教學目標：●會搜集和整理資料，能預測結果並進行驗證；
●會動手制作、改進並演奏簡單樂器； ●知道有關聲音的基礎知識； ●進壹步培養學生的合作意識。教學用具：●信息來源：錄像（交響樂合奏、自制樂器演奏）、書籍、聯網電腦。
●制作材料：橡皮筋、吸管、樹葉、尼龍線、金屬管、金屬片、玻璃杯、易拉罐等等。 ●制作工具：剪刀、膠水、細線。 ●實驗材料：直尺、橡皮筋、隊鼓、鑼、釵、三角鈴、口琴、塑料泡沫顆粒。 ●醫療用品：創可貼、紅藥水、碘酒。教學過程：
第壹課時
主要任務：確定目標，制訂計劃
壹、揭示主題
◇設計說明：利用多媒體再現優美的合奏場景和旋律，幫助學生感知樂器的類型及其不同的音效，激發學習興趣，揭示“大家動手做樂器”的單元教學主題。
◆模擬課堂（教師利用多媒體設備，播放交響樂團的合奏錄像。）
羨慕這些演奏者嗎？我們也用自制的樂器來辦個音樂會，好不好？（教師板書課題）
二、確定目標
◇設計說明：由於平時較少接觸此類資訊，學生不知道自己可以制作的樂器有哪些。教師此時向他們提供壹些自制樂器的品種，供他們參考、選用，從而確定制作目標。同學們可以模仿已有的樂器，也可以自己發明壹種樂器。
◆模擬課堂
1.拓展視野
自己做的樂器肯定比不上專業樂器精良，但壹樣能發出優美動人的樂音。請大家欣賞壹段演奏各種自制小樂器的錄像。（教師播放錄像，包括：業余音樂愛好者吹樹葉、拉鋸琴、彈橡皮筋、敲玻璃杯等自制樂器的情景。）
大家欣賞之後有什麽感受？
我這裏還有壹些自制樂器的圖片。（圖片展示：吸管風琴、鐵管編鐘、土琵琶、柳笛等。）
2.確定目標
同學們中間有會演奏樂器的嗎？
本單元，我們將自制壹種簡單的樂器，並用它來演奏壹首樂曲。請大家討論，準備做哪壹種樂器呢？
小組討論，將確定的樂器名稱寫在“科學記錄本”上。
請各組匯報自己的樂器名稱。
三、可行性分析
◇設計說明：在這個階段的教學過程中，預計學生可能會遇到以下幾個學習障礙——
1.知識欠缺。對樂器與樂理知之不多，缺少知識儲備。
2.技能低下。由於以前缺少動手實踐的機會，學生在技術領域的意識和操作水平難以支持他們制作出壹個理想的作品。
3.經驗不足。對自身條件及可利用資料了解不充分，盲目確定制作目標，以至於逐漸發現自己無法完成任務。
針對以上障礙，教師設計了“現狀分析”這壹環節，意圖幫助學生拓展視野、盤點資源、正視困難、修訂目標。
◆模擬課堂
制作樂器不是壹件容易的事情，需要具備很多條件，否則，是不會成功的。想壹想，我們到底需要哪些條件？寫在“科學記錄本”上。
小組討論後認為，制作“可樂音樂罐”這件樂器，需要這些條件（教師幫助歸類、板書）：
①樣版：別人做過這種樂器沒有？我們可以參考的品種有哪些？
②工具和材料：鋁易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布
③知識：聲音是怎樣產生的？怎樣調整聲音的大小和高低？
④技術：會在易拉罐上挖孔
⑤經濟：買七個易拉罐飲料
還有壹個方面，也決定了制作的成功與失敗——小組怎樣合作才能成功？
想壹想，制作自己的樂器，我們已經具備了哪些條件？需要解決的困難有哪些？
如果有些困難是無法解決的，那恐怕得重新確定制作目標了。預測壹下，制作過程中存在著不可解決的困難嗎？
四、制訂計劃
◇設計說明：指導學生以“路線圖”的形式描述小組行動步驟，繪制樂器結構圖、確定制作工具與材料，明確組員的責任分工。教師在各組計劃的基礎上擬定班級行動步驟。
◆模擬課堂
1.畫小組路線圖：師：在動手制作之前，我們要做哪些事？請用“路線圖”的形式把小組的工作步驟畫出來。（如果同學們沒有接觸過“路線圖”，則教師要呈現下圖，供學生參考借鑒）
“可樂音樂罐”制作小組行動路線圖（為便於相互觀摩、評價，要求學生將路線圖用彩筆畫在兩開左右的大白紙上。）
討論、繪圖，然後集中展示各組的路線圖。
2.畫班級路線圖
有些步驟是***性的，如解決這幾個知識點的疑惑；有的步驟是具有個性的，各組之間不壹樣，如組員的分工、準備的工具與材料等。對於***性的步驟，為了節約時間，我們全班壹起來解決；個性的步驟，由各組分頭行動。（教師壹邊講述，壹邊板書下圖）
全班行動路線圖
3.繪制樂器結構圖：
請同學們將準備制作的樂器畫出結構圖，要在圖上標明所需要工具、材料及數量。（教師在銀幕上呈現壹幅樂器結構的樣版圖）（學生合作繪畫，教師巡回指導）
下壹節課我們首先解決同學們普遍存在的知識上的疑惑，希望大家課後也搜集這方面的資料。