清明節主題班會記錄
清明節是中華民族重要的傳統節日，是祭祖和掃墓的日子，下文是為大家收集的清明節主題班會記錄，敬請關註放假網!
篇壹：清明節主題班會記錄
清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠、敦親睦族及行孝品德的具體表現。自古以來，清明掃墓不僅是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。下周就到了我國的傳統節日清明節，為了更好的開展這次活動我們舉辦了這次班會。
指導學生以小組競賽的形式了解清明節的習俗。
問題如：有哪些體育活動?秋千最早叫什麽?蕩秋千有什麽好處?
蹴鞠是壹種什麽遊戲?誰發明的?什麽叫探春?為什麽要植樹?為什麽要插柳?戴柳?祭祖時壹般在什麽樹合適?等等問題
設計意圖：通過小組討論辯論搶答的方式有助於學生全面了解清明節的習俗，直觀的畫面有利於學生真切感受清明節的氛圍，領悟清明節祭祖掃墓的人文內涵，並在思想上明確怎樣才能過壹個文明的有意義的清明節。
二、指導學生紮白色、黃色、紫色的紙花如百合、玫瑰、菊花等，壹組做單獨的壹朵，壹學習小組做成壹束，兩組以上做成壹個花圈。
設計意圖：本環節的設計與美術結合起來，讓學生用自身的能力去緬懷先人烈士更有意義。
三、模擬祭掃烈士現場:
奏哀樂，全體學生默哀1分鐘表達自己對先人及烈士的悼念,寄托對革命先烈的無限哀思，頌揚革命先烈的崇高精神。
設計意圖：通過模擬活動，讓學生在感知的基礎上，用具體行動緬懷先人烈士，讓學生的情感在具體活動中得到升華與提高。
四、班會總結:
用壹分鐘演講的形式讓學生談談自己上完本節班會課後對清明節的理解和感受。
班主任總結：通過今天的班會活動我們深刻理解了清明節的來歷和節日含義,中國人歷來註重情感，不忘本，因此我們對先人的祭祀是發自內心的感恩與緬懷。我們相信親人、先祖能夠感受到我們的情意與祭奠，我們華夏兒女也壹定會壹代代延續而這種溫情。我們還要沿著革命先烈走過的足跡，樹立榜樣，樹立正確的人生觀、價值觀。清明節有它深刻的文化內涵，我們不僅要熱愛它，過好它，還要更好的傳承它。
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篇二：清明節主題班會記錄壹、活動背景：
即將到來的清明節是中華民族的壹個重要的傳統節日，是祭祖和掃墓的日子，也是郊遊踏青的好時光。清明節這個中國傳統節日被已列入國家級非物質文化遺產保護名錄，還列入法定國假日，這體現了國家對傳統民俗節日的重視。然而，青少年學生雖然熱切盼望清明小長假，但據我的初步調查不少青少年學生，對這個節日的民俗意義和相關傳統文化知識卻知之甚少，他們認為祭祖是老人的事，甚至認為是封建迷信，而掃墓則是出遊的幌子，至於清明節的來歷、風俗、文化內涵等他們知之甚少。針對他們缺乏對傳統文化的感知、對感恩思源的精神的實踐而召開了這次主題班會。
二 、活動目的：
1、通過這次主題班會，希望學生作為壹個炎黃子孫能全面正確的了解清明節，深切感受清明節的文化內涵，積極的過壹個有意義的清明節。
2、通過這次主題班會引導學生了解中華民俗、風情和傳統美德。有利於青少年對孝悌、慎終、追遠、民德歸厚的理解和升華在緬懷革命先烈的豐功偉績的基礎上，繼承先烈遺誌，發揚革命精神，珍惜現在的美好生活。
3、通過這次主題班會，增強青少年對傳統文化的認同感，熱愛民族文化，主動地傳承民族文化、弘揚民族文化。
三、活動時間:2011-3-30
四：活動地點：六年級(2)班
五、活動準備：
1、清明節習俗活動片段，愛國電影(淮海戰役)片段、愛國烈士圖片 、哀樂 、白色、黃色、紫色皺紋紙、鐵絲、剪刀、包裝紙、空白花圈等。
2、學生課前搜集整理清明節有關知識、資料、圖片等。
3 、每位學生調查自己家的家族史。
4 、每組選若幹名學生參加?清明知識知多少? 比賽，準備競賽的題目。
六、活動過程
班主任：清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠、敦親睦族及行孝品德的具體表現。自古以來，清明掃墓不僅是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。下周就到了我國的傳統節日清明節，為了更好的開展這次活動我們舉辦了這次班會.。
(壹)利用競答交流的形式讓同學們知道清明節的由來和清明節的習俗。
1、 引導學介紹清明節的由來
生：簡述晉文公與介子推的故事(略)
生:大約始於周代，已有二千五百多年的歷史。它在古代不如前壹日的寒食節重要，因為清明及寒食節的日期接近，民間漸漸將兩者的習俗融合，到了隋唐年間(581至907年)，清明節和寒食節便漸漸融合為同壹個節日，成為掃墓祭祖的日子，即今天的清明節。從此，清明節踏青掃墓成為中華民族壹種固定的風俗。
設計意圖：通過學生自己搜集講述清明節的由來更能深入領會清明節的文化內涵。
2、指導學生領會清明祭祖掃墓的文化內涵
班：清明節的習俗是豐富的，最主要的還是祭祖掃墓。
播放清明節習俗活動影像資料或展示有關圖片 ，最後播放壹組民間掃墓、祭祖圖片或影像。
班:看了最後壹組圖片影像，同學們有什麽想法?這是封建迷信活動嗎?對待我們的先人我們該不該緬懷，該如何緬懷?(全班同學分成小組討論小組代表口答)
總結：清明祭祖不可少，掃墓祭祖?可以幫助我們?追思先人、勿忘生者?，理解自己生活和事業基礎的真正內涵，能激發人們勇於生存和追求幸福的鬥誌，更能體現人類生生不息、繁衍永續的精神。掃墓祭祖可以促使我們加深對自己生命原本的認識，讓每個生者都牢記自己身世的淵源、了解自己生命的脈絡。總之，面對先人的照片或墓碑，表達濃濃的思念和真誠的敬意，是我們生活在這片古老土地上的幸福和動力。
祭祖方式：寄托哀思的同時也要愛護城市環境，采取鮮花、水果、網上祭祀等?低碳?的文明祭祖方式，不隨地燃燒紙幣等祭祀用品，不亂堆亂倒等。
引導學生互相介紹自己的家族，並交流自己在清明節與父母去掃墓祭祖打算。
班:沒有我們的祖先就沒有今天的我們，他們還為我們今天的幸福生活打下了堅實的基礎，可以說壹個家族史就是壹個家族的奮鬥史。我們應該紀念他們。除了拜祭我們的先人，我們還要祭拜歷史上為人民立過功，做過好事的人物。
播放愛國電影(淮海戰役)片段請同學們觀看，並談談歷史上為我們浴血奮戰的革命烈士與我們現在和諧生活的關系。學生五人壹組交流觀後體會、學生推薦代表談談體會.
生:明確沒有他們為我們拋頭顱灑熱血，也就沒有我們今天的和諧，今天的幸福。因此，我們要珍惜今天的幸福生活。
班:祭祖掃墓是清明節的主題，但不是全部，還有吃青團、踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等壹系列風俗活動。妳知道這些活動的有關知識嗎?下面全班按課前布置分成兩組互相提問，答對問題最多的壹組獲勝。
3、指導學生以小組競賽的形式了解清明節的習俗。
問題如：有哪些體育活動?秋千最早叫什麽?蕩秋千有什麽好處?
蹴鞠是壹種什麽遊戲?誰發明的?什麽叫探春?為什麽要植樹?為什麽要插柳?戴柳?祭祖時壹般在什麽樹合適?等等問題
設計意圖：通過小組討論辯論搶答的方式有助於學生全面了解清明節的習俗，直觀的畫面有利於學生真切感受清明節的氛圍，領悟清明節祭祖掃墓的人文內涵，並在思想上明確怎樣才能過壹個文明的有意義的清明節。
二、指導學生紮白色、黃色、紫色的紙花如百合、玫瑰、菊花等，
壹生做單獨的壹朵，壹學習小組做成壹束，兩組以上做成壹個花圈。
設計意圖：本環節的設計與美術結合起來，讓學生用自身的能力去緬懷先人烈士更有意義。
三模擬祭掃烈士現場:
奏哀樂，全體學生默哀1分鐘表達自己對先人及烈士的悼念,寄托對革命先烈的無限哀思，頌揚革命先烈的崇高精神。
設計意圖：通過模擬活動，讓學生在感知的基礎上，用具體行動緬懷先人烈士，讓學生的情感在具體活動中得到升華與提高。
四. 總結:
1、用壹分鐘演講的形式讓學生談談自己上完本節班會課後對清明節的理解和感受。
2、班主任總結：通過今天的班會活動我們深刻理解了清明節的來歷和節日含義, 中國人歷來註重情感，不忘本，因此我們對先人的祭祀是發自內心的感恩與緬懷。我們相信親人、先祖能夠感受到我們的情意與祭奠，我們華夏兒女也壹定會壹代代延續而這種溫情。我們還要沿著革命先烈走過的足跡，樹立榜樣，樹立正確的人生觀、價值觀。清明節有它深刻的文化內涵，我們不僅要熱愛它，過好它，還要更好的傳承它。
設計意圖：先由學生總結是檢驗本節班會課效果的有效方法，教師的適時補充與總結讓本節班會課更加完整，讓學生對本節班會課的學習有壹個總體上認識。
五、拓展
清明節小長假與父母壹起祭奠祖先或烈士並寫壹篇作文或用壹幅美術作品，記述自己過程、見解或感受。
設計意圖：本環節的設計與實際節日結合起來，與語文結合起來讓學生從心靈深處感受清明節的文化內涵，自覺地傳承本民族文化。
六、反思
清明節前夕學校照例要求各班主持班會、制作小花或花圈祭掃烈士墓，進行愛國主義教育活動，我應德育校長的要求，教大家做紙花或紮花。於是我把美術與班會結合起來教學可謂壹舉兩的。課前要求學生充分調查相關資料，課上利用競答交流的形式讓同學們知道清明節的由來和清明節的習俗。引導學生了解中華民俗、風情和傳統美德。有利於青少年對孝悌、慎終、追遠、民德歸厚的理解和升華在緬懷革命先烈的豐功偉績的基礎上，繼承先烈遺誌，發揚革命精神，珍惜現在的美好生活。同時指導學生紮白色、黃色、紫色的紙花如百合、玫瑰、菊花等，或者利用野花紮成花束。並簡單模擬祭掃烈士現場祭奠。最後鼓勵學生清明節小長假與父母壹起祭奠祖先或烈士並寫壹篇作文，記述自己過程、見解或感受。通過這次主題班會，希望學生作為壹個炎黃子孫能全面正確的了解清明節，深切感受清明節的文化內涵，積極的過壹個有意義的清明節。
但是在教學後我發現學生們雖然通過制作或繪畫或實際參加清明節活動表達了自己對先人及烈士的緬懷及敬仰之情，但是因為過於強調?先人?、?烈士?，學生從內心裏對生命產生了敬畏之情，同時也從內心上片面的認為清明節就是?鬼節?，另壹方面，過分註重追古思今，強調愛國主義思想政治教育，是清明節變成了思想政治課，變得枯燥。這些都是因為在教學中也許是因為時間的倉促，沒有細致的幫助學生全面解讀從清明節的文化內涵。因此，我決定在清明節後針對清明節的文化內涵與學生作壹次深入的探究。
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篇三：清明節主題班會記錄?祭英烈 學英雄 報祖國為迎接清明節，教育學生繼承革命先烈的優良傳統，爭做新時期的好少年，4月2日下午，XX小學以班級為單位，舉行了?清明節 常追憶?主題班會。
清明節不但是思念、祭奠逝去親人的日子，更是緬懷無數革命先烈的日子。通過班隊活動，壹是讓孩子了解烈士的故事，從而進行革命的傳統教育和愛國主義教育;二是讓學生形成?環保掃墓?的意識，知道今天的幸福生活來之不易，應該好好學習，將來報效祖國。
4號就是清明節了，為了使學生了解這個節日，我在周壹班會時間召開了壹次?清明節前我知道?主題班會，同學們把他們搜集的資料都在班級進行了交流，使全班學生都知道了以幾個問題。壹、清明節是傳統的紀念祖先的節日，主要紀念儀式是祭祖掃墓。二、清明節也是壹個很重要的節氣，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節，固有?清明前後，種瓜種豆。?植樹造林，莫過清明?的農諺。三、清明祭祖掃墓是中華民族慎終追遠，敦親睦族及行孝品德的具體體現。
活動目標：
1、知道清明節的來歷以及壹些習俗。
2、通過教育，讓學生感知今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。
活動準備：
1、詩朗誦
2、故事
3、清明節來歷和風俗等資料的介紹
4、《清明》FLASH
5、各節目配套的PPT和背景音樂
6、歌曲欣賞<>
活動過程：
前言：
師：今天，我們在這裏舉行?清明時節憶先烈?革命傳統教育主題班會。希望同學們能夠在班會中有所收獲，也預祝妳們的班會獲得成功!
A：春天，萬物復蘇，盎然春意。
B：春天，是最令人向往的季節。
A：人們總不會忘記，祭掃烈士墓，緬懷革命先烈，
B：看烈士事跡，學烈士精神，踏上紅色之旅。
A：看到了嗎，聆聽了嗎，感受到了嗎?
B：革命烈士的英勇和今天美好生活的來之不易!
A、B：我宣布《清明時節憶先烈》主題班會現在開始。
1、出示《清明》古詩FLASH
A：同學們，妳們知道今年的4月4日是什麽節日嗎?
B：對，那天是我們壹年壹度的清明節。清明節是我們中國人傳統的紀念祖先的節日。說起清明節的來歷，我們就會想起壹個人?介子推。下面，讓我們來聽壹聽介子推的故事吧。
2、介子推的故事(配PPT)
談到清明節，人們都會聯想到歷史人物介子推。據歷史記載，在兩千多年以前的春秋時代，介子推跟隨晉國公子重耳逃亡在外，生活艱苦，後來，重耳回到晉國，做了國君，大事封賞所有跟隨他流亡在外的隨從，惟獨介子推拒絕接受封賞，他帶了母親隱居綿山，不肯出來。
晉文公無計可施，只好放火燒山，他想，介子推孝順母親，壹定會帶著老母出來。誰知這場大火卻把介子推母子燒死了。為了紀念介子推，晉文公下令，每年的這壹天，禁止生火，家家戶戶只能吃生冷的食物，這就是寒食節的來源。
寒食節是在清明節的前壹天，古人常把寒食節的活動延續到清明，久而久之，人們便將寒食與清明合而為壹。現在，清明節取代了寒食節，拜介子推的習俗，也變成清明掃墓的習俗了。
A：原來，清明節的來歷是這樣的。我也想考考妳，妳知道清明節有哪些習俗嗎?
B：我知道，我知道，清明節有許多人要出去掃墓的。
A：清明的習俗，除了掃墓還有什麽呢?
B：其他的，我就不清楚了。不過我知道，我們班的XX和XX同學對清明節的習俗做過壹番研究，下面讓他們為我們介紹壹下吧。
3、清明節習俗的介紹(配有PPT)
(1)到了清明節，最主要的壹項活動就是祭祖掃墓了。這壹習俗相沿已久，據史書記載，秦漢時，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動。古人有描寫清明掃墓的詩，唐代杜牧的名句：?清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。?這些詩句都十分真切地反映了當時清明掃墓時的情景和氛圍。
為什麽要在清明掃墓呢?這大概是因為冬去春來，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，在祭掃時，給墳墓鏟除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹枝上掛些紙條，舉行簡單的祭祀儀式，以表示對死者的懷念。
(2)清明節的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等壹系列風俗體育活動。相傳這是因為清明節要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加壹些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青遊玩的歡笑聲，是壹個富有特色的節日。
我主要向大家介紹壹個放風箏的習俗。放風箏也是清明時節人們所喜愛的活動。每逢清明時節，人們不僅白天放，夜間也放。夜裏在風箏下或在拉線上掛上壹串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為?神燈?。過去，有的人把風箏放上藍天後，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角，據說這樣能除病消災，給自己帶來好運。
A：謝謝XX和XX為我們做的介紹，現在，我又多了解了壹些關於清明節的.知識了。
B：自古以來，清明掃墓不光是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。清明節祭掃烈士墓和革命先烈紀念碑，已成為我們接受革命傳統教育的壹種形式了。
A：在這清明時節，讓我們緬懷學習他們，讓我們去烈士陵園親身走壹走，看壹看。
4、介紹烈士陵園
(1)由鄧小平同誌題寫園名的龍華烈士陵園位於龍華寺西側，系全國重點文物保護單位和重點烈士紀念建築物保護單位。這裏原為國民黨淞滬警備司令部舊址和龍華革命烈士就義地。解放後，作為革命烈士紀念地予以保護，20世紀90年代初與上海烈士陵園合並建設。1995年7月1日建成開放，素有?上海雨花臺?之稱。
(2)陵園設紀念瞻仰區、烈士墓區、遺址區、地下通道與就義地、碑林區、青少年教育活動區、幹部骨灰存放區和遊憩區八大功能區。江澤民同誌為紀念碑題寫?丹心碧血為人民?。陳雲同誌題寫館名?龍華烈士紀念館?。11座大型雕塑與紀念廣場坐落於南北主軸線上。這裏安葬著顧正紅、羅亦農、趙世炎、林育南、李求實等1600余名烈士，並建有申城第壹碑林，占地20多畝，分南北兩排，各長54米，遙相呼應。南壁碑碣，為魯迅《為了忘卻的紀念》全文，北壁碑收錄了上海烈士的革命詩文。
A：原來，龍華烈士陵園裏就安歇著那麽多英雄先烈們。那麽妳還知道哪些英雄先烈的事跡?
B：我知道的英雄先烈的名字太多了，有舍身炸碉堡的董存瑞，有為了掩蔽大部隊被烈火焚身的邱少雲，還有壹個和我們差不多大的小英雄王二小。
A：專門有壹首歌就是歌唱王二小的。讓我們來聽壹聽吧。
5、播放《歌唱二小放牛郎》(配PPT)。
B：王二小真了不起，年紀雖小卻那麽勇敢。
A：先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險時刻，是他們用自己的血肉之軀築起了長城，與日本帝國主義侵略者進行著拼搏。
B：是他們把對國家、對勞苦大眾的愛化作戰鬥中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，建立了人民當家作主的新中國。
A：下面，再讓我們聆聽壹個關於夏明翰的故事。
6、《夏明翰的故事》
夏明翰是湖南衡陽人。他加入中國***產黨，為黨的事業做了許多的事。不幸的是，1928年2月7日他在漢口被捕了。
夏明翰被押在獄中。敵人用了種種手段，想讓夏明翰說出中國***產黨的地下組織，但是毫無所得。又壹次審訊開始了。夏明翰鎮靜自若地走進來，昂首對著那個惡煞般的主審官怒目而視。
主審官問：?妳姓什麽?
夏明翰答：?姓冬。?
?妳明明姓夏，為什麽說姓冬!簡直是胡說!?
?我是按國民黨的邏輯講話的。妳們的邏輯是顛倒黑白。混淆是非的，妳們把殺人說成慈悲，把賣國說成愛國。我也用妳們的邏輯，把姓?夏?說成姓?冬?，這叫以毒攻毒。?
主審官又問了幾個問題，可是什麽都問不出來。反動派在夏明翰身上連半根稻草都沒撈到，而且失去了希望，只得使出了最後的壹招兒，宣布?就地處決?。
2月9日，也就是夏明翰被捕的第三天，反動派把夏明翰押上了刑場。夏明翰泰然自若，連聲高呼革命口號，接著又高唱起《國際歌》。周圍的群眾都感動得流下眼淚;反動派在這凜然正氣的震懾下膽顫心驚。
行刑的時刻馬上就到了。反動派問夏明翰：?妳還有什麽話要說嗎?
夏明翰說：?我要把我的話寫出來，給我拿紙和筆來!?
反動派還希望夏明翰最後能供出點有用的材料來，立即給他了壹枝筆和壹張紙。
夏明翰接了過來，奮筆寫了壹首正氣凜然的就義詩：砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，自有後來人。
寫完後，大聲念了壹遍，把筆往地上用力壹拋。
夏明翰慷慨就義了。他用自己的鮮血和生命，譜寫了壹曲壯烈的革命之歌。
7、詩歌朗誦《英雄贊歌》
鮮花 像燦爛的火把燃燒在眼前?
五星紅旗 像熊熊的烈焰映紅了蒼穹?
面對莊嚴的墓碑 我們心如潮湧
面對先烈的英靈 我們熱淚盈眶?
耳邊，仿佛還震蕩著激烈的槍炮聲
眼前，好像還彌漫著戰鬥的濃濃硝煙?
永遠不會忘記 身先士卒，革命誌士逞英豪
永遠不會忘記 力戰頑敵，壹片丹心照乾坤
壹個聲音高喊著 勇往直前，戰鬥不息?
是妳們 使天空變得晴朗高遠
是妳們 使大地變得瑰麗斑斕
是妳們 使陽光變得燦爛輝煌
是妳們 使春風變得和煦溫暖
高亢的國歌在耳邊響起 鮮艷的國旗在空中飄揚
聽，革命先烈 鮮紅的熱血
譜寫的英雄贊歌 是多麽的嘹亮，多麽激昂?
A：先烈們的故事，我們記在心裏，我知道，我們今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。
B：先烈的愛國精神讓我們動容，更應在我們身上延續。讓我們繼承先烈的遺誌，為祖國的繁榮富強而努力學習，***創美好明天!
AB：我宣布，《清明時節憶先烈》主題班會到此結束。
師：今天，在《清明時節憶先烈》的主題班會中，我們同學既了解了清明節的壹些知識，又知道了壹些為祖國為人民拋頭顱灑熱血的英雄先烈的事跡。我們都不應該忘記，我們今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。希望妳們能發揚先烈們的革命精神，在今後的學習和生活中做壹個正直無私的人，長大為祖國做貢獻。
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