①稱呼：頂格，有的還可以加上壹定 的限定、修飾詞，如親愛的等。
②問候語：如寫“妳好”、“近來身體是 否安康”等，獨立成段，不可直接接下文，否 則，就會違反構段意義單壹的要求，變成 多義段了。 ③正文。
這是信的主體，可以分為若 幹段來書寫。 ④祝頌語。
以最壹般的“此致”、“敬 禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來 進行書寫，壹是緊接著主體正文之後，不 另起段，不加標點；二是在正文之下另起 壹行空兩格書寫。
“敬禮”寫在“此致”的下壹 行，頂格書寫。後應該加上壹個驚嘆號， 以表示祝頌的誠意和強度稱呼和祝頌語後半部分的頂格，是對 收信人的壹種尊重。
是古代書信“擡頭”傳統 的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方 收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論 書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提 到下壹行的頂頭書寫。
它的基本做法，為 現代書信所吸收。 ⑤署名和日期。
寫信人的姓名或名 字，寫在祝頌語下方空壹至二行的右側。 最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人 的關系，如兒***、父***、妳的朋友*** 等。
再下壹行寫日期。 如果忘了寫某事，則可以在日期下空 壹行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫 未盡事宜。
2.什麽是文體意識
文體意識：指人們在文本寫作和欣賞中，對不同文體模式的自覺理解、熟練把握和獨特感受，是對讀寫實踐的壹種能動的再認識。
對作者來說，他會根據具體的主題思想和表達內容，去恰當選擇從大量文本中抽象出來的、存儲 在大腦信息庫中的某種文體模式（具體包含體裁的特征、功能、作法、要求等），去建構自己的作品，以實現特定的寫作意圖和審美理想。他以這種文體模式為坐標和參照系，壹方面遵循它的基本框架和規格，壹方面又進行自由擴張和變異，從而形成自己的獨特藝術風格。
對讀者而言，他會按照文本所提供的具體內容或形象，運用頭腦中先於閱讀的某種體裁類型，去解讀、接受文本所攜帶的某種語言的、思想的或審美的信息，同時又在它的未定空白處賦予新的含義。可見，文體意識是人們文本藝術思維趨向成熟的標誌，是壹種高度語文修養和讀寫技能的體現。
正確的文體意識，源於對文體本質的深刻認識。那麽，究竟什麽是文體？它指獨立成篇的文本體裁（或樣式、體制、種類、類型），是文本構成的規格或模式，某種歷史內容長期積澱的產物。
它反映了文本從內容到形式的整體特點，屬於形式範疇。文體對現實世界的表達功能，是它產生和存在的前提。
它在表達同壹內容時，可以在對，等的種種方式中進行選擇，尋找最符合創作意圖和表現對象的某種體裁結構。它能代表某個時期、某個作家、某種說服人的特殊風格。
文體又是讀者的壹種強調，即讀者在不改變文體意義的情況下，給文體所傳遞的信息添加上自己在表達、情感或審美上的理解。文體是壹種受文化制約的相對現象；其意義並非主要來自自身結構的屬性，而是取決於某種非語言的、個人或文化的特質。
文體是內容和形式的統壹。文體內容決定體裁形式，選用哪種文體，取決於表現對象的特點及作者反映的具體方式。
然而文體壹經確定，又會反作用於表達內容，對它具有壹定的制約和要求。文體又是歷史性和穩定性的統壹。
每種文體都有其獨特的歷史形態，又有某種在歷史上比較穩定的結構方式。隨著歷史文化積澱層的加厚，文體的內涵會不斷更新和拓展，它還將被開掘出新的表達功能和審美功能。
文體意識之所以重要，是由文體在讀寫中的獨特功能決定的。它主要體現在兩個方面：為寫作提供編碼程序。
構成文本的代碼種類繁多。法國文藝批評家R？巴爾特在《S/Z》中，就曾用五種代碼去分析巴爾紮克的小說，五種代碼分別是釋義性代碼、語義素或能指代碼、象征代碼、行動代碼和文化代碼。
正是由於不同代碼的不同組合，從而形成了傳遞某壹特定信息的文本。而文體模式，正是這些代碼組合的壹定方式。
因此，作者想通過文本來傳遞信息，就必須選擇並遵循相應的文體模式，否則這種信息傳遞就無法進行。施畸《中國文體論》認為：“創作文章，如不論體類，其勢猶無軌之火車，失韁之駿馬，雖在天才。
不免危殆。”近年來，有些語文學家也多次呼籲，寫作教學要註重增強學生的“文體感”，以切實提高寫作能力和水平。
這是因為文體在寫作中具有某種先導作用。文本寫作如不先確定文體規格和體制，信筆寫去必定是個“四不像”，文本也就無法負載壹定信息，以實現作者特定的寫作意圖。
為閱讀暗示解碼方式。既然寫作是壹種信息的編碼過程，那麽閱讀則是信息的解碼活動。
讀者要讀懂文本所攜帶的信息，就必須在作者和讀者之間存在著壹套對語言代碼及其組合規則的***同理解，這是文本信息傳遞得以暢通的保證。而這種代碼組合規則的***識，就是壹系列相對穩定的文體模式。
讀者只有根據它所暗示的解碼方式，才能“破譯”作者所編制的代碼規則，真正理解文本所傳遞的話語信息，以及其中包含的美學信息、潛在信息等。正如英國卡勒在《結構主義詩學》中所說文體概念提供了“指導讀者同文本遭遇時的標準或期望”，把讀者的閱讀“納入規劃”，給它以可知形式，賦予它以語境和框架，減少復雜性，使讀者嚴格按照文本原意來“閱讀”。
不同文本，其代碼組合及解讀方法完全不同，這是由它們把握社會生活的各自方式決定的。例如，不同的文體其主題呈現方式迥然相異，有的表現為壹種思想、觀點或主張，有的顯示為某種直覺、情緒或情感，有的則凸現為壹種生動形象，文本的結構、語言、題材等也會隨之表現出獨特的形態。
因此，讀者閱讀或欣賞文本時要因文體而異，不然就會不得要領。而評論作品則更應精通文體，否則，文學批評就會失去準繩，無法對作品進行多維全息的透視。
梁劉勰《文心雕龍》上半部專論文體，下半部才論及創作和批評，這種體例安排極富深意，說明要成為有見地的批評家，必須首先是個文體論家。 文體意識具有主體性、導向性和凝聚性，它影響並決定著人們讀寫實踐的成效。
為了提高文本讀寫水準，我們應自覺地培養和樹立正確的文體意識。 首先，應學壹點文體理論知識，了解有關文體的基本理論，有助於對文體特征、本質及壹般規律的認識。
從而對復雜的文體現象具有本質的透視力。其內容可包括文體的定義、結構、嬗變、分類、模式、邊緣形態等。
尤其應重點熟悉、掌握各種基本的文體模式。它是認識客體和理論之間的。
3.新聞文體常識
壹、新聞的定義：
新聞是用概括性的敘述方式，簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外具有新聞價值的新近發生的事實的壹種新聞文體。
二、新聞的結構：
1.標題
2.導語（副標題）：是壹句話或壹段話，是新聞當中最有價值最核心的事實概括
3.主體：是對導語的展開補充
4.背景：是新聞的歷史情況和壞境條件
5.結語：是最後壹句話或壹段話，具有啟發與激勵性的語言
三、需要註意事項：
①精心擬定標題。標題要能準確地反映消息報道的主要事實和中心意思，給人以啟示。標題要力求簡潔、概括、凝煉，以精煉的文字概括消息的主要內容和觀點，使人壹目了然。
②導語明確。要用壹句話或壹段話寫出消息的主要事實，壹般告訴讀者什麽時間、什麽地點、什麽人（單位）、什麽事以及事情的經過或結果。
③主體部分要具體充實，用事實說話，不能虛構或誇張。消息的記敘不要求詳盡地展開事件的情節或細節，只是簡明扼要、精煉概括地記敘事實的輪廓和梗概。主體部分還必須註意條理清楚、層次分明、內容充實、生動形象。
④有時可根據情況省略導語或背景或結語。
4.小說的文體常識
小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節敘述和環境描寫反映社會生活。
小說必須具備生動的人物形象、完整的故事情節和人物活動的具體環境這三個要素。其中人物形象是主要要素。
[考查要點] 1.明確小說的要素，理解作品的主題思想。 2.能分析小說故事情節的階段（開端、發展、 *** 、結局）。
3.能分析小說人物形象的性格特點。 4.能分析小說刻畫人物的主要手法（外貌、語言、動作、心理等描寫方法），能分析直接（正面）描寫，間接（側面）描寫和細節描寫的作用。
5.能分析環境描寫（自然環境描寫和社會環境 描寫）的作用。 6.能結合語境理解和辨析壹些關鍵詞語、精彩語句、重點段落和含義及其蘊含的思想感情。
[知識歸納] 壹.人物描寫 1.小說的人作描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫。 2.對人物的容貌、神情、姿態、服飾等外形進行描寫的是肖像（外貌）。
3.對人物的對話、獨白及語氣聲態進行描寫的是語言。 4.從描寫的角度看，人物描寫的方法還可以分為：正面描寫和側面描寫，也說是直接描寫和間接描寫。
二.人物形象 1.小說的三要素是（生動的）人物形象、（完整的）故事情節、（人物活動的）環境描寫。 2.在小說塑造的人物中，體現了作者的創作意圖和作品所要表現的主題思想的人物是小說的中心人物，也叫做主人公。
3.人物形象的核心是人物表現出來的思想性格分析好小說的人物形象，才能很好地分析小說的主題思想。 三.故事情節 1.故事情節是作品所描寫的生活事件發展，演變的全過程。
小說的情節壹般可以分為開端、發展、 *** 、結局四個部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩上部分。 2. 1 開端 是作品所反映的矛盾沖突的第壹件事； 2 發展 是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程； 3 *** 是決定矛盾各方的命運工主要矛盾即將解決的關鍵時刻，是矛盾沖突發展到頂點，人物的思想鬥爭最緊張，最激勵，最尖銳的階段； 4 結局 是矛盾得到解決，人物性格的發展已經完成，事件有了最後的結果，主題思想得到充分展現，是情節發展的必然結果。
四.環境描寫 1.環境描寫是對人物活動的環境描寫和事情發生的背景的描寫，它包括自然環境描寫和社會環境描寫。 2.自然環境描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點、季節、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫。
3.社會環境描寫，主要是對人物活動的具體環境、處所、氛圍以及人際關系的描寫。 4.環境描寫的作用主要有： 1）交待故事發生的時間、地點。
為人物活動提供具體的背景。 2）渲染氣氛、烘托人物； 3）有些環境描寫還起著推動情節發展的作用。
小結： 1.小說的情節壹般分開端、發展、 *** 、結局四個部分。情節的發展是為塑造人物服務的。
通過對故事情節的分析，了解人物在情節中各自表現，能更好地把握人物的性格。 2.小說中的人物描寫有外貌描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫；通過這些人物描寫能深入理解人物形象的性格特征進而理解其反映的社會情況。
3.小說中的環境包括社會環境和自然環境，社會環境交代事件的時代背景，自然環境描寫包括人物活動的地點、季節、氣候、時間及場景，是為了表現人物的身份、地位、性格、渲染氛圍，表達人物的心情、表現主題等。
5.新聞文體常識
壹、新聞的定義： 新聞是用概括性的敘述方式，簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外具有新聞價值的新近發生的事實的壹種新聞文體。
二、新聞的結構：1.標題2.導語（副標題）：是壹句話或壹段話，是新聞當中最有價值最核心的事實概括3.主體：是對導語的展開補充4.背景：是新聞的歷史情況和壞境條件5.結語：是最後壹句話或壹段話，具有啟發與激勵性的語言三、需要註意事項：①精心擬定標題。標題要能準確地反映消息報道的主要事實和中心意思，給人以啟示。
標題要力求簡潔、概括、凝煉，以精煉的文字概括消息的主要內容和觀點，使人壹目了然。②導語明確。
要用壹句話或壹段話寫出消息的主要事實，壹般告訴讀者什麽時間、什麽地點、什麽人（單位）、什麽事以及事情的經過或結果。③主體部分要具體充實，用事實說話，不能虛構或誇張。
消息的記敘不要求詳盡地展開事件的情節或細節，只是簡明扼要、精煉概括地記敘事實的輪廓和梗概。主體部分還必須註意條理清楚、層次分明、內容充實、生動形象。
④有時可根據情況省略導語或背景或結語。
6.常用文體的常識和特點
三大文體（壹）記敘文特點：以記敘為主要表達方式，綜合其它表達方式；以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容；通過描寫人物、事物及狀物、寫景來表達壹定的中心。
要素：時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）；在有的情況下，六要素不壹定都出現，某些要素是可以省略的。分類：側重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如《背影》 側重記事的記敘文，以敘述事情的發生、發展、經過和結果為重點 側重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主，如《春》 側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷人稱： 第壹人稱：作用：便於直抒胸臆，讀起來有壹種親切感和真實感 第三人稱：作用：不受時間和空間的限制，能從多方面自由敘述 方法： 敘述：對事情原委、始末作直接的介紹、說明和交待，是基本表達方式 描寫：對人、事、物、景作具體、形象的刻畫 人物描寫：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫 景物描寫：交代環境、烘托氣氛、表現心理、抒發感情 細節描寫：具體生動 夾敘夾議：記敘或描寫中穿插分析或評論 抒情：對感受和感情的抒發、表達 直接抒情：直接抒發人物或作者的思想感情 間接抒情：通過記敘、描寫或議論來抒發感情順序： 順敘：1、按事情發展的時間先後順序記敘； 2、按實物或觀察的空間順序記述，如《從百草園到三味書屋》 作用：脈絡清楚、條理分明 倒敘：1、先寫結局，再追述事情的經過； 2、把後發生的某壹情節提到前面去寫 作用：埋下伏筆，突出重點，增強表現力 插敘：暫時中斷中心事件的敘述，插入相關的另壹事件的敘述 （二）說明文定義：以說明為主要表達方式，以傳授知識為目的，用簡明、準確的語言介紹事物、闡明事理的壹種文體特點：內容上的知識性、科學性；結構上的條序性；語言上的簡明性分類： 按照說明對象的不同：實體事物說明文（說明事物的狀態、性質、功能等） 抽象事理說明文（闡述事理） 按照表現手法的不同：平時性說明文；文藝性說明文要素： 說明對象：實體事物——事物說明文；抽象事理——事理說明文 說明順序： 時間順序：說明事物的發生、發展過程 介紹產品的制作過程和工藝流程 空間順序：事物的內部結構；建築物的方位、布局 邏輯順序：從現象到本質 從整體到部分 從原因到結果 從概括到具體 從特點到用途 認識順序：由淺入深 由近及遠 由已知到未知 由具體到抽象 說明方法：舉例子、下定義、列數據、打比方、作比較、列圖表、引資料、作詮釋、摹狀貌 說明語言：平實；生動 （三）議論文定義：議論文是壹種以議論為主要表達方式，運用邏輯思維評事論理的文章體裁特點：內容具有理論性；結構具有邏輯性；語言具有概括性分類： 廣義的議論文：政治論文；學術論文 按論證方式分：立論；駁論要素： 論點：是作者所論述問題的見解和主張，特點abcde a、符合客觀實際，表意正確 b、具有較強的針對性 c、具有鮮明性 d、必須新穎獨到 e、可以多側面思考和分析 論據（證明論點的材料）：事實論據、道理論據論證：（論證是運用論據來證明論點的過程和方法） 舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證、分層論證、引申論證結構： 最基本的結構：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論） 其它：縱式；橫式 語言（準確、中肯、鮮明）：抽象性、概括性、嚴密性網上查找的資料，希望對妳有幫助。
7.小說文體常識
小說是通過塑造人物、敘述故事、描寫環境來反映生活、表達思想的壹種文學體裁。
小說的三要素：人物，故事情節，環境描寫 其中小說的環境又可分為兩類，即 社會環境和自然環境。
小說的故事情節可分為開端、發展、 *** 、結局四個階段.如果分細點還有序幕和尾聲。
小說塑造人物的方法
小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物，這個人物是作者把現實生活中的不同人物原型提煉加工而成的，他不同於真人真事，而是“雜取種種，合成壹個”。通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。所以小說中的“我”不能看成是作者，只表示小說是以第壹人稱來敘述的。
小說塑造人物的方法、方式有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節描寫。正面描寫（直接描寫），側面描寫（間接描寫）。
小說中的環境描寫
環境包括社會環境和自然環境。小說的環境描寫跟人物的塑造與中心思想有極其重要的關系。環境描寫中，社會環境是重點，主要指故事發生的時代背景，它揭示了各種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等；自然環境指人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等，描寫自然環境（包括人物活動的地點、季節、氣候、時間以及場景），對表現人物的身份、地位、性格、心情，渲染氣氛等都有不少的作用。
環境描寫的作用
分析環境描寫是全面理解小說的重要環節。環境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和範圍。小說中的環境描寫，有時是為了表現故事發生的時間、地點和社會條件，用於烘托人物活動的時代意義，有時是為了渲染氣氛，從側面表現人物的性格，它是整個作品中不可分割的構成部分，對於增強故事的真實性是至關重要的。因此在分析人物形象的時候也要分析環境，要連帶寫景的部分壹起分析。
中考試題中常見的題型有三種：①在文中準確地找出描寫環境的句子；②就指定的環境描寫說出其作用；③依據文章內容發揮想像續寫壹段環境描寫。
面對這種題型，我們可從五方面進行思考：①交代故事發生的時間地點；②暗示社會環境；③揭示人物心境，表現人物性格；④渲染氣氛；⑤推動情節的發展。