2.教學模式不同。網絡教學模式的主要因素有：教師、學生、教學內容、教學媒體、教和學的支撐平臺。在這種教學模式中，教師根據教學大綱的要求和學生的特征以及學生的認知基礎選擇教學內容，然後設計編制成多媒體教學軟件、網絡課件或設計開發成網絡課程，發布到課程中心。學生通過計算機網絡聯入課程中心，註冊登錄，選擇課程進行學習。教師與學生、學生與學生之間可以利用E-mail和BBS等網絡通訊工具進行交流。傳統教學模式的主要因素有：教師、學生、教學內容和教學媒體。在這種教學模式中，教師根據教學大綱的要求和學生的特征以及學生的認知基礎選擇教學內容，再通過自然編碼方式傳播給學生，如口頭講授、板書等。學生接收教師的講解和板書等自然編碼傳播的內容，進行有意義的加工，從而獲取知識。在這種教學模式中，師生之間、學生之間存在著及時的交互，但在時間、量和程度上都較弱。
3.管理體制不同。傳統教學是根據國家計劃下達、經費下達，由學校組織完成的。教學任務、專業設置、學費標準、課本價格等都是由國家統壹管理的，帶有純正的計劃體制軌跡。與傳統教學方式相比，網絡教學在管理體制上有著深刻變化。首先，教學過程全部呈現在網絡上；其次，國家對網絡教學是完全開放的，壹切需要學校根據自己的市場能力來組織實施。