作為壹位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？下面是我為大家整理的舞龍中班遊戲活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動設計背景
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神聖的形象，在壹次環境創設中我和本班老師設計了壹個為“龍的傳人”為主題的墻面，結果每天都有幼兒要求把龍頭取下來讓他們耍壹耍，這才讓我們想到可以把它設計成壹個活動，因為，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節期間，老百姓自發組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛，常常看到小朋友模仿大人舞龍的動作，於是，我們倆位老師發動幼兒壹起制作了壹條“龍”，並開展了壹個既有趣又有教育意義的活動。
活動目標
1、讓幼兒知道自己是中國人是龍的傳人。
2、了解民間舞龍的來歷，培養幼兒團結協作能力和樂於助人情感。
3、培養幼兒合作遊戲的能力，
4、體驗舞龍的樂趣，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
活動準備
1、飲料瓶、綢帶、膠棒兩個塑料筐卡紙等物品制作的龍壹條
2.歌曲磁帶《金蛇狂舞》
活動過程
活動壹：語言活動：故事《耍龍》
活動目標：
1、了解民間舞龍的來歷，培養樂於助人的.情感。
2、體驗舞龍的樂趣。
活動準備：
1、故事《耍龍》
2、舞龍圖片若幹
3、電視機、錄音機、磁帶《金蛇狂舞》
活動過程：
壹、談話引出課題，激發幼兒興趣
師：出示自制玩具“龍燈”，我們盼望已久的“龍”已經做好了，看看和妳看到的有什麽不同？讓幼兒說說自己印象中看過的舞龍燈。小朋友是不是很想親自舞壹舞？
二、講述故事《耍龍》了解中國民間舞龍的來歷
師：我們平時把舞龍還說成什麽？組織幼兒討論：（跳龍燈、耍龍）妳們知道舞龍是怎麽來的嗎？這裏有壹個好聽的故事，聽完妳們就明白了。教師講故事《耍龍》。
提問：
1、故事的名字叫什麽？
2、故事講了壹件什麽事情？
3、人們為什麽要記住青龍？（因為青龍幫助他們過上了好日子）
4、他們用什麽方式來記住青龍的呢？（用紙、竹蔑做成青龍敲打鼓、遊街串巷）
三、
1、欣賞舞龍圖片，講解龍的構成（龍頭、龍身、龍尾）、舞龍的動作（左右擺臂、上下抖動、後面的人緊跟著龍頭做動作）
2、師：現在人們不光在過年的時候要舞龍，有重大節日、慶祝活動的時候也會舞龍來表達歡慶，讓我們壹起來看看人們是怎麽舞龍的。
3、播放錄像：欣賞舞龍表演
（1）、組織幼兒認真觀看舞龍隊的表演，數壹數壹般有幾個舞壹個龍燈？感受舞龍燈帶來的熱鬧氣氛，教育幼兒學會尊重別人的勞動成果。
（2）、進壹步了解舞龍的方法，知道龍頭、龍身、龍尾不能分開，壹定要跟著龍頭擺動。
（3）、教師講解碟片中的精彩片斷：彩龍旋轉靈龍戲珠首尾合壹神龍轉世蟠龍入海，進壹步激發幼兒對舞龍活動的興趣。
4、講講妳過年過節是看到的舞龍時的場景和大家的穿著打扮？
活動二：手工裝飾龍
活動目標：
1、學習用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。
2、提高幼兒的動手能力，體驗勞動的快樂。
剛才小朋友們看了別人的龍都很漂亮，想不想把我們的龍燈也打扮的更漂亮些呢？
提供材料：
（1）、教幼兒動手用各種彩色紙張交叉裝飾龍燈。
（2）、教師對大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進行裝飾的幼兒給予鼓勵。
（3）、組織幼兒交流自己的想法和看法，體驗勞動快樂。
活動三：體育體驗舞龍的樂趣。
活動目標：
1、練習雙臂協調的180度擺動，做舞龍動作。
活動過程：
教師組織幼兒到戶外：
壹、練習舞龍燈
1、教師先把幼兒分成四個組，講解練習時的花樣動作，並充當龍頭給幼兒做示範動作，
2、根據自制龍燈，每組為12個人，讓幼兒知道龍頭要找個強壯點的幼兒來舞，要碎步起跑，壹個追著壹追跑，小朋友要看著龍頭，龍頭舉高，妳們後面的龍人跟著把龍燈舉高，龍頭放低，妳們就蹲下來舞龍，並記住壹定要雙手握緊膠棒左右舞動180度。3、播放音樂《金蛇狂舞》，組織壹個組的幼兒拿起自制龍練習舞龍的動作，重在練習協調地舞起“整條龍”。
4、另外三個組的幼兒圍成壹個大圓圈當觀眾，活動中教師指揮並給予壹定的幫助。這樣讓每個組的幼兒都輪換著練習舞壹次。
二、比賽：
目標：
1、增強競爭意識
2、發展動作的靈活性
3、培養幼兒團結協作的能力。
活動要求：
1、能熟練地協調地將整條龍舞起來，並能走出壹定的隊形。
2、跟著龍頭舞，不能出現向反方向拉扯的現象。
3、比壹比那個組的幼兒最能幹。
休息並討論：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛
2、引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化
3、理解合作的重要性
四、結束活動，收拾並組織幼兒回教室
教學反思
松潘縣是個多民族聚集的小縣城，本班幼兒有藏族、漢族、回族、羌族，但每個民族都壹個***同的傳統節目“舞龍”特別是每年春節，都能看到大人們舞著龍燈走街串巷，所以幼兒對舞龍燈比較熟悉。活動中教師只要簡單說壹下遊戲規則就行了，其它的就可以放手讓幼兒自由發揮、自由想像、自創玩法。整個活動既溶入了語言和體育知識，又滲透了數學和藝術的知識，有機地整合了各種教育因素，讓幼兒在遊戲活動中學會合作與分享，學會展示表現，從而喜歡上我們的民族文化。