1、按照國家劃分：有中國童謠和外國童謠。
2、按照年代劃分：傳統童謠和新童謠。傳統的童謠是靠口頭傳誦。新童謠是新文化運動稱之為“童謠”。
3、按照地域劃分：有方言童謠和普通話童謠。
4、按照童謠的藝術形式劃分：我國童謠在千百年的歷史傳承中，經過壹代又壹代人自覺或不自覺的潤色加工，已經形成了十幾種倍受兒童喜愛的特殊的傳統藝術形式。如搖籃曲、遊戲歌、數數歌、問答歌、連鎖調、拗口令、顛倒歌、字頭歌和謎語歌。
（1）、搖籃曲
搖籃曲也稱搖籃歌、催眠曲，屬“母歌”。這是壹種主要由母親或其他親人吟唱給嬰幼兒聽的，用於催眠、教話、認物的簡短童謠。
（2）、遊戲歌
遊戲歌是兒童遊戲時伴隨著壹定的遊戲動作而吟唱的童謠。遊戲歌是兒童遊戲時伴隨著壹定的遊戲動作而吟唱的童謠。
（3）、數數歌
數數歌是以適合兒童審美心理的形象描寫來巧妙地訓練兒童數數能力的童謠。有的數數歌除能用來進行知識教育外，還滲透了壹定的思想教育的內容。數數歌的特點是：變數字為形象，化抽象為具體。
（4）、問答歌
問答歌，指采取壹問壹答或連問連答的形式來敘述事物、反映生活的童謠。問答歌的特點就在問答。問答歌能啟迪兒童的心智，喚起兒童對各種事物的註意，幫助兒童認識理解周圍的世界。
（5）、連鎖調
連鎖調，即連珠體童謠。它以“頂針”的修辭手法結構全歌，即將前句的結尾詞語作為後句的開頭，或前後句隨韻粘合，逐句相連。連鎖調的特點是“隨韻接合，易唱易記”。連鎖調對培養幼兒的思維和語言能力十分有益。
（6）、拗口令
拗口令，也稱繞口令或急口令。它是把壹些發音容易混淆的字聯綴成有壹定意義的童謠，是專門用來訓練兒童發音的。拗口令繞彎、咬嘴，又要求讀得快，重在聲母、韻母和聲調的訓練。
（7）、顛倒歌
顛倒歌，也稱滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本來面目顛倒過來敘述，使其具有幽默和諷刺意味的童謠。它的特點是：正話反說，內容機智，聯想豐富。
（8）、字頭歌
字頭歌是指每句尾字幾乎完全相同，多以“子”、“頭”、“兒”作為每句結尾的童謠形式。字頭歌以其獨特的句尾區別於其他類型童謠，受到兒童的歡迎。
（9）、謎語歌
謎語歌采用寓意的手法，抓住謎底與謎面間的某種聯系，以歌謠形式敘說現象或事物的特征。
謎語歌是壹種有文學趣味的、有益的智力遊戲，它可以對兒童進行知識教育；同時，歌中準確生動的語言，形象有趣的描述，又有利於兒童語言的發展；謎語歌還可以促進兒童分析、綜合、推理、判斷能力的發展，促進兒童記憶、想象、聯想能力的提高。
擴展資料
童謠特點：
1、童謠的內容取材貼近生活和自然、內容淺顯、思想單純。
童謠是在乳兒的搖籃旁伴著母親的吟唱而進入兒童生活中的。孩子們隨著年齡的增長，由感知到模仿，最終學會誦唱童謠，並從中獲得審美享受。童謠的內容往往十分顯淺，易為幼兒所理解，或單純集中地描摹、敘述事件，或於簡潔有趣的韻語中表明普通的事理。
例如，聖野的童謠《布娃娃》：“布娃娃，不聽話，餵她吃東西，不肯張嘴巴。”於天真稚氣中表達了幼兒對周圍生活的模仿和思考。同時，孩子們在誦唱這首童謠時馬上就會聯想到自己吃飯的情景，懂得應該養成良好的生活習慣。
2、童謠的內容想象豐富，富有情趣；整首篇幅簡短，結構劃壹。
幼兒對周圍事物的認識還比較單純，又限於口耳相傳，因此，童謠的篇幅應當短小精巧，結構應當單純而不復雜。常見童謠，壹般只有短短的四句、六句、八句，當然也有較長的。
就每句所組成的字數看，有三言、四言、五言、七言、雜言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、單純，自然就易學易唱。
如全舒的《小青蛙》：“小青蛙，叫呱呱，捉害蟲，保莊稼，我們大家都愛它！”只19個字，既描繪出青蛙鳴叫的田野圖畫，又告訴兒童壹個常識，簡短、單純，易誦易記。
3、童謠語言活潑，富於音韻，瑯瑯上口。
童謠的傳播在很大程度上是通過遊戲方式來實現的，所以要求其作品適宜誦唱，並能與遊戲過程相配合，必須呈現出鮮明的音樂性和節奏感。
幼兒好動，又處於學習語言、提高語言表達能力的階段，富有音樂感、節奏明朗、生動活潑的童謠語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發他們學習語言的積極性。因此，無論是傳統童謠還是創作童謠，也無論是世界上哪壹個民族的童謠，都具備合轍押韻、節奏明快易唱、語言活潑的特點。
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