學校按照生態化、科學化進行規劃建設。100平方米的農業生態館裏，有人們熟知的動植物標本180余種，它們千姿百態，栩栩如生，讓人仿佛置身於優美大自然的森林公園；以章丘版圖設計的涵英湖、啟秀山，綠樹掩映，山清水秀，碧波蕩漾，給人壹種以詩情畫意的感覺；
占地20畝的珍稀動物養殖區，飼餵著20多種畜禽類及珍稀動物，“動物是我們親密的朋友，我們是動物信賴的夥伴”，詮釋著人與動物的和諧相處；莊稼場院是壹處具有古代傳統農業特色的收獲場所，碾子、叉子、木鍁、石磨、碌碡等傳統農用工具，真實再現了勞動人民的勤勞與智慧，使學生們真正體驗“壹粥壹飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”的真實涵義；
素質拓展訓練區內，背摔、橫梯、豎梯、人橋、齊心協力等活動項目，培養了學生團結協作的意識和良好的心理素質。作物的播種與收獲使同學們在與泥土與露珠的親密接觸中體會到了“春華秋實”、“汗滴禾下土”的真諦。趕農村大集，使他們更加深刻的認識了農村、認識了農民，使同學們親身體會到了黨的富民政策下農村發生的天翻地覆的變化。垂釣、篝火下聯歡，凈化了心靈，陶冶了情操。整理內務、集體就餐使同學們感受到了“衣食住行、都是課程”的教育理念。
古老農機具展室內有紡車、織布機等各式各樣的農用工具，使學生既了解了各種傳統農機具的發展沿革、用途及特點，也培養了他們熱愛勞動人民的情感；80平方米的農副產品加工室，讓學生不僅體驗到自己收獲勞動果實的樂趣，更使學生了解到章丘豐富的物質文化；80平方米的陶藝加工室，不僅使學生們能壹飽龍山黑陶藝術品的眼福，更使他們嘗試到制作黑陶的工藝方法及藝術創作的成就感，培養了學生們的審美情趣和熱愛歷史、熱愛生活的道德情懷； 濟南市素質教育實踐基地以“三個面向”為指針，以建設信息化、人文化、生態化校園為目標。通過組織學生走進農村、走進自然，參加社會調查、專業實踐、簡單勞動、拓展訓練、科普教育等壹系列實踐活動，培養學生熱愛祖國、熱愛勞動和勞動人民的思想感情，吃苦耐勞、勇於實踐的頑強意誌和科學態度，關心集體、善於協作、勇於創新的道德品質。
實踐活動堅持實踐性、主體性、教育性、科學性原則和“綠色化”特色，以綜合課、活動課、實踐課的形式周密設計，主要活動內容包括：種植類、養殖類、專題類（城鄉學生交流聯誼、趕農村大集、篝火晚會、露天電影、釣魚比賽、文藝創作等）、素質拓展類四大類50多種。基地設置了專職的管理人員和輔導員隊伍，有兩名校級領導和壹名中層領導負責管理，精心組織，取得了突出的活動效果。
五大系列主題教育
實踐基地堅持以“人文精神為指導，以科學精神為基礎”的方針，建構了五大系列的主題教育。主要包括：壹是以“公寓裏的鄉村”為主題的農村風土人情系列教育。公寓裏的鄉村涉及章丘10個特色鄉鎮，每個鄉鎮以五個典型村莊作為宣傳內容，分布在公寓樓的走廊內及每個公寓房間裏，均以不同的展版突出了每個鄉鎮和村莊的風土人情、經濟發展和歷史文化。
二是以“為生存和發展奠基”為主題的思想教育系列，內容涉及名人名言、“八榮八恥”、“十美十醜”等，讓師生們時時處處受到辦學思想、辦學理念、辦學目標和良好校風、教風、學風的熏陶和感染。
三是以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的養成教育系列，100多塊不銹鋼雙語雙面標牌和各種墻面文化，倡導“弘德、育已、求美——我們***同的生活主題”，使學生在日常生活中能夠耳濡目染，在潛移默化中接受熏陶，從而養成良好的行為習慣，為成就良好的人生打下堅實的基礎。
四是以“普及科學知識，關註科技前沿”為主題的科技教育系列。其內容主要包括信息技術、生物技術、農業科技知識及各相關專業的前沿信息，以此激發學生愛科學、學科學和用科學的良好素質。
五是以“陶冶藝術情操，展現藝術特長”為主題的成功教育系列，其內容主要以學生實習作品及活動場景為主。在這裏學生可以感受成功幸福、品味實踐之樂、暢談人生理想、憧憬美好未來，真正發揮了“學習的場所、實踐的基地、創新的樂園”的育人功能。 實踐基地由濟南市教育局成立管委會具體指導，並與各活動學校協作管理。自運營以來，全部用於濟南市和章丘市中小學生的素質實踐活動。主要以每周壹期活動為主，並先後組織了紅領巾農場夏令營、家庭組合式實踐活動、參觀考察活動和節假日的觀光遊覽活動等，取得了良好的活動效果。參加實踐活動的學校領導、教師普遍認為：這種社會實踐活動是教育工作的壹個創新，符合新課程改革的方向，它對培養學生的創新精神和實踐動手能力，整合學生的科學精神和人文精神，鍛煉學生的堅韌意誌和協作品質起到了良好的促進作用。實踐基地以熱情周到的服務、認真的工作、方便的食宿、幽雅的環境得到活動學校和社會的認可，創造了廣泛的社會效益。