作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我幫大家整理的舞蹈教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
舞蹈教案 篇1活動目標
1、學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。
2、通過“舞譜”教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。
3、通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節奏感，使幼兒動作整齊，協調優美。
4、讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力能力，充分發揮幼兒的音樂創造性。
活動準備
1、為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。
2、舞譜
3、磁帶，錄音機。
活動過程
1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。
談話：感到幸福的時候，妳還想幹什麽？
妳們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手裏拿什麽東西。（幼兒充分回答）
2、談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。
3、引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力。
4、按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。
5、在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力。
6、激發幼兒的表演期望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。
結束部分：
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六壹兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！
舞蹈教案 篇2第九課 快樂的舞蹈
教學目標：
1、培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。
2、用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態。
3、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。
教學重點 ：感受舞蹈的快樂，並將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。
教學難點： 用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態。
教學時間：1課時
教學過程：
壹、欣賞感受
1、同學們，壹年壹度的"六壹"兒童節又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目，妳們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學幾個動作?
2、今天，老師給大家帶來了壹些朋友，想不想知道他們"六壹"節排了什麽節目?
我們壹起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!
(出示課題)
二、引導回答
1、舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的壹種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優美的動作?給妳的組員模仿壹下，我們來比壹比，看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為壹位同學來給我們表演，好嗎?
2、小組交流，組內表演舞蹈。
3、同學們的舞蹈姿勢都挺優美的!哪位同學來給我們表演? (生表演舞蹈)
三、綜合體驗
1、同學們，他們跳得怎麽樣? 大家想不想壹起跳?
2、那我們就來玩壹個"木頭人"的遊戲!待會我們圍成壹個大圈，聽到音樂後，大家在原地想怎麽跳就怎麽跳!等音樂聲壹停，妳們就擺出妳們最漂亮的動作，然後停在原地不動!
3、播放音樂，學生跳舞。
4、(音樂聲停止)好!扭扭妳的脖子，觀察妳周圍同學的動作，然後選擇壹個同學的動作記下來。
5、妳觀察到了誰的動作?誰來給我們學壹學?!
(生模仿自己觀察到的動作)
6、老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟妳們不壹樣，妳們看!
7、師在黑板上示範。
8、師小結：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對於五官不要求畫得很象，重點在於人物的動作，同學們!妳們能不能試著用速寫的方法，把妳剛才記下來的動作畫下來?
9、生作畫。
四、賞析評述
1、大家都完成得不錯，妳知道其他小朋友是怎麽樣表現舞蹈的場面的嗎?我們打開書，壹起來欣賞。誰來說壹說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什麽?和我們的畫有什麽不同?
2、同學們都說得很好!我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。妳們能不能將這些用上，讓妳們的舞蹈也快樂起來啊?!
3、播放音樂，學生繼續作畫。
五、交流評析
1、請各小組的組長帶領妳們的組員去欣賞其他組的作品，選擇壹幅妳覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、***同欣賞得票多的作品。
4、同學們!想壹想，今天大家學到了什麽?
六、小結
今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來!
《快樂的舞蹈》壹課旨在讓學生根據自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識和方法進行感性表現，充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學生在快樂的音樂舞蹈聲中畫壹副快樂舞蹈的圖畫，並在繪畫中感受舞蹈的快樂。
舞蹈教案 篇3設計意圖：
新學期壹開始，孩子們沈浸在新年的節日分享中，歡慶雞年，最熱門的話題莫過於對雞的研討。於是班裏展開了壹系列有關雞的活動，大家忙著收集雞的圖片展覽於活動室的角角落落。孩子們三五成群地圍看圖片，壹邊贊嘆雞的美麗壹邊學著雞的各種姿態，憨態可拘，特別是那些毛絨絨的小雞，讓孩子們流連忘返。孩子們的興趣點是學前教育的源泉，教師要善於捕捉孩子們的視線,挖掘契機，及時生成具有教育價值的活動。此時孩子們對雞產生了濃厚興趣正是生成教學的好時機。新《綱要》中提到，引導幼兒接觸生活中美好的事物，豐富他的感性經驗和審美情感，激發他們表現美、創造美的情趣。教師要提供給孩子表現的機會，鼓勵他們用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，理解和想象，去分享他們創造的快樂。藝術活動是孩子們表現生活最感性，最形象的方式。中班幼兒在動作發展上日趨協調，動作表現呈現壹定的美感，而且也積累了壹定的舞蹈經驗，根據這個特點，我設計了中班舞蹈活動:快樂的小雞，借助動態的圖片讓幼兒學小雞，創編小雞動作，跳小雞舞，以開放、寬容的思維方式引導幼兒大膽、不拘壹格的進行個性化表現，體驗藝術創造與遊戲的快樂。
活動目標：
1．聽音樂發揮想象，用肢體語言表現雞的各種動態。
（重點。運用圖示、情境演說、猜想、學動作、個性化表現等突破重點）
2．用動作分辨樂句之間的停頓，體驗音樂活動的樂趣。
（難點。通過重點段落練習，個別練習等完成目標）
活動準備：
拉線教具：呈現生動形象的效果，幫助幼兒更好理解雞的動態，提高遊戲興趣。小雞胸飾：強化角色意識，使表演活動更投入，逼真。
活動流程：
情境引入，激發幼兒學習興趣。引導幼兒猜想雞在蛋裏的過程，幫助幼兒迅速進入雞的角色，為創編雞的動作作情感上的鋪墊——結合教具分段學習，大膽表現雞的各種動態。聽樂句的停頓創編小雞出殼的動作和個性化表現小雞自由活動的動作，實現目標壹，同時解決活動難點——整體表演，感受音樂活動的樂趣。給幼兒壹個完整的音樂感知，肯定接納他們的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。
活動過程：
壹．欣賞拉線表演，感知音樂的優美和小雞在雞蛋裏的生活．
師：春天的天氣真暖和呀，小朋友們都出來曬曬太陽，吹吹暖風，好舒服。有只可愛的小動物也想出來透透氣，看，是誰來啦。（拉線出雞蛋）它是誰？裏面住著誰呢？猜猜小雞在裏面會是怎麽樣的呢？我們聽著音樂來表現壹下雞蛋裏的小雞。
二．發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現小雞出殼過程．
1．初步嘗試用肢體動作表現音樂．用動作分辨樂句之間的停頓。師：太陽照在雞蛋上熱乎乎的，小雞要出殼啦。（放第二段音樂，教師有節奏地用拉線表現小雞出殼的情景：先出小雞的腦袋，再出左右翅膀，最後鉆出壹對腳，壹小跳）妳看見小雞是怎麽從雞蛋裏爬出來的嗎？幼兒講述看到的.情景。我們可以用什麽動作來表現呢？請個別幼兒來表演，教師幫助美化後帶領大家學習。聽第二段音樂，幼兒表現小雞出殼，強調聽清樂句之間的停頓。多練習幾次。
2．用不同的動作進壹步表現小雞的活動動態．師：小雞出殼了小雞出殼了，外面的世界多美呀，小雞想去幹什麽呢？（幼兒自由發表言論）妳覺得小雞會怎麽跳舞呢？個別幼兒表演，大家學習，教師不斷鼓勵和肯定，並幫助他們提高表現的技能和能力。我們聽著音樂來表演壹下快樂的小雞。幼兒表演第三段音樂。兩次。
三．完整表演，挖掘幼兒藝術的潛能，讓每個幼兒得到美的熏陶和培養，同時感受音樂的樂趣，
1．完整聽音樂壹遍，在心中勾勒出完整的音樂形象。引導幼兒邊聽音樂邊想象小雞的動態。
2．完整表演壹遍。進入小雞的角色，有表情地表演，感受個性張揚的喜悅和音樂活動帶來的快樂。結束。
預期活動特色：
1．在韻律活動的指導中，用小情景的方式貫穿活動的始終，內容生動、豐富吸引幼兒主動參與，各活動環節的銜接趣味盎然，幼兒樂於接受，選擇的音樂表現力強，再加上教具的巧妙利用使動態效果更形象，給幼兒視覺上聽覺上奇妙的美感，激發幼兒用動作表現美的欲望；
2．活動中支持、鼓勵幼兒大膽表現，不過分強調技能技巧，重在富有個性個創造性的表現。引導他們相互交流、欣賞，學習，不斷激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂，***同提高。
舞蹈教案 篇4壹、 教材分析：
體育舞蹈是以人體為表現工具，在音樂的伴奏下隨著音樂的節奏，通過身體各關節、各部位創造千變萬化的舞步和姿態，它既有文化藝術的內涵，又具備體育競技的特點，既能通過鍛煉強身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂、舞蹈於壹體的新型體育運動項目。
1、 教學目標：
（1） 學習華爾茲的基本動作，方法和優美的身體姿態。
（2） 了解其風格特點，音樂節奏和步伐變化。
（3） 逐漸達到能夠獨立創編簡單的組合動作。
2、 教學重點、難點
（1） 重點：學好華爾茲的基本舞步，動作準確，步法熟練。
（2） 難點：舞姿飄逸灑脫，優美大方。
二、 說學情：
學情是科任教師確定本課教材的重點、難點，選擇學法、教法和合理地安排教學程序，科學分配教學時間的依據。
體育舞蹈是壹項新型的體育運動項目，深受學生的喜愛，現代中學生的興趣廣泛，自制能力差，心理素質，穩定性不強，對於學、練簡單的體育舞蹈動作，可能會出現註意力不集中或厭學現象，給教學帶來不便，那麽，在教學過程中開創快樂、趣味性教學，運用變換練習方式、條件和要求等多種教學手段來激發學生的學、練興趣，出色的完成教學任務。
三、說教法： 根據人體動作技能的形成規律和本課教材的實際，結合中學生形象思維能力較強，善於模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學法：
1、講解法：
語言精煉、講解適度。
（1）通過揭題，說明教學目標，讓學生產生學習興趣，樹立學、練信心。
（2）精講，幫助學生掌握動作要領，啟發學生積極思維，學練結合。
2、示範法：
華爾茲基本步法示範，建立概念，動作正確優美，利於模仿。
（1）教師的完整示範，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發學習願望。
（2）通過示範，培養學生觀察思維的能力，使之明確要領，學會練習方法。
3、練習法：
由易到難，逐步提高。
（1）通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領會動作要領。
（2）學、練結合，開展互學、互幫、互糾、互評，開創壹個和諧、平等、高效的學、練平臺，掌握動作技術環節，從而產生動力欲望，開拓進取，達到目標。
四、學法指導。
1、教、學相長：充分發揮學生的主觀能動性、激發興趣，主動、積極地投入學、練中去。
2、教師的講解、示範和提問對話，培養學生註重觀察，積極思維。
3、通過帶練，示範練習和指導練習，讓學生學會模仿學習能力。
4、采用各種練習，不斷提高互學、互幫、互糾、互評，好學上進的思想，達到自主學習、快樂體育和探究的能力。
五、教學程序。
遵循人體生理機能活動的變化規律，依據本課的目標，教學程序分為：導入熱身、學習與體驗、身心放松等三部分。
1、導入熱身：
(1)、教學常規。
①、體育委員整隊、檢查人數，並向老師報告出勤情況。
②、上課：師生問好！
③、宣布課的內容。
(2)、熱身活動。
①、繞大圓圈慢跑：教師指導，同學做其同步練習。
②、遊戲：找朋友。
2、學習與體驗：
(1)、教師講解、示範：
教師示範：華爾茲的基本步法：前進變換步，退變換步
(2)、分解教學。
教師指導，帶領動作練習。
(3)、分組練習：
教師指導，自訂目標，開展互學、互幫、互糾、互評的教、學、練相長活動。
(4)、展示與評價：
自我展示和集體展示，提倡自評、互評和教師評價。
3、身心放松：
(1)、整理隊伍，散開。
(2)、教師講解，示範。
(3)、隨伴音樂節奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放松。
(4)、小結：
①、完成本課目標情況。
②、組織學生收拾體育器材，如數歸還。
③、下課，師生再見
舞蹈教案 篇5活動目標：
1． 幼兒學習跟著音樂學習在跳舞毯上跳舞。
2． 培養幼兒對前後左右有空間概念。
3． 能創造性地編出與他人不同的跳舞的動作。
活動準備；
跳舞毯壹個、投影機臺、音響、貼有標簽的泡沫板120塊。
活動進程：
壹、 教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。
二、 請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。
1、 影幕上有些什麽？（箭頭）
2、 跳舞毯上有些什麽？（箭頭）
3、 它們的方向壹樣嗎？
a。 影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭壹樣？
b。 影幕上的朝後的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭壹樣？
c。 影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭壹樣？
d。 影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭壹樣？
三、 請幼兒自己動手做跳舞毯。
1、 每個幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動手做跳舞毯。
2、 幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，並示範演示。
3、 選出最科學的壹種跳舞毯。
四、 幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。
1、 跟著音樂跳舞。
2、 找出難點進行練習。
延伸活動：
回家找壹找還有哪些有意義的健身活動。