隨著素質教育的深入，減負壹直是大家關註的。我們勇於突破傳統作業的布置，多設計壹些具有創新性和實踐性的個性化作業，動手，動腦，動情，只有充滿了情趣，學生才不會把作業當成負擔，才會讓學生感到快樂。
在教師布置作業時，既要考慮本節課教學內容的難點和重點，又要考慮到不同程度的學生，讓不同程度的學生做不同層次的課外作業，確保優等生吃得精，中等生吃得好，後進生吃得飽。在給學生布置課外作業時，教師需要把不同層次作業的目的、綱要向學生交代清楚，以便讓不同層次的學生能有目的地、保質保量地完成。教師應針對每個學生的接受能力合理的地設計作業，增加作業的可選擇性。形式多變的的作業設計能給孩子英語學習增添無限的樂趣。關註學生的個性差異，註重形式的創新和趣味，更加貼近學生生活和社會實際。只有這樣，枯燥的英語作業才會靈動起來，學生才能快樂作業，快樂學習，快樂成長。