1、創設適宜的戶外自主遊戲環境
我們要重視為幼兒創設良好積極的戶外遊戲環境和科學地規劃戶外場地。幼兒園的沙水池、小樹林、小土坡、草地等，都應在科學規劃下物盡其用，使幼兒的生活更貼近大自然。結合幼兒園所在位置的實際基礎設施和環境，對幼兒園進行合理、科學的布置。
2、提供豐富的遊戲材料
開展遊戲的前提是提供材料，缺少了材料是無法開展遊戲的。材料的提供不僅要豐富還要滿足幼兒遊戲的要求，適合幼兒遊戲的特點。如：沙水區，為幼兒提供充足的材料和工具，如玩沙的工具：大小不同的鏟子、漏勺、各種各樣的模型、小推車、小動物玩具、鏟車、鉤機玩具等。
3、合理引導學前兒童開展討論活動
開展幼兒園戶外學習活動中，教師需要加強自身與學前兒童之間的交流互動，或引導學前兒童互相之間進行交流溝通，切實發揮其對於幼兒遊戲的有效指導作用。在學前兒童進行戶外這種遊戲活動的時候，教師引導他們暢談自己在遊戲過程中的體驗以及所遇到的困難和自己的解決措施。
4、教師的有效介入和指導
戶外活動中強調遊戲的自主性，但自主並等於自由“放羊”式。教師是環境的提供者也遊戲活動的指導者、合作者和觀察者。遊戲中教師引導幼兒學會選擇，學會交流，學會使用材料，指導幼兒提高遊戲的有效性、目的性，教師的指導是提升幼兒自主遊戲水平的關鍵因素。
5、時刻對學前兒童予以重點關註
在學前兒童開展戶外自主遊戲活動的過程中，對於其所存在的問題教師應當予以合理的鼓勵，並且通過適當的設問等技巧，逐漸培養學前兒童的思考問題和解決問題的能力。
教師也可以與學前兒童***同參與到遊戲中去，基於遊戲情節，采取角色扮演的形式對學前兒童予以適當指導，確保其能夠全身心投入到戶外自主遊戲活動中。