教師的教育人際關系主要包括教師與學生的關系。
可以說，在這種人際關系中，教師的位置是很重要的，那麽建立良好師生關系，主要體現在教師身上，首先我們教師就要轉變觀念，轉變傳統的角色心理，這是創建新型師生關系的前提，主要體現在教師要有正確的學生觀，平等的師生觀，正確的人才觀。
隨著時代的進步，教師傳授知識不再只是灌輸，而是學生的引導者，參與者和合作者。要給予他們在問題中恰當的建議和引導。“教書育人”是教師的本職，只有明確自己所扮演的角色，才能真正建立起和諧，融洽的師生關系。
其次尊重與理解是創建師生關系的關鍵，教師要充分了解和信任學生，在課堂中讓學生成為主要角色，做教育教學的主人；教師要主動接近學生、研究學生的學習以及學校生活，溝通產生理解，理解產生信任。
通過師生之間的交流，主動親近學生，與學生平等相處，尊重學生的人格；還應尊重和理解學生，主動與學生溝通，教師要能做到“移情體驗”，縮短師生之間的距離，進而建立真誠和諧的師生關系；教師還要民主公正地對待學生，不宜偏頗；最重要的壹點是教師應以身作則，以自身的形象影響學生。
拓展知識如下：
師生之間不僅有正式的教育關系，還有因情感的交往和交流而形成的心理關系。心理關系是師生為完成***同的教學任務而產生的心理交往和情感交流，這種關系能把師生雙方聯結在壹定的情感氛圍和體驗中，實現情感信息的傳遞和交流。
教育作為壹種特殊的社會活動，折射著社會的壹般倫理規範，同時又反映著教育活動獨特的倫理矛盾，因此師生關系也表現為壹種鮮明的倫理關系。師生之間的倫理關系是指在教育教學活動中，教師與學生構成壹個特殊的道德***同體，各自承擔壹定的倫理責任，履行壹定的倫理義務。