壹、開展傳統文化教育的意義
1.開展傳統文化教育符合時代的要求。如今中國經濟高速發展，如何樹立國家形象、打響國家名片，傳統文化是最好的選擇。在幼兒園開展傳統文化教育就是對幼兒進行傳統文化啟蒙教育，為傳統文化在壹代人的心中築起良好的根基。
2.開展傳統文化教育是對傳統文化的弘揚與發展。世代
相傳和歷史沿傳說明傳統文化有濃重的歷史色彩，在幼兒園進行傳統文化教育對傳統文化適應、融入當今社會有非常大的好處。傳統文化教育豐富了傳統文化存在的形式和傳播的方法，是對傳統文化的弘揚和發展。
3.開展傳統文化教育有助於道德的初步形成。傳統文化囊括中國幾千年文化的精髓，其中包括很多歷史典故、成語故事、神話傳說等形式的道德知識。豐富多樣的傳統文化會讓幼兒的道德教育形式多樣、內容豐富，有助於幼兒初步形成生動形象的道德意識。
二、開展傳統文化教育的方式
1.用幼兒園園本課程開展傳統文化教育。園本課程是符合教育法律法規和幼兒身心發展規律，是全體教師根據幼兒園的環境和條件集思廣益、***同制定的課程。用傳統文化作為幼兒園的園本課程，可以根據幼兒園的實際情況、教師的水平、幼兒的發展實際，制定出最適合本園的傳統文化教育。
2.用傳統節日開展傳統文化教育。據不完全統計，中國56個民族每年的節日***有500多個，其中比較有影響的傳統節日就有300多個。作為教師應該發掘每個傳統節日的教育價值，尋找符合幼兒年齡特點、適合幼兒園客觀實際的傳統節日，既要註重教育意義又要兼具趣味性的傳統節日，開展傳統文化教育。
3.用民族文化和地域特點開展傳統文化教育。我國有56個民族，每個民族都是我國的瑰寶，都是祖國不可分割的壹部分。如此多的民族和廣袤的土地也為傳統文化的形成貢獻良多，因此應該將民族文化和不同的地域特色融入到幼兒園教育中，培養幼兒對不同民族、不同地域的情感，進而激發幼兒對祖國民族、疆土的熱愛。
三、傳統文化在幼兒園的實際應用
1.用傳統文化作為園本課程。鑒於傳統文化的時代意義、教育意義以及傳承意義，我園經過慎重的考慮決定，決定用傳統文化作為園本課程，制定詳細的園本文化創設計劃。因此，從環境創設、區域活動和玩教具制作等方面，滲透傳統文化。
2.用調查問卷了解幼兒和家長的需求。篩選出傳統文化中適合幼兒身心發展的內容，制定調查問卷。將家長根據幼兒的年齡進行分組，發放問卷。從幼兒身心健康、社會交往能力、藝術熏陶、知識儲備、道德情感等方面，詢問家長意見。比如如何培養幼兒愛國情感、培養傳統美德、欣賞中文的語言美、增強幼兒責任感等建議。根據幼兒的實際情況和家長的意見，最終確定園本課程的內容。
3.制定詳細的教育課程。根據孩子的年齡特點，確定每周二小班學習《三字經》、中班學習《弟子規》、大班學習《千字文》。對於傳統啟蒙教材，重點不在於背誦，而在於其中蘊含的故事、典故，以及更深層的道德、行為規範和情感。每周四學習成語故事和神話故事，用生動活潑的活動讓幼兒既能學習成語，又能收到傳統文化的熏陶。用豐富多彩的形式讓家長和幼兒體驗傳統節日文化。比如重陽節，請祖父母輩的老人與幼兒壹起活動，壹起了解重陽節，請幼兒給老人捶背、獻愛心。端午節時，請家長講解心中的端午節，壹起動手制作“端午粽”、編織“五彩繩”，品嘗食堂提前準備的端午美食。每年春秋季會舉辦運動會和親子運動會，讓家長和幼兒體驗傳統戶外遊戲和體育遊戲的樂趣。
總之，中國傳統文化是我國獨有的文化，是歷經數千年而不斷的文化，作為壹個中國人、作為壹個教師，有責任讓它更好的繼承和發揚出去！