關於端午節的綜合實踐活動方案
為保證活動高起點、高質量、高水平開展,預先制定活動方案是必不可少的,活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麽大家知道活動方案怎麽寫才規範嗎?下面是我整理的關於端午節的綜合實踐活動方案,僅供參考,大家壹起來看看吧。
端午節的綜合實踐活動方案1
群龍飛渡,百舸爭流,萬粽飄香……中華民族的傳統節日——端午再次向我們走來,中國傳統節日,凝結著中華民族的民族精神和民族情感,承載著中華民族的文化血脈和思想精華,並成為了維系國家統壹、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶。為引導學生進壹步了解和感受中華傳統節日文化,更好地繼承和弘揚中華優秀傳統美德,在端午節期間,我校開展“粽情飄香話端午”傳統節日活動旨在提高廣大小學生的愛國認識,增強民族自豪感。
壹、活動目標
端午節到了,開展關於“端午”的活動,讓學生了解有關端午的各種小知識,拓展知識面。同時在活動中提高學生自己搜集資料,處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中,愛國、愛家、提高學生對中國的傳統文化的興趣,產生民族自豪感。
二、設計思路
以端午節的文化內涵為核心,從自己感興趣的問題入手,通過合作調查、參與實踐、信息搜集與處理、表達與交流等活動,了解中華民族的傳統文化,增強學生對祖國、對家鄉的熱愛之情。
三、活動時間
6月12日——21日
四、活動內容
三年級了解端午節的日期、知道端午節的別稱、風俗、和來歷,上網瀏覽查閱有關屈原的故事和詩歌,並將自己最感興趣的內容以“知我端午愛我祖國”為主題,用手抄報、詩配畫或者作文的形式記錄在A4紙上。
五、總結
1、 各教室領導認真總結端午節學生參與活動情況。
2、美術組將優秀作品出櫥窗展示。
端午節的綜合實踐活動方案2教學目標
1、了解民俗文化的豐富內涵,感受鄉土文化的獨特魅,培養學生閱讀理解以及聯想、想像的能力
2、培養學生合作團結的精神,讀懂所給資料,並能作適當的補充。
3、初步學會歸納整理所給資料。學會口頭向別人介紹端午節的由來以及相關風俗。
教學重難點
歸納整理所給資料。
教學準備
提供適合學生自主學習的簡單易懂的資料,讓學生對端午節的各個方面有壹個全面的了解。把屈原投江的傳說與端午節的各種習俗連成了清晰的脈絡,使學生獲得了比較完整的印象,對端午節的相關知識能夠完整地掌握
教具準備
(1)龍舟賽的相關圖片
(2)投影片
教學過程
壹、導入小朋友們,想吃粽子和鹹鴨蛋嗎?什麽時候才能吃得到呢?(農歷五月初五)知道這壹天是什麽節日?(揭題:我國的傳統節日———端午節)
二、探討新課
(壹)說壹說端午節:我們土家族是怎樣過端午節的?
1、小組討論:大家在小組所以說、議壹議。了解端午節的由來嗎?知道包粽子的用意嗎?
2、匯報:各小組推薦壹人發言。
有的同學已經知道了,請介紹介紹自己知道的相關內容,能把妳所了解的端午節節以及這個節日的來歷呀,形式呀,有些什麽特色呀,說給大家聽聽(師板書:名稱、來歷、內容、特色)
3、小結:
(1)重視端午節。同學們了解得可真不少,是的,中華民族養育了壹代又壹代勤勞善良的`人們,同時也孕育了壹代又壹代燦爛的華夏文明,其中包括許多很有民族特色的傳統節日。它們形式多樣,凝聚著許多動人的故事,有的甚至具有傳奇色彩,寄托了我國勞動人民最樸實的真摯情感。
(2)端午節是為了紀念誰?(屈原)師生歸納:對,屈原是我國戰國時期的壹位偉大的愛國詩人,楚國滅亡後,他滿懷悲憤投入汨羅江,以身殉國,這壹天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原屍體被蛟龍吞食,便包粽子投入江中,造龍舟爭相競撈,並鳴鑼擂鼓驅趕蛟龍。經過漫長的歲月,這些也便成了壹種習俗被流傳下來了。
(3)端午節做些什麽?(掛艾葉、菖蒲,用雄黃塗在小孩的額頭及手足)
(二)看壹看其它地方的端午節
龍舟賽,大家看到過嗎?我們這裏有這個習俗嗎?(湖南有)那麽請看到過龍舟競賽場面的同學請舉手,包括當現場觀看過的,也可以包括在電視電影裏看到過的。
1、能不能用壹些詞語來概括壹下妳看時或看後的感受。
(熱烈、緊張、刺激,人山人海,人聲鼎沸,鑼鼓喧天)
2、如果沒有看到過的,請跟我壹起來看看龍舟賽的精彩畫面。
(網上下載的圖片:連貫播放)
老師從旁解釋:龍舟,龍頭龍尾身狹長。船手壹般有8—20個,持槳坐在兩側,船頭有鼓手。比賽時船手隨鑼鼓聲的節奏,合力劃槳,沖向終點。看,河面上是龍舟壹片如出水蛟龍,船手們妳爭我趕,奮力拼搏,鼓手們則指揮若定,兩岸的觀眾更是吶喊助威,蔚為壯觀。看過之後,我們確實能感受到龍舟賽的熱鬧與歡騰、緊張激烈。
我們領略壹下那裏的茶峒人是怎麽過他們的端午日的。
先請同學們壹起靜下心來,走進茶峒人的端午日,感受壹下那裏的節日氣氛。在聽朗讀時思考壹下:
(投影片1)
1、茶峒人的端午節有哪些風俗?與我們家鄉的風俗是否相同或相近?其中最吸引妳的是什麽?說說理由?
2、請同學先相互討論壹下剛才的問題(投影片1)然後起來來告訴其他同學。
第壹問:茶峒人的端午節有哪些風俗?(歸納:①穿新衣。②用雄黃蘸酒畫王字。③吃魚吃肉。④賽龍舟。)
第二問:相近的是有用雄黃塗在額頭,但他們寫“王”字,還有就是賽龍舟啦。
第三問:其中最吸引妳的是什麽?(歸納:龍舟競賽,競追鴨子)理由呢?(要求簡潔表達就行,老師歸納:熱鬧,有趣等,並適當板書)
(三)比壹比:讓學生比較並說出茶峒人過端午的風俗與我們的異同
三、小結:同學們,了解這麽多有關端午節的知識,妳有了些什麽新的收獲?(點名學生回答)
四、教學拓展:我們國家的傳統節日還很多很多,比如中秋節、重陽節等,妳如果想了解更多,可以查找相關的書籍和利用網絡來知道其中的有關知識。
端午節的綜合實踐活動方案3壹、選題背景
傳統節日是中國傳統文化的代表,是中華民族智慧的結晶,也是無形“非物質文化遺產”,因此更容易在淡化的過程的喪失,現在人們之所以覺得過節越來越沒意思。隨著經濟發展,精神文化的缺失越來越令人感觸頗深,傳統的內容越來越少,而承載著傳統的文化載體也漸漸在人們眼前消失,沒有了歷史,失去了鑒別。端午節是中國古老的傳統節日之壹,通過端午節來進壹步了解中國的傳統節日文化,用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。
然而通過調查發現,學生對端午並不是非常了解,對端午習俗中的文化現象更是知之甚少,想要了解的問題提了壹大堆,所以適時組織這次“傳承文化,走進端午”為主題的綜合實踐課程活動。另外,端午節的來源之壹是紀念屈原,我們也要通過端午節來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。
二、設計思路
以端午節的文化內涵為核心,以學科組研究為基本形式,從自己感興趣的問題入手,自主制定研究方案,通過合作調查、采訪、參與實踐、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動,了解中華民族的傳統文化,增強學生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛之情。
三、活動安排
具體時間安排如下:
4月11日 端午節日課程動員會
4月17日 各學科、各年級填寫上交端午綜合課程設計方案
4月17日至5月8日老師帶領學生查閱端午相關資料,積累靜態和動態作品素材
5月9日至10日 學校調度各學科動、靜態作品成果
5月11日至19日 學生修改、完善作品
5月22日至23日 各班布置靜態作品(照片墻、文件袋、板報)
5月24日 端午綜合實踐課程結題匯報
四、各學科內容推薦(微課、活動)
端午由來大探秘
語文:低年級段學生搜集有關端午的傳說、詩歌,開展詩詞朗誦比賽、資料交流會,擴寬學生認知範圍;中高年級段創作和端午有關的作文、詩歌,制作端午精美小報。
數學:微課1、根據龍舟思考行程問題在生活中的應用。
2、巧求粽子的體積。
英語:向同學對端午做簡單英文介紹,創作端午情景劇。
端午才藝大比拼
音樂:學唱和端午有關的歌曲,學跳與端午有關的舞蹈。
美術:制作端午節有關的繪畫、貼畫、立體畫。手工做粽子。
端午活動大搜索
體育:根據龍舟,開展齊心協力走比賽。
五、活動相關學生評價
各學科各班級評選“端午”綜合實踐課程優秀學生,頒發獎狀和獎品。
六、展示內容。
10名學生博客小導遊,看展板解說。二維碼掃描。進入二樓報告廳
1、端午傳統文化微課。
2、端午民俗展示。PPT展示虎符、龍舟、齊心協力、兒童額頭點雄黃酒等,展示內容均是我校師生活動視頻或照片。
3、師生互動,即興詩詞背誦,獎勵粽子。
4、有關端午歌舞展示。
5、端午情景劇(語文或英語)
6、學生自創詩歌展示。
7、包粽子比賽。
8、品嘗粽子美食。