課前：
第壹、備課
主要是教師對教材的熟悉，在新課標中，備課包括備教材、備學生等。備課的過程是教師熟悉新內容的過程，非常有必要，尤其是教齡在5年之內的新教師，備課至關重要。
第二、寫教案
備課的過程也需要寫好教案，教案是壹堂課的完整呈現，雖然不能預設到課堂發生的壹些教學事件，但總體上還是能夠把握好教學次序。
課中：
第壹、導入
這是壹節課的開始部分，時間在3-5分鐘內，是壹個預熱的過程，可以采用圖片，音樂，遊戲等形式進行課堂的導入，其目的是為了吸引學生的註意力，使其認真聽講。
第二、講解
在導入之後，就要對新知識進行講解，時間大約在25-30分鐘左右，需要對整個課堂的重難點進行把握，並講解清楚。
第三、提問
在講解過程中，需要對舊知識進行回憶時，需要采用提問技能，或者需要學生做反饋時，也可以提問。
第四、變化
變化包括教學過程中，語速語氣的變化，神情的變化和教學方法的變化等。這樣有利於課堂生動，吸引學生的註意力。
第五、多媒體教學
雖然多媒體被廣泛運用於當今的教學，但是很多時候還是需要適當的多媒體，突出重點，引起學生的註意。
第六、課堂鞏固
當新知識講解完之後，需要對所講述的知識及時鞏固，壹方面還可以看看學生對新知識的掌握情況等。時間控制在10分鐘左右，鞏固完之後，教師可以及時了解學生的掌握情況，並及時調整教學。
第七、結束
課堂鞏固之後，差不多壹堂課也要結束了，教師采用布置課外作業，或其他的壹些結束語結束本堂課的教學，下課。