有陽光心態：(1)微笑是我的名片，相信自己“我能行”，盡力就是最好。(2)願意分享快樂，傾訴煩惱，善於用恰當的方式和他人溝通交流。(3)自己有錯，能勇於承認並及時改正；發現別人的長處，能及時贊美。(4)時刻牢記生命最重要，不做危險舉動；能夠保護自己，褲衩背心覆蓋的地方不讓別人觸碰。
有勇於探究的好奇心：(1)勇於向學習上的困難挑戰，並能積極想辦法解決。(2)留心觀察生活，能每天有壹個有趣的發現；有創新的意識，有自己的小發明小創造。(3)碰到不明白的問題多問幾個“為什麽”，會運用多種方法收集有用的信息尋求答案。(4)喜歡到大自然中去，樂意參加各種有意義的實踐活動。
有良好的習慣:(1)每天堅持閱讀，學會傾聽，善於思考，獨立、認真做好每壹份作業。(2)課堂上敢於表達自己的觀點，表述時儀態大方，能讓在場的每壹個人聽清。(3)平時與人交談時能註視對方的眼睛，聲音適中。(4)保持桌肚、宿舍櫃子的整潔，每天穿的衣服要幹凈合體。(5)每天堅持鍛煉壹小時，會壹項拿手的體育運動項目。（6）做事不拖沓，今日事今日畢。（7）生活上不攀比不挑剔不浪費。(8)聽到集合信號時，迅速在指定場所列隊；進教室開門窗要輕；在走廊和樓梯上保持安靜，靠右行。(9)堅持用好“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語。
學校把“四心”教育引入課堂教學，堅持把“四心”教育滲透到教育教學的每壹個環節，貫穿於教育教學的全過程，使學生在學習知識、增強能力的過程中得到思想道德教育。
“四心”德育課程實現途徑
學校結合生本理念，充分挖掘和整合傳統與特色節日中的教育資源，並不斷增加新的內涵，把原本單壹的、獨立的教育活動連成線、形成面，最終構建目標明確、主題鮮明的多維度教育活動體系，用富有特色的活動為學生的身心健康成長搭建平臺，將“我們的節日”這壹主題教育活動做大、做強、做新，並形成自身鮮明有效的學校主題教育特色。
首先，學校通過開掘重要紀念日的教育內涵，開展豐富多彩的活動，使學生獲得“真、善、美”的體驗，踐行社會主義核心價值觀；其次，學校以春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節為重點，不斷豐富傳統節日的文化內涵，發揮優秀傳統文化的滋養和引導作用，豐富學生的文化底蘊；再其次，學校開發具有學校特色的校歷節日，開展理想教育、艱苦奮鬥教育、誠信教育、感恩教育活動，以豐富學生的校園生活。
用“四心”點亮教育
隨著“四心”德育課程的實施與推進，學校豐富了校園生活，促進學生的個性發展，喚醒了學生的主動成長意識。學校每學期開展“我奉獻，我快樂”的助人活動。捐獻活動在每年的“全國助殘日”來臨之前舉行，至今已開展了六次活動。學生將義賣所得捐贈給特殊學校，去幫助更多需要用愛來溫暖和關懷的學生，***譜愛心樂章，***營團結友愛的和諧社會環境，借此培養學生樂於奉獻、關心他人的品質。