無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是壹種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。妳所見過的作文是什麽樣的呢？下面是我為大家整理的描寫工藝品的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫工藝品的作文1在我房間的書架上，擺放著許多工藝品。要說我最喜歡的呀，數那頭橫臥著的烏黑發亮的老牛了。
看！這頭瓷制的老牛，膘肥身健，體型勻稱，鬃毛整齊。它的頭微微向前傾兒往左歪，兩只角弧形地往後彎，眼睛目不
轉睛地凝視著前方，它的尾巴不是壹般地往下垂，而是往前伸，好像在拍打著身上的蒼蠅和蚊子。它張開嘴，人們仿佛聽到了它那低沈的“哞哞”聲。
這是壹頭橫臥著的老牛。怎樣表現它是橫臥著的呢？作者構思奇妙，讓牛的右前腿向前伸，左腿向後平伸，右後腿都呈彎曲形，整個身子就像趴了下去。
同學們，妳們壹定會認為它是壹頭單獨的老牛，那就錯了。作者匠心獨運，讓老牛橫臥在石頭上，石頭上的東西可豐富了，
有古代的銅板，上面刻著“招財進寶”、“大吉大利”等，還有金元寶呢！壹個個形象逼真，象征著牛年財源廣進、大吉大利的意思。遠看它，壹以為只有壹頭老牛，可近看，老牛的身邊還有兩頭小牛哩！小牛臥在老牛身邊，好像正在吃奶呢！使這個工藝品顯得不那麽單調了。
這個工藝品多麽精巧啊！我太喜歡它了。
描寫工藝品的作文2在人們的生活中，會有許多令人關註和喜愛的東西，或壹幅畫像，或壹首曲子，或……，可是，最讓我著迷的，還是那展出在泥塑學校的壹個泥人，我記得，那天有許多人……
聽老師說，獲獎的泥塑馬上就要展出在我們的面前了，許多的學生都跑來了，想壹睹獲獎泥塑的風采，想看看它好在何處。我們排著隊，壹個壹個地去參觀，隊伍像壹條長龍，慢慢地向前移動著，我們那激動的心情難以言表，那獲獎作品慢慢地向我們靠近，近了，更近了。我們的心就像壹只活蹦亂跳的小兔子壹樣，撲通撲通地跳個不停。
作品呈現在我們的面前了，這是捏的壹個孫悟空三大白骨精的場面，真是惟妙惟肖，就像真人似的，令我們驚嘆不已，好多學生都甘拜下風。瞧，那孫悟空，機靈勁可強了，壹只手撓著頭，好像在想打白骨精的方法，壹只手拿著金箍棒，朝著白骨精，仿佛想把她馬上打死。哇！孫悟空的腦袋後面還有三根毛呢，作者真細心，連這都捏出來了，怪不得能獲獎呢。我服了。
看著這獲獎作品，我就好像身臨其境似的，自己仿佛也在白骨精的洞穴裏，此時，我就想撲上去，幫孫悟空壹把呢……
我喜歡的工藝品又很多，可是，令我最喜愛的，還是那只看見壹會的孫悟空三打白骨精！
描寫工藝品的作文3在我桌前最顯眼的位置上，擺著壹尊小巧玲瓏的木雕，它是媽媽去年從廈門帶回來的。
藝術的表現手法有數以萬計的方式，木雕則是其中表現手法凝聚力強、生動的方法。瞧，這件木雕刻畫了壹只栩栩如生的小兔子，它的雙眼那麽有神、眼光那麽清澈柔和，讓人忍俊不住。再看看它身上那細膩的刻紋，那皮毛仿佛風壹吹，就能在天空中飄蕩、飛揚，給人壹種靈異之感。它的四肢，是那麽健壯，當把它精置在陽光下時，妳會疑心它會不會在下壹刻飛奔而起，沖向廣闊的天地。
我喜歡小木雕，不僅因為它有著栩栩如生的外表，更重要的是，它在學習、生活上激勵著我的前進。
那壹天，為我寫數學作業時，各種繁瑣的數字已經使我失去了耐心。屋外誘人的電視機發出的聲音更成了我的催命符，我極不耐煩的向屋內掃了壹圈。突然，我的目光定格在我的小木雕上，它的背部正對著我，細膩的刻工映入了眼臉。仿佛在我說：我背部如此細膩復雜的工藝都做出來，而妳卻這點耐心都沒有嗎？是啊，我恍然大悟，立刻重整旗鼓，再戰江東，耐心又細致的寫起了作業。第二日，老師還誇我完成作業的質量不錯呢！這壹切功勞都應歸功於小木雕啊！小木雕就是這樣激勵我前進的。
小木雕，我喜歡妳這件藝術品，希望妳能永遠蹲在我桌前，給我帶來藝術視覺上的享受，激勵著我生活、學習上的前進。
描寫工藝品的作文4今天上午，小明告訴我說學校要舉行時裝表演，而且有我們的藝術老師參加表演，我壹聽，推辭了同學的約會，迫不急待的跑向學校。
我剛進學校大門，便看見操場的正中央有個T形舞臺，舞臺周圍有許多五彩繽紛的氣球、鮮花，而且還有數不甚數的觀眾。
不壹會，隨著悅耳動聽的音樂響起，表演開始了。沒想到第壹個出場的竟然是我們的藝術老師。她今天真漂亮，彎彎的眉毛活像壹片柳葉，大大的眼睛，好像那美麗的珍珠。只見她隨著音樂走著貓步，來到舞臺中間做了壹個亮相動作，她兩手張開，那美麗的姿勢，像壹只小鳥飛翔在藍天。
這時音樂變的舒緩起來，她又走到舞臺的左邊，雙手提起裙子，像孔雀開屏壹樣美麗，優雅。我見到這個動作，情不自禁地手舞足蹈起來。
不壹會，音樂又變的歡快起來，只見藝術老師又輕盈地走到舞臺右邊，雙手拉開衣服，像壹只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞。
藝術老師的表演結束了，臺下響起雷鳴般的掌聲。攝影師的相機也“哢哢”作響。哇！藝術老師成明星了！只見藝術老師邁著貓步，走向後臺，我見了，也跑向後臺，捧著鮮花對藝術老師說：“藝術老師，您真棒呀！妳成明星了！”藝術老師接過鮮花，激動的對我說：“謝謝！”
回家的路上，我心想：藝術老師的表演真好啊！
描寫工藝品的作文5我的書桌上放著壹只“小熊”的工藝品，這只小熊是我去吃“德客土”時中獎得到的。它有二個功能，壹是用來擺設，二是用來儲蓄。
小熊直著頭，兩手叉腰，腿直立著，它的整個形態逼真，栩栩如生。它的頭上戴著壹只小紅帽，二個小圓點似的眼睛炯炯有神，嘴巴小小的，顯得非常可愛。它的身上穿著壹件白色的背心，胸前有壹個小領結，顯得很神氣。它的背上有壹個扁扁的洞，錢幣就可以從這個洞裏進去。
每當我有零花錢時，就投到小熊裏面，每當投進去時，就像給它餵飽了飯。它好像在說：“真好吃，真好吃！”它分三個部分，頭，身子，腳，頭裏面投五元的錢幣，身子裏面投壹元的錢幣，腳裏面投壹角的錢幣。現在我的小熊雙腳最強狀，因為我幾乎每天都用壹角的錢幣給它的.雙腳增加能量。為把我的小熊餵得更加“白白胖胖”，我要節省我的零花錢，爭取讓小熊的頭和身子也像它的雙腳壹樣靈活有力！
每當我做作業的時候，我都看看它，它好像在監督我，也好像在問我：“今天的作業寫完了沒有？”這時，我會低下頭“苦幹”。等我做完作業，我又去看它，它好像在說：“幹得不錯，以後要更加努力！”它天天陪伴著我，激勵著我，現在它不僅成了我的知心朋友，而且是我學習的“小總管”。
這只小熊每天都陪伴著我，伴我學習，伴我快樂成長，我很喜歡這只小熊。
描寫工藝品的作文6每個人都有自己喜歡的工藝品，我也不例外。我最喜歡的壹件工藝品是壹個小木偶。它不是別人送的，更不是買的，是我和媽媽壹起設計，壹針壹線辛辛苦苦縫制的。
幾年以前，小木偶還是個會眨眼的布娃娃。現在我長大了，再玩布娃娃，人家見了會嘲笑我的！丟了吧，又太可惜。於是，我萌發了把布娃娃改成小木偶的主意。我把布娃娃的頭和手剪下來，把媽媽做衣服多余的布包上棉花作身子，最後縫上頭和手。我只要用壹只手操縱，就可以控制小木偶自如地活動了，當然，小木偶的眼睛依然會壹眨壹眨的。
妳看，小木偶戴著壹頂天藍色的帽子，多像壹個小小的藍精靈啊！它有兩道彎彎的淡眉毛，壹雙炯炯有神的眼睛，把它放倒，它就閉上眼睛乖乖地“睡覺”。它的臉紅撲撲的，半張著的嘴老掛著笑，可愛極了。
上回，在壹次小區活動中，我用小木偶和幾個手偶表演了木偶戲，大家都喜歡這個節目。我為我的小木偶能給大家帶來快樂感到自豪。小木偶在男孩子手中，加上鉛筆做開槍動作，成了壹名勇敢的戰士；在女孩子手中，它就變了壹個性格，會跳舞，會打手鼓。
從這可愛的小木偶身上，我想：這木偶本沒有生命，是操縱它的人賦予它生命和語言，使它有了感情。於是我又想到：勞動和智慧創造美，能為他人也為自己帶來快樂。如果每個人都能為世界創造美，讓我們的世界充滿快樂，充滿美麗，那該多好呀！
描寫工藝品的作文7壹次，我去黃龍溪，有壹樣工藝品吸引了我的眼球，讓我至今回味無窮... ...
它的樣子很好看。它有壹身嶄新亮麗的羽毛，壹雙水瑩瑩、亮閃閃的眼睛，它的瞳孔閃爍著金光，目不轉睛地盯在那裏，仿佛像看到獵物壹樣，它有壹張像鉤子壹般尖銳的彎勾嘴，嘴的兩側分別有壹個孔，那是它的鼻孔，壹雙龐大而光澤的羽翼，仿佛像壹把巨大的羽毛扇，壹雙連石頭都能捏碎的金剛爪牢牢的抓在壹塊巨石上，咦，它不就是壹只老鷹嗎？我走近壹看才發現，原來它是壹只用木頭雕刻的木鷹，那只木鷹栩栩如生，像壹只展翅高飛的老鷹壹樣，直直的矗立在那兒，我心想：這只木鷹真是太逼真了，那用木頭雕刻的身體想實體壹樣，仿佛那只木鷹不想待在那兒了，想飛到其它地方去壹樣。我呆在那兒，看楞了，我被它那栩栩如生的面孔迷住了，陶醉於此，只要看壹眼，就讓我久久回味，直到媽媽捅了我壹下，我才驚醒，但最可惜的是我沒有買下了，如果下次還能去黃龍溪的話，我壹定要買下它。
木鷹這個精美的工藝品真令我難忘的，它凝結著工藝制作者的智慧和心血。
描寫工藝品的作文8我最喜歡的壹件工藝品，是老師獎給我的壹個小鏡框。
那是，剛開學不久的時候，田老師拿著壹個鏡框走進教室，對同學們說：“這節課我們寫作文，就寫這個鏡框，誰寫的最好，這個鏡框就獎給誰。”聽到這裏，我心想，我壹定好好寫，爭取得到它。
於是，我仔細的觀察起來。這是壹個很漂亮的小鏡框，上面有壹只可愛的小狗正在認真的讀書，壹只可愛的小白兔正和豬媽媽談話，豬媽媽身邊還有可愛的小豬呢。
豬媽媽提著壹個大籃子，籃子裏裝著蘋果、香蕉、桃子等好吃的水果，畫面左上角寫著“拼搏愛拼”四個大字。畫面背景是美麗的星空，壹顆顆星星好像在壹閃壹閃的，好像在向我眨眼睛。在圖的右下方有壹段話：相識的日子，相知的歲月，妳我之間的情誼，令人珍惜！
我把我看到的和想到的認真的寫了下來。第二天，我讀給同學們聽時，老師誇我的寫的最好，就把這個鏡框發給了我。我雙手接過它，心裏激動不已。
這個鏡框壹直放在我的書桌上，每次看到它我就想起我從老師手中接過它時的激動與興奮，每次看到它我就想起老師的諄諄教導“成功屬於每壹個刻苦努力的人”。