如何指導幼兒利用廢舊物品制作粘貼畫

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制成玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動”。廢舊物品在我們周圍生活環境中隨處可見，不但汙染環境，而且有損美觀。只要我們帶領幼兒有意識地尋找和搜集壹些廢舊材料來進行創造和加工，制成各種剪貼畫，不但可以培養幼兒“初步的環保意識和行為”，還可以對幼兒選擇美、創造美、表現美起到積極的促進作用，培養他們的富有個性和創造性的表達能力，提高活動水平。壹、認識制作粘貼畫的工具幼兒制作粘貼畫時，首先要認識制作工具，並知道它們的用途和使用方法。我們可以通過實物壹壹向幼兒介紹：有鉛筆、剪刀、小鑷子、白乳膠等。鉛筆是用來構圖的；剪刀用來裁剪制作的材料；鑷子用來夾塗了膠的材料，並為它們安排好在畫面中的位置；白乳膠直接用來粘貼已經剪好的材料。二、了解粘貼畫的制作步驟制作粘貼畫的方法步驟多種多樣，有的比較復雜，需要畫、剪、貼等工序；有的比較簡單，將材料直接進行粘貼。這完全是因人而定，因畫而貼。我們只需要讓幼兒了解並掌握粘貼畫制作的壹般步驟就可以了。1、大膽地設計畫面粘貼畫的畫面內容應根據不同年齡幼兒的能力和要求而定。在指導壹些年齡偏小的幼兒時，可以引導他們設計壹些內容比較簡單的畫面。如：壹、兩只小動物配上壹、兩棵花草，或者壹、兩棵大樹配上幾只小鳥。對於那些年齡相對偏大的幼兒，我們可以將要求適當地提高，引導他們設計壹些內容豐富、藝術表現力強的畫面。如：壹幢小房子、壹片樹林加上若幹個小動物來組成壹幅畫，或者完整地說明壹件事、描述壹個故事等等。幼兒可以自己畫出草圖，也可以從書本、報刊中選取圖樣，或加以改畫，還可以適當誇張變形，使構圖新穎別致，畫面形象生動，線條簡練流暢，適宜廢舊物品的粘貼。2、合理地選擇材料在選擇制作材料時，我們要讓幼兒明白，隨手可得的廢舊物品，如：各種廢舊畫紙、舊草席、舊地毯、碎布料、各種動植物的外殼經過清潔後都可以變廢為寶，成為粘貼畫中不可缺少的裝飾物，它們的用途沒有統壹的規定，可以根據妳的需要、妳的愛好做出選擇，不但有利環保，而且使畫面更加豐富多彩。此外，幼兒還應知道粘貼材料中有底板料材和貼畫材料兩大類。廢舊掛歷紙、畫報紙、廢墻紙、幹枯的花草、舊草席、地毯、藤墊、粗麻布等都可用來作底板材料；各種碎布、人造革、掛歷紙、包裝紙、果殼、動物殼、鉛筆屑、刨花片等都可以拿來貼畫。如：鉛筆屑可以做裙子；刨花片有漂亮的紋理，可以做衣服、頭發、山石；核桃殼可以做烏龜，葵花籽可以做蜻蜓，花生殼可以做小雞、小鴨，開心果殼可以做小花、瓢蟲、小鳥、小魚；蛋殼可以做山石；蟹殼和龍蝦殼可以做花朵等。當然，不論是底板材料，還是貼畫材料，我們在使用時也不必分得太清楚，如：掛歷紙、彩色圖片既可以當底板，也可以通過描、剪進行貼畫；綠地毯可以作底板，也可以用來粘貼成壹塊塊的草地等。在制作壹幅完整的畫面時，我們可以利用同壹種材料，也可以采用多種材料進行粘貼，只要是設計畫面的需要，我們都可以指導幼兒進行合理選擇、充分利用。如：在制作壹幅《山裏人家》時，我們可以選用有褶皺感的布料拼成山、石，用毛線彎成樹木，用小塊泡沫切割成小屋，用綠地毯剪成草地……這樣既增加了畫面的立體感，而且增強了畫面的質感，更讓人意味深長。3、仔細地進行剪貼當幼兒選好制作材料後，我們要指導他們將已設計好的圖樣描畫到已選好的材料如舊掛歷紙、包裝紙、刨花片上，然後沿描線分別剪下，塗上白乳膠，用鑷子夾起來按設計的結構圖逐壹粘貼到底板上，組成壹幅完整的畫面。有些材料上面不易描畫，如布料、人造革，我們可以讓幼兒先將圖樣各部分分別剪下，在正面塗上膠，粘貼到材料的反面，然後沿著圖樣邊緣將材料剪下，再在材料反面塗上膠，用鑷子夾到底板上粘貼好。象蛋殼、果殼、幹枯的花草等材料，則可以直接在上面塗上白乳膠，粘貼到底板上。此外，我們還要告訴幼兒，在制作過程中要註意保持畫面的整潔，不要將膠水弄得到處都是，以免影響畫面的美感。三、體驗粘貼畫的創造快樂在幼兒根據自己的能力和興趣進行選擇、制作的過程中，我們除了對幼兒的表現方式和技能技巧給予指導外，還可以用提問、暗示、創設情景等方法進行啟發和引導他們用不同的方法進行裝飾和粘貼，讓他們在創作富有創造性的作品過程中體驗到自由表達和創造的快樂。在制作壹幅《小雞》的剪貼畫時，我先鼓勵幼兒說出她的設計方案。這名幼兒想到奶奶家有壹群剛生下來的小雞仔特別好玩，便決定將當時的情景表現出來。我問她：“小雞是什麽樣子的呀？”孩子馬上回答：“小雞有圓圓的頭和圓圓的身體、尖尖的嘴巴，有兩條腿和尖尖的爪子。”我又問：“妳知道小雞是從哪裏生出來的嗎？雞窩裏有些什麽呀？”她說：“小雞是從蛋殼裏鉆出來的，雞窩裏有很多草。”我讓她構出圖案。她畫了壹個雞窩、幾個蛋殼和幾只可愛的小雞。在挑選貼畫材料時，她選了壹塊黃色的絨布和壹塊紅色的布，說：“小雞的身子是黃色的，這黃布上有絨毛，象小雞身上的毛。紅布可以做小雞的尖嘴巴和爪子。”接著，她猶豫了壹下，問：“可不可以將蛋殼粘在上面？”我點了點頭。她馬上拿了幾個蛋殼和壹些蘆草放在臺面上。在挑選底板材料時，我問她：“妳想把雞窩安在什麽地方呢？”她想了想，說：“小雞喜歡吃蟲子，草地上有蟲子，如果我把雞窩安在草地上，小雞就可以從蛋殼裏鉆出來在草地上找蟲子吃。”在經過反復衡量、比較之後，她選了壹塊有絨毛的綠地毯作草地。在制作時，這名幼兒很仔細地剪出了幾只小雞的身體、尖嘴和爪子，她將蘆草粘貼到地毯上，把蛋殼粘在蘆草中間，將小雞貼到蛋殼周圍。我對她說：“如果還有壹只小雞啄破了蛋殼，還沒有完全出來，那怎麽表現呀？”她想了想，將壹只小雞插到壹個蛋殼的破洞中間，真象壹只躍躍欲出的小雞仔。等到整幅作品完成時，她高興地笑了，而且顯得特別地興奮。在制作粘貼畫時，我們除了讓壹名幼兒單獨進行外，還可以讓幾名幼兒相互協作，***同完成。在制作壹幅《美麗的小路》時，由於畫面面積較大，內容較多，我讓幾名幼兒同時參與。通過反復的討論和協商，他們用碎蛋殼、瓜子殼、花生殼拼出了小路；用各色布料、枯草、羽毛、蝦殼制作了花草；還用掛歷紙和布料剪出了小屋和小動物。整幅畫制作得很生動、很形象，幾名幼兒也從中感受到了創作的樂趣。幼兒在制作粘貼畫這壹活動中，通過對生活中廢舊物品的發現、利用、創造，既鍛煉和培養了孩子的動手動腦能力、審美能力和環保意識，還在表現過程中逐漸養成了耐心、細致的品質和個性，使他們在多姿多彩的世界裏展開想象的翅膀，用自己的小手創造出了更多的快樂。