科舉考試是中國古代選拔官員的壹種制度，開始於隋煬帝年間，結束於清朝光緒年間，在我國歷史上壹***存在了1300年。在這1300年裏，科舉制度對我國產生了深遠的影響，有利有弊，但整體而言弊大於利。
作為通過考試來選拔人才的制度，科舉制為寒門子弟提供了入仕改變命運的途徑。但是，科舉制度考試範圍過於狹窄，考試內容僅限於儒家經書。發展到最後，科舉考試成了八股取士，極大的限制了讀書人的思想，限制了文人的創新能力，改編了人們的價值觀念。對中舉者的優待更是使科舉成了最吸引人的事業，讀書成了文人們唯壹的事業。而這直接導致了我國科學技術發展停滯不前。
其次，科舉考試不僅是壹個選拔人才的制度，在當時上榜成為了榮耀的象征，中舉者更是享受了極高的名譽與優待。這就直接導致了許多家庭悲劇，中舉者拋妻棄子，次第者受盡家人白眼。《儒林外史》中便有許多諷刺科舉考試制度的文章，例如範進中舉。
而且，科舉考試也導致了官場的腐敗。科舉考試的本意是從天下廣選人才，忽視出身、門第。但是最後科舉制度卻演變成了裙帶關系選拔人才。朝廷官員為了拉幫結派，最好的辦法就是讓自己的弟子參加考試，以此做到官官相護。那麽如何能讓自己的弟子順利中舉？這就需要“打點關系”，由此，標榜公平的科舉考試最終還是變成了“走後門”的便利之路。