問題二：集裝箱托班是什麽意思呀！ 是指的是拖班,不是托班,就是船期晚班的意思,船要比計劃時間來的恭,妳的貨不能按時裝船,要往後拖幾天.
問題三：托班教師是什麽？ 托班也叫小小班就是小於三歲的。現在的孩子少，家長重視學前教育，而且社會壓力比較大，家長比較忙，沒有時間自已耐心的教育，所以兩歲左右送去上幼兒園的也很多了，讓孩子早點接受學前的啟蒙教育，而且托班壹般都是很少人的，壹班十幾、二十來個，兩三個老師，都會挑比較細心和耐心的
問題四：長托班是什麽意思？ 住宿的學校或者班級吧
問題五：托班代班老師是什麽意思 幼兒園帶班老師
問題六：幼兒園托班學什麽知識 1、幼兒教師應具有的知識結構： （1）掌握普通文化知識；（2）掌握幼兒教育學科專業知識；（3）掌握幼兒教育學科的基本知識；（4）掌握幼兒教育教學的基本技能和技術。 根據上述認識，幼師教育課程的基本結構大致應由普通文化課程、幼兒教育學科課程、幼兒教育學科專業課程、幼兒教育技能課程和幼兒教育實踐課程構成。 普通文化課程也可以稱之為人文學科課程，主要包括政治、經濟、文化、科學、社會、倫理等方面知識的課程，其目的是為幼師提供寬闊的普通文化基礎，使幼師對社會和文化有全面的理解；幼兒教育學科課程的內容是幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒教育史、幼兒衛生學等方面的內容，幼師通過對這類課程的學習，能夠全面理解教育原則、人的發展；幼兒教育學科專業課程所涉及的內容是幼師教育專業的學生在未來要教的內容，包含《幼兒園教育指導綱要（試行）》各領域的基本知識、基本理論和基本技能；幼兒教育技能課程主要是指做幼師所必備的技能和技術，包括幼兒教育教學方法、彈、唱、舞、美（做、寫、畫）、講能力、語言表達能力、幼師形象設計技術、教學設計、教育教學評價和測量、信息技術等，其目的是幫助幼師具有幼兒教育教學的特殊技能；幼兒教育實踐課程主要是教育見習和教育實習等，其目的主要是讓幼師把所學到的知識運用到教育實踐中，並通過實踐提高教育教學能力。 普通文化課程和幼兒教育學科專業課程是幼師教育的基礎性必備課程，幼兒教育學科課程、幼兒教育技能課程和幼兒教育實踐課程是幼師教育的標誌性必備課程。壹個幼師只有具備了這五個方面的知識結構才能成為壹名合格的幼師。 2、幼兒教師應具備的能力素質： （1）教育教學能力。幼兒教師不但要具有良好的做、寫、畫、彈、唱、舞、講等傳統的教學技能，還應該根據時代的發展掌握教學設計能力、課堂組織與管理能力、教學語言表達能力和運用現代教學技術能力，同時還必須努力學習、掌握和提高教育教學情境中的綜合教育能力。 （2）創新和實踐能力。幼兒教師要有創新精神，能夠銳意進取。未來社會是壹個創新時代，它要求幼兒教師善於研究問題、解決問題，勇於實踐，敢於創新，能夠在變化的教育教學活動中，具有將先進的教育理念轉化為教育教學實踐的意識和能力。 （3）批判反思和不斷學習的能力。21世紀的幼兒教師應該是研究型和反思型的教師，必須在研究問題的基礎上不斷回顧和反思自己的教育教學行為，不斷地對各種教育觀念、言論和現象進行價值判斷和優劣比較，並能夠提出自己的有價值的思考和意見。因此，新世紀的幼兒教師要培養不斷學習的能力，使其形成新的理解力和思維力，專業化素質得到極大的提升。 3、幼兒教師應具備的品格特征： （1）對兒童愛而公平。愛是兒童成長和發展的基本需要。熱愛兒童應該具有慈母的心腸、愛的性情，它包括了解兒童、理解兒童、尊重兒童、信任兒童、關心兒童、對兒童寄予適當期望等多方面的內容。公平就是真正具有博愛的心懷，愛每壹個兒童，而不管他們是否富有、聰明、漂亮，也不管他們是否調皮、搗蛋、膽小。 （2）有比較強的專業意識。幼師不應把教育作為壹種謀生的手段，而應把它視為壹種專業，牢固樹立終身學習的意識，立誌做研究型教師，不斷拓展自己專業發展的深度和廣度，並在這壹過程中實現自己的人生價值。 （3）為人師表。教師本身的品質是養成兒童品質的重要因素，教師的壹言壹行，壹舉壹動，無形之中都會影響兒童，所以，做壹個好的教師壹定要具有優良品質，處處以身作則。幼師要言於律己，言行壹致，處處用道德規範約束自己。 4、幼兒教師應......>>