美國希拉姆學院旗幟鮮明地提出了“新文科”的教育理念。2017年10月開始，學院對培養方案進行全面修訂，對29個專業進行重組，即把新技術融入哲學、文學、語言等諸如此類的課程中，為學生提供綜合性的跨學科學習。
新文科是相對於傳統文科而言的，是以全球新科技革命、新經濟發展、中國特色社會主義進入新時代為背景，突破傳統文科的思維模式，以繼承與創新、交叉與融合、協同與***享為主要途徑，促進多學科交叉與深度融合，推動傳統文科的更新升級，從學科導向轉向以需求為導向，從專業分割轉向交叉融合，從適應服務轉向支撐引領。
其特征
新文科體現了人文社會科學的壹般特征，同時又具有壹些新的特征。
其壹，戰略性。這是新文科的價值所在。新文科建設要服務國家應對當今錯綜復雜的國際國內形勢，增強我國在國際社會的話語表達能力；服務我國經濟社會領域的全面深化改革，解決與人們思想觀念、精神價值等有關的重大理論和實踐問題。
其二，創新性。這是新文科的屬性特征。新文科建設要通過新的學科增長點，對傳統學科進行轉型、改造和升級，尋求我國在人文社會科學領域新的突破，實現理論創新、機制創新、模式創新。
其三，融合性。這是新文科的學科特征。新文科建設涵蓋了人文社會科學領域內多個學科的交叉、融合、滲透或拓展，也可以是人文社會科學與自然科學交叉融合形成的文理交叉、文醫交叉、文工交叉等新興領域。
其四，發展性。這是新文科的動態特征。人文社會科學領域研究的問題存在很多不確定性，許多新問題會隨著社會發展層出不窮，且問題解決並無固定模式，需要在實踐過程中不斷探索調整、日臻完善。