古人雲：為文之道在於厚積而薄發。在古詩文閱讀訓練中十分重視學生的古詩文量的積累，學生只有背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，才能充分地汲取古詩文的精華，得到古詩詞的浸潤，從而豐富自己的語言，達到思維和能力上的“質”的提升。因而在平時的教學中，教師需要努力創造機會，搭建平臺，讓學生每天與古詩文見面。
開始，選壹些短小易懂的古詩寫在黑板壹角，每日在課前幾分鐘裏讀壹讀、在晨讀時間背壹背，同時在教室的墻壁上貼著壹些古詩，並定期更新，讓學生既好奇又感新鮮，願意主動去誦讀，記憶，營造古詩文閱讀的良好氛圍，學生在與古詩“朝夕相處”下“日久生情”，使誦背古詩文成為學生的壹種自覺學習行為。
其實目前很多教師都是這樣做的，在正式上課之前，學生會先背壹首古詩或者“弟子規”、“三字經”之類的古詩文，這也足以說明現在的教育已經開始重視古詩文的教學，註重孩子對壹些蒙學讀物的學習，學習中國深厚的文化精髓，陶冶情操。