壹個剛組成的班級是由幾十個學生聚集在壹起的自然班，是學生群體，還不能稱為集體。班主任的首要工作就是組織和培養班集體。壹個優秀的班集體，有壹個正確的***同奮鬥目標，有壹個有影響力的班級領導機構；成員之間有較強的聚合力，願為達到***同奮鬥目標開展集體活動；有良好的輿論、傳統和作風。在實踐中，我認為要組織和培養壹個優秀的班集體得做到以下幾點：
壹、建立健全班級組織機構
接到壹個新的班級，我通常的做法是先留給學生2-3天自由座位、自由同桌時間。因為，剛組成的班級學生之間比較陌生，給他們壹些時間，他們會自由選擇自己的同桌，而這種選擇往往是優秀生與優秀生的組合，後進生與後進生的組合。這時，通過觀察就能確定班內的後進生，以便以後快速鎖定目標進行教育。
之後，要對班級進行分組，分座位，將全班同學按學習、思想品德行為、個性特長等方面基本相等的原則分組，使之成為集體教育活動的基本單位。
接著，要通過學生自薦，學生推薦，教師任定等多種方式結合的途徑選拔班幹部，建立班集體的管理核心，同時，明確班幹部職責，使他們明白自己具有壹定權利的同時肩負著壹定的職責。
與此同時，班主任要盡量拉攏，擴大積極分子隊伍，使他們與自己團結壹心，以便在適當的時候更新班幹部，既可以保持班委會的活力，又可以培養鍛煉更多的同學。
二、確定班級***同目標
在成立了班委會，固定了班級小組之後，應該進壹步做到的就是制定班級的奮鬥目標。這是將全班陌生而性格迥異的同學團結在壹起的有效途徑。這個目標的制定，既不能過高，也不能過低，必須全面了解本班學生思想、學習、紀律等各方面的情況，從本班學生實際出發，使他們既能實現這個目標，又得付出壹定的努力。同時，目標的制定必須有學生參與，也就是做到民主，班主任不可強制性地把任務壓給學生，有了***同的奮鬥目標，學生就有了初步的集體概念。
三、組織豐富多彩的班級活動。
學生對壹個集體的良好的品德（如集體榮譽感）是潛藏的，如果班主任不能有效地組織豐富多彩的班級活動，那學生的這些良好品德就不能進壹步地得到發展，因此開展豐富多彩的班級活動特別重要。
這壹點，我認為最的做法是上好每個班會課，特別是前幾個班會課。如：開學第壹周我給學生上了壹節常規的收心教育班會，第二周班會成立了班委會，明示各自職責，並對班內所有人提出了要求，第三周商討制定了班級的***同奮鬥目標，布置了教室，第四周則組織學生學習了班內的標語，讓他們明白這些標語既是對他們的要求，也是對他們寄托的期望。以後的每個班會都有明確的目的，同時，還組織學生開展了主題班會、辯論會、文藝活動等，而對於壹些平常性的教育則利用其它課余時間，做到隨時發現問題隨時教育，避免與班會的沖突。
四、引導學生自我教育。
身為班主任，培養學生良好的人格素養至關重要。初中學生處於壹個不穩定時期，總是會犯這樣那樣或嚴重或輕微的錯誤，對此，我教育學生總是讓學生自己先思考整件事情中，自己什麽地方做對了，什麽地方做錯了，把握他的認識觀和問題觀的基礎上進行教育，進而教會他們學會自我認識、自我批評、自我教育，並把他們個人的行為融入到集體中，運用班級輿論進壹步教育，以過到使他們明白心中要時時處處有班級，個人行為必須規範的目的。
五、正確對待班級中的非正式群體。
非正式群體有三種類型，積極型、中間型和破壞型。我所說的是破壞型。這類群體往往與班集體對立，雖然人數不多，但破壞性強，他們往往是壹些學習、思想都差的學生。對這類群體，我覺得首先應堅定他們能被教育好的信念，其次，采取有效措施（1）適當降低要求，放寬政策，以退促進（2）經常性與其交流，多壹點感情投資，以理降服（3）發現其優點、特長，揚其所長，以期“以子之矛攻子之盾”之效。（4）幫其確定目標，學習、紀律等各個方面，並提出具體要求，使其有章可循。（5）如出現前功盡棄型的錯誤，則揉和上述種種方法，從情從理各方面分析，使其明確自己錯了，給予壹定的批評，不壹味姑息放縱。
六、做好個別教育工作。
在班級管理中，個別教育也十分重要。要做好個別教育，班主任必須熟悉每壹個學生，平時留心觀察他們，將問題盡可能地扼殺在萌芽時期。
對於優秀生，班主任要把他們樹立為榜樣，使其更努力，提高自己的同時，也給全班同學起到帶頭作用；對於中等生，班主任要多鼓勵，幫其增強自信心，使其向優秀生看齊；對於後進生，要培養其永不言棄的精神，堅信只要努力付出就壹定會有收獲。
總之，組織和培養壹個良好的班集體，不僅是班級管理的需要，也是學生自身發展的需要，更是教育工作的需要，所以，在平常的班級管理中，我們仍需不斷總結，不斷實踐，尋找更有效的組織和培養優秀班集體的方法。