總結是對某壹階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫壹份總結。總結怎麽寫才不會流於形式呢？以下是我為大家收集的漢字聽寫大賽活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漢字聽寫大賽活動總結 篇1為進壹步加強中華優秀傳統文化教育，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣，我校於20xx年12月1日開展了漢字聽寫大賽活動，現將活動情況總結如下：
壹、 高度重視，制定方案
學校對這次活動非常重視，認真組織，積極宣傳，動員學生踴躍參加。比賽分兩個階段，第壹階段各班動員學生積極準備，在班裏進行選拔賽，每班選出5名同學參加學校比賽；第二階段學校分年級進行決賽 。
二、學生積極參與，安排井然有序。
學校先邀請了優學派公司專職人員給學生培訓比賽設備的使用方法。校級賽分兩場進行，上午七年級、下午八年級。每場比賽分四關：漢字聽寫、判斷正誤、漢字組字和古詩詞聯句。參賽學生壹絲不茍、認真作答，觀眾興趣高漲，也躍躍欲試。評委老師嚴格評判，針對問題恰當點評。
三、水平層次不齊，語文教學有待加強
在比賽中，我們也發現壹些存在的問題。如：有部分學生不註重書寫筆順，合並筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫等現象；在古詩聯句時學生對書本上的詩詞完成得較好，對課外詩詞做得差，幾乎全軍覆沒。這就要求我們在語文課堂教學中要培養學生良好的書寫習慣，激發學生識字寫字的興趣，提高書寫正確率幫助學生養成規範書寫好習慣；鼓勵學生多進行課外閱讀。
四、表彰激勵 ，鞏固提高
本次大賽設優勝班集體獎和優秀輔導老師獎。經過評審小組認真評選，評選出優勝班集體壹等獎兩個年級各壹名（七年級六班、八年級壹班）、優勝班集體二等獎兩個年級各三名（七年級三班、壹班、二班和八年級三班、五班、四班），優秀輔導老師兩個年級各兩名（楊建麗、白麗、趙星和劉香艷）。學校領導給獲獎選手頒發榮譽證書以資鼓勵。
總之，通過開展本次“漢字聽寫大賽”活動，我們收獲頗豐，歸納起來主要有以下幾點：
1．促進了廣大師生對提高語言文字應用能力、弘揚優秀傳統文化、全面實施素質教育的重要意義的認識。
2．進壹步調動了教師的教學積極性，促進了學生漢字書寫水平的提高，引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規範地書寫漢字。
3．通過比賽活動，使學生體會到了學習所帶來的快樂。
漢字聽寫大賽活動總結 篇2漢字是中華文化的瑰寶，體現著漢民族獨特的審美情趣。為正確引導學生感受漢字之美，從小培養學生認真規範書寫漢字的良好習慣，學校於5月20日下午組織開展了“聆聽華夏之音〃書寫漢字之美”為主題的漢字聽寫大賽。活動在教導處的統籌安排下，語文組全體老師***同努力，積極配合，廣大學生積極參與，活動取得圓滿成功，現總結如下：
壹、組織安排得當，比賽進行有序。
本次活動在教導處的統籌安排下，教研會上通過大家集體研討確定比賽具體實施方案，大家群策群力，集思廣益，體現了語文組全體教師對教學研究的積極熱情，大家分工合作，各司其職，出題精當，報讀講究，評獎嚴謹，使得活動有序圓滿完成。
二、學生積極參與，聽寫體現水平。
在準備動員階段，各班積極復習，進行全員比賽初選出十名選手參加學校決賽，激發了全體學生積累語言的興趣，端正了漢字書寫的態度，要求寫規範字把字寫正確，寫書法字把字寫美觀。給學生以正確的漢字書寫導向，取得了不錯的效果！大賽中，各班選拔的精英，賽出了水平，體現了各年級識字、寫字教學的水平。大部分學生書寫不僅行筆規範，正確率高，而且做到卷面整潔、字跡美觀。
三、水平層次不齊，識寫教學亟待加強。
在比賽中，我們也發現壹些存在的問題。如：越到高年級學生越不註重書寫姿勢，還有丟筆畫，合並筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫、塗抹等現象。這就要求我們在平時的語文課堂教學中要培養學生良好的書寫習慣，激發學生識字寫字的興趣，提高書寫正確率。幫助學生養成規範書寫好習慣。
壹次活動雖然是短暫的，但它帶來的影響應是積極的、深遠的。這樣的活動也將在我們的校園持續開展，相信在全體師生的努力下，我校的規範書寫壹定會邁上新的臺階，取得更大的進步。
通過本次聽寫比賽活動，同學們進壹步明確了默記字形，正確書寫的重要意義，端正了寫字姿勢，提高了寫字質量，培養了良好的書寫習慣，學校將以這次大賽為契機，帶動全校師生掀起學習書法藝術、弘揚中華民族優秀傳統文化的熱潮，營造良好的練字氛圍。
漢字聽寫大賽活動總結 篇3為進壹步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規範用字、規範書寫，激發廣大師生對漢字書寫的興趣，提高學生學習語文知識的積極性。引導學生正確識記漢字，掌握漢字詞的識記方法，提高規範使用漢字的意識和能力。參考縣級比賽活動要求，舉辦了此次常安壹中2018年漢字聽寫大賽。
本次比賽內容以語文基礎字詞為主，包括各年級教材中涉及的相關詞匯，以語文課本中出現過的字、詞為主，以及四大名著經典文學著作為輔。然後選取50道漢字聽寫題，按順序由監考教師進行聽寫比賽，時限為45分鐘。本次活動在學校領導大力支持和全體師生的積極參與下，圓滿落下帷幕。現將比賽活動情況總結如下：
壹、好的方面：
師生積極準備，學生踴躍參與。各班根據學校要求進行了班級初選，並在賽前根據比賽項目對參賽選手做了相應的指導訓練。參賽同學在比賽過程中態度端正，壹絲不茍、認真作答，基本能做到書寫行筆規範，卷面整潔，字跡工整。從中體現了同學們對規範漢字書寫的認識，對集體榮譽的重視，對民族文化的熱愛。
二、存在的問題：在活動中我們也發現了壹些問題。
第壹，表現在漢字書寫方面：丟筆畫，合並筆畫，筆畫錯誤，使用別字，卷面勾畫、塗抹等情況都多少存在。
第二，詞語積累方面：我們同學的詞匯量太少，大多數同學積累的內容僅限於課本，遇到課外的詞匯就寫不出來。
第三，對於四大名著詞匯量掌握程度不是很好。
第四，由於舉辦此次活動時間比較倉促，學生準備不是很充分。
三、幾點建議
以上問題的出現突顯了我們語文教學中的疏漏，同時也為我們今後的語文教學提供了契機。建議語文教師在今後的語文教學中，壹要重視寫字教學，引導學生細心觀察漢字的結構、筆畫等，掌握漢字的音形義，用多種方法幫助記憶漢字，正確書寫，激發學生識字寫字的興趣，多加練習，提高書寫正確率。
二要註重培養學生良好的書寫習慣，嚴格要求，幫助學生養成規範書寫、保持書面整潔的好習慣。
三要鼓勵學生多進行課外閱讀，課外閱讀不僅能增加學生詞匯量，還能提高學生的閱讀理解能力，對語文學習來說是非常重要的。
四要對學有余力的'同學提倡多認字、多識記，對所學生字加強組詞練習，加大擴詞量，不要局限於課文，並且結合詞語意思記憶，避免同音不同字。
以上建議是給教師的建議，同時也是給學生的建議，希望同學們能通過本次活動，認識到自身存在的問題，今後更加重視漢字書寫，多觀察、多思考、多識記、多積累，不斷提高語文素養。
漢字聽寫大賽活動總結 篇4收獲：
1、成功舉辦、樂在其中。
本次漢字聽寫大賽，從整體來看，舉辦的比較成功。各班賽場氛圍持續高漲，掌聲不斷。同學們和老師們都樂在其中，享受著比賽帶來的緊張刺激與樂趣。此外，學生們在比賽的過程中加強了對漢字的感情，認識到規範書寫的重要性，每名選手都為了取得勝利認真書寫。
2、關註差異、註重整體。
本次大賽，本著人人參與的原則，讓每壹個孩子都參與到小組競爭中，老師提前壹周分好小組，組內成員水平差不多，每組內有基礎好的也有基礎差的，這樣既保證了學生的參與度，也調動了孩子們的積極性。基礎較差的同學也參與到了活動中來，讓他覺得這次活動與他有關系，而不是置身事外，並且在賽前努力識記生字，在短時間內主動增加識字量及書寫質量。
3、豐富了學生的校園生活，學生在活動中認識自我，展示自我，樹立信心。
缺點：
1、細節考慮不周全。
本次聽寫大賽整體流程較為順利，但是還是有些細節沒有考慮清楚。首先針對於比賽環節中出現的突發事件，比如出題的順序應該進行標註，另外對各班同學文明觀賽的宣傳不到位，在熱情高漲的同時賽場紀律也稍顯混亂。這也提醒我們對臺下觀眾學生的關註度不夠，在今後應提高臺下觀眾學生的參與度，充分發揮“我聽寫、我快樂”的舉辦宗旨。此外對於題目設置的難易程度應更貼合學生的實際情況。
2、考題形式有待豐富。
本次考題設置較為單壹，大部分集中在單元生字聽寫上。在今後可以由生字聽寫擴展到教材外聽寫，加入短語、古詩的聽寫環節，利用豐富多彩的形式調動學生對於漢字的興趣，確實做到依據教材，夯實語文基礎。
3、評價方式單壹。
本次聽寫大賽主要采用小組制，對於臺下觀眾學生的參與度不夠。下次可以從觀眾中選取評委，充分調動每壹名學生的積極性和參與度。這次漢字聽寫大賽已經順利結束，有收獲也有不足，相信在我們會不斷的合作、摸索，會越來越完善。
漢字聽寫大賽活動總結 篇5壹、指導思想，預期效果
為豐富我校大學生的校園文化生活，弘揚愛國主義精神，全面推進素質教育的深入開展，進壹步加強中華優秀傳統文化教育，在我校廣大學子中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的文化素養，增進學生學習漢字的興趣。在校團委、學生會的統壹策劃下舉辦了銅陵學院首屆漢字聽寫大賽。此次活動受到了廣大學生及老師的熱烈歡迎和大力支持。在漢字聽寫大賽中，由於同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。
二、大力宣傳，營造氛圍
組織比賽的相關負責人召集大賽有關人員商討了比賽相關事宜，並公布了銅陵學院20xx年漢字聽寫大賽復賽、決賽流程。在校園內通過海報、微博等平臺進行活動宣傳、動員，提前給出題目範圍，參賽者努力學習，積極準備，營造濃烈氛圍。
三、活動目的，基本形式：
本次聽寫大賽的主要目的有以下幾點：
1、通過比賽活動，提高學生學習中華文化的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能姿勢正確、規範地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
初賽在各個學院進行，由各學院學生會宣傳部部長負責組織，在各學院中選拔最優秀的四名同學進入校級參加復賽。復賽以學院為單位進行評比，由十個學院組成的十支隊伍抽簽分為五組，兩兩角逐，取得分最高的前四組隊伍進入決賽。擠進決賽的四組隊伍分別是數學與計算機學院代表隊、財稅與公***管理學院代表隊、會計學院代表隊、經濟學院代表隊。決賽中四支隊伍相互角逐，以最終得分分出壹二三等。
四、表彰激勵，鞏固提高
狀元：財稅與公***管理學院
榜眼：經濟學院
探花：數學與計算機學院
並給獲獎隊伍及表現優秀的個人頒發榮譽證書、贈與獎品，以資鼓勵。
五、活動效果，影響深遠
本次比賽要求嚴格訓練，精心準備，掀起認真訓練書寫基本功、弘揚中華經典文化的熱潮。此次銅陵學院漢字聽寫大賽在校團委和學生會的***同努力下取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發揚了中華民族優良文化，弘揚中華民族精神，培養了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。通過本次活動，使廣大學生增強了對漢字書寫的興趣，豐富了同學們的課余生活，給那些喜歡中國漢字的同學提供了壹個展示才華的舞臺，不僅規範了廣大學生的漢字書寫，還提高了我校學生的漢字書寫水平。
漢字聽寫大賽活動總結 篇6為了傳承和弘揚中華民族文化瑰寶，進壹步激發學生熱愛祖國的語言文字，規範同學們正確書寫漢字，4月6日下午，西柳小學舉行了主題為“寫好方塊字，傳承中華優秀文化”的漢字聽寫比賽活動。
活動前，各班主任老師在班內進行漢字識記方法指導，聽寫比賽，布置書寫作業，開展《弟子規》、《論語》誦讀活動，積極創設喜愛祖國語言文字的氛圍。決賽當天，全校四、五、六年級***36名同學分別參加了年組決賽。
漢字聽寫比賽所考生字詞既有課內又有課外拓展，壹些熱愛讀書的同學脫穎而出，最後六年4班於鶴芳寧、六年3班範思琪，六年1班丁旭增分別獲得六年組第壹、二、三名；五年1班李卓旋、五年5班張夢倪、五年2班曹蕊分別獲得五年組壹、二、三名；四年3班謝美琳、田澤萌四年1班喬士源分別獲得四年組壹、二、三名。
西柳小學副校長表示：開展漢字聽寫大賽的目的是培養學生學習祖國文字興趣，引導學生正確識記漢字，掌握漢字音形義，規範書寫漢字，更好地傳承和發揚中華文明。壹次比賽的勝負說明不了什麽，不是活動的終結，學校將通過開展書法、朗誦、講故事等活動，促進孩子們加深對祖國文字的熱愛，讓孩子們在聽說讀寫等各項活動中提高語文的綜合素養，獲得文化沈澱，將熱愛祖國文字的情感深深的根植在學生幼小的心靈。
漢字聽寫大賽活動總結 篇7為進壹步加強中華優秀傳統文化教育，向全社會倡導強化書寫漢字，保護漢字的意識，深入開展漢字聽寫推廣活動，在廣大中小學生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀面向全體學生，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣。在廣大學生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。本次聽寫大賽的主要目的有壹下幾點：
1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規範地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
以年級為單位組織，每班通過班級預賽選取3名優秀學生參賽，統壹在學校華稚樓會議室進行現場比賽，最終評選出壹等獎名，二等獎名，三等獎名。大賽上，壹個個小選手屏氣凝神，認真思考，奮筆疾書，表現出對聽寫比賽的濃厚興趣，也有壹些平時裏表現優異的學生不時抓耳撓腮，皺起眉頭，在寫字板上試寫，估計是聽寫出現了小麻煩。
本次比賽要求嚴格訓練，精心準備，掀起認真訓練書寫基本功、弘揚中華經典文化的熱潮。本次聽寫大賽在壹年級語文組老師的***同努力下取得了圓滿成功，帶動了我年級學生聽寫漢字的熱情，增進了學生學習語文的興趣，繼承和發揚了中華民族優良文化、弘揚中華民族精神，培養了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。不足之處舉辦形式較為單壹，單場單淘汰制有失公平。
每次活動都有優點和不足，在以後的各項活動舉辦中，我們將再接再厲，努力克服不足，接受批評指導。爭取將各項活動更完美，更出色的完成。
漢字聽寫大賽活動總結 篇8為進壹步富厚校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，匆匆進規範用字、規範書寫，激發寬大師生對漢字書寫的興趣，進步學生學習語文知識的積極性。引導學生正確識記漢字，控制漢字詞的識記措施，進步規範使用漢字的意識和才能。參考縣級比賽運動要求，舉辦了此次常安壹中2018年漢字聽寫大賽。
本次比賽內容以語文根基字詞為主，包括各年級課本中涉及的相關詞匯，以語文講義中呈現過的字、詞為主，以及四臺甫著經典文學著作為輔。然後選取50道漢字聽寫題，按次序由監考教師進行聽寫比賽，時限為45分鐘。本次運動在學校領導鼎力支持和全體師生的積極介入下，圓滿落下帷幕。現將比賽運動環境總結如下：
壹、好的方面 ：
師生積極籌備，學生踴躍介入。各班依據學校要求進行了班級初選，並在賽前依據比賽項目對參賽選手做了相應的指導訓練。參賽同學在比賽歷程中態度正直，壹絲不茍、認真作答，基礎能做到書寫行筆規範，卷面整潔，字跡工致。從中體現了同學們對規範漢字書寫的認識，對集體榮譽的看重，對文化的酷愛。
二、存在的問題：
在運動中我們也發明了壹些問題。
第壹，表現在漢字書寫方面：丟筆畫，合並筆畫，筆畫差錯，使用別字，卷面勾畫、塗抹等環境都若幹存在。
第二，詞語積累方面：我們同學的詞匯量太少，大多半同學積累的內容僅限於講義，遇到課外的詞匯就寫不出來。
第三，對付四臺甫著詞匯量控制水平不是很好。
第四，由於舉辦此次運動光陰對照倉匆匆，學生籌備不是很充分。
三、幾點建議
以上問題的呈現突顯了我們語文中的疏漏，同時也為我們往後的語文教授教化提供了契機。建議語文教師在往後的語文教授教化中，壹要看重寫字教授教化，引導學生細心察觀漢字的布局、筆畫等，控制漢字的音形義，用多種措施贊助記憶漢字，正確書寫，激發學生識字寫字的興趣，多加演習，進步書寫正確率。
二要註重培養學生優越的書寫習慣，嚴格要求，贊助學生養成規範書寫、保持書面整潔的好習慣。
三要勉勵學生多進行課外閱讀，課外閱讀不僅能增加學生詞匯量，還能進步學生的閱讀理解才能，對語文學習來說是異常緊張的。
四要對學有余力的同學倡導多認字、多識記，對所學生字增強組詞演習，加大擴詞量，不要局限於課文，並且結合詞語意思記憶，避免同音不合字。
以上建議是給教師的建議，同時也是給學生的建議，希望同學們能通過本次運動，認識到自身存在的問題，往後加倍看重漢字書寫，多察觀、多思考、多識記、多積累，進壹步提高文學素養語文素養。