壹、導入課題
聽過有關狼的故事嗎?妳覺得狼是壹種怎樣的動物?
是啊，在我們的印象中，狼是壹種兇殘的動物，應該毫不留情地消滅。可今天我們要學習的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻要告訴我們另外壹種看法。
二、自學課文
1.讀通課文，思考：課文寫了發生在凱巴伯森林的壹個什麽故事?告訴我們壹個什麽道理?
2.在不懂的地方做上記號，準備質疑。
三、檢查自學情況
1.同桌分段輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2.提出不懂的地方，解疑。
3.指名復述發生在凱巴伯森林的故事。
四、重點討論
1.為什麽我們不應該完全消滅兇殘的狼?再讀課文，能用課文中的話來回答嗎?
2.學習句子：生活在同壹地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯系的。人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關系。
（1）什麽叫制約?用課文中的事例來說說：狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約、相互聯系的?
(盡管狼吃鹿，它卻維護著鹿群的種群穩定。這是因為，狼吃掉壹些鹿後，就可以將森林中鹿的總數控制在壹個合理的程度。鹿的數量超過森林可以承載的限度，就會摧毀森林生態系統的穩定，給森林帶來巨大的生態災難。)
（2）再用課文中的事例說說：為什麽人們必須尊重這種動物乃至整個生物界中的相互關系?如果破壞了會怎麽樣?
(沒有了危害鹿群的狼後，森林中的鹿就增多了，大量的鹿群在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹；小樹吃光後又啃食大樹的樹皮……森林中的綠色植被壹天天在減少，大地露出的枯黃壹天天在擴大。鹿群也大量死亡，疾病流行，鹿群數量驟減……)
找到描寫這些情景的段落，反復讀壹讀，想象壹下，那是怎樣的情景?能用自己的話給大家描述壹下嗎?見到此景，妳想說什麽?
(3)整個生物界中還有許多這樣的相互制約因素，妳能用其他的事例來證明我們必須尊重這些關系嗎?
五、小結，作業
寫壹寫讀了這篇課文的感受，可以寫從中懂得的道理，也可以寫知道的類似事例。寫完後同學之間交流壹下。
板書設計：
21 鹿和狼的故事
殺狼－＞鹿繁殖－＞吃光植物－＞鹿群病死或餓死
不殺狼－＞狼吃病鹿－＞維護鹿群穩定－＞鹿健康繁殖