電子閱讀利的方面：
1、開創了壹個新的閱讀媒介（以前是紙質的），是時代的進步。
2、閱讀效果“圖”“文”“聲”三者兼具，更形象生動，開創閱讀先河。
3、衛生，不會對環境造成汙染環境。
4、書的保存更簡便，便於存儲，不占用空間。
5、制作上傳之後，不用印刷，節省了資源。
電子閱讀弊的方面
1、它受電腦設備，網絡及電路等的限制，如果產生故障將不能閱讀。
2、它不方便攜帶，只能在電腦前閱讀，不能帶走，受時間和地點的制約。
3、相比紙質書籍，對視力的損傷更大。
4、電子閱讀的普及率還很底，還有很長的路要走。
擴展資料：
未成年人接觸並養成良好的電子閱讀習慣，有助於彌補閱讀紙質圖書存在的不足之處。電子圖書以電子信息存在的方式完全“仿真”紙質圖書，可以繼續保留傳統圖書的絕大多數屬性。
同時，更多的電子圖書是“有聲讀物”，可以嵌入、附加印制圖書無法提供的視頻、動畫、聲音等，或者鏈接額外的文本和圖片。
這種圖文並茂、生動形象、內容豐富的電子閱讀材料非常迎合未成年人的閱讀心理，對於他們有著極為強烈的吸引力，壹定程度上能夠鼓勵那些缺乏閱讀紙質圖書興趣的未成年人熱愛閱讀，激發他們的閱讀熱情、信心和自我效能。從心理學的角度看，電子閱讀能夠契合未成年人閱讀、認知和學習的基本規律。
此外，電子閱讀對於學習困難
（LearningDisabilitie）的兒童具有更為明顯的益處。學習困難兒童往往存在腦部區域發育障礙，影細其基本認知功能的正常發揮，如出現記憶差、反應慢、時空感知遲鈍、多感官調節能力弱等狀況。電子閱讀正好能促進協調型學習，利用不同形式材料引發的多感官通道活動鍛煉和提高閱讀能力。