《洗手娟》是壹首具有民間童謠風格的歌曲，曲調短小、流暢，並具有節奏性強，運用襯腔等勞動歌曲的特點，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。
2. 蒙氏藝術課程教案5歲
課程抄教學流程 1. 預備活動師幼互相襲問候。走線，線上遊戲。集中幼兒註意力，調整心情或做壹些與本次活動有關的小遊戲作為導入。 2. 集體活動創設壹定的情景，為幼兒提供大量的操作材料，供幼兒操作探索，達成本次活動的基本目標。 3. 遊戲活動以豐富、有趣的遊戲讓幼兒參與到遊戲中，進行經驗的提升。 4. 分組活動尊重幼兒的個體差異，提供大量的材料，讓幼兒有選擇性地進行活動。壹般分三組：實物操作組、學具操作組和紙面操作組。三組活動或是形式不同、難易程度不同，或者相同的形式用不同的材料。 5. 交流小結，收拾學具
3. 幼兒園小班蒙氏日常《打雞蛋》教案
活動目標： 1．學習按顏色壹隔壹排列夾子。 2．通過用三指夾夾子，發展手指小肌肉的靈活性與力度。 3．有序、專註地操作，體驗成功的快樂。 教具準備：操作盤、花邊小碟子、彩色夾子若幹、顏色標記卡等。 活動過程： 壹、準備活動。 1．走蒙氏線。 2．手指遊戲。 評析：準備活動安排了兩個內容：走蒙氏線是常規活動，可以較好地鍛煉幼兒的平衡感和專心細致的工作態度，讓孩子進入蒙氏工作的狀態。遊戲活動壹方面使小班孩子消除在陌生環境中的緊張情緒，讓孩子的註意力集中到活動中來，同時手指遊戲為下面的操作活動做熱身準備。 二、集體活動。 1．介紹工作名稱：“今天，老師給大家帶來壹項新的工作：夾夾子。” 2．介紹工作準備：“老師先拿壹張工作毯，雙手取出托盤放在工作墊的左側。” 3．介紹材料：“有彩色夾子，花邊小碟子、顏色標記卡等。” 評析：跟其他教學所不同，蒙氏工作強調操作的規範和秩序，老師首先示範整個工作的順序：取工作毯——放在指定位置——取操作材料——進行工作——將材料歸位——將工作毯歸位。老師規範的操作給孩子壹個完整的印象。 4．介紹工作內容： （1）右手取出花邊小碟子，看看這個小碟子是什麽樣的？ （2）出示圖：小碟子的花邊象什麽？ 評析：有了比較直觀的平面的圖示，孩子們進行了充分的想象，如：象水波浪，象山峰，象屋檐，象太陽傘的花邊，象橋洞，象裙子，象方便面等等。 （3）介紹五角星和箭頭標記。 評析：在小碟子上加上起始點和箭頭標記，而不強調順時針方向，是考慮小班孩子的實際水平，孩子通過反復操作以後，可以從環境裏逐步建立起內在秩序。 （4）伸出食指閉眼順時針方向觸摸感覺花邊的高低變化規律。 評析：閉眼觸摸可以更好地鍛煉幼兒的觸覺，幼兒閉上眼睛，排除其它幹擾，能更好地集中註意力，感受小碟子的高低變化規律。 （5）示範夾子的開合。 師：“老師還給大家帶來了小夾子，伸出大拇指、食指和中指用力壓壹壓，象什麽呀？” 評析：這裏老師采用邊講解示範，邊帶小朋友壹起練習的方法，有助於幫助孩子掌握正確的動作。有針對地鍛煉了拇指、食指、中指的小肌肉。老師做開合練習，問小朋友象什麽？孩子們的想象很豐富如：象嘴巴，象訂書機、象機器人在說話。當老師邊做開合練習邊從左往右移動時，孩子們自然地想到了象蝴蝶在飛，象小魚在遊等等。 （6）按照圖片規律給夾子排隊。 師：“今天，小蝴蝶要進行飛行表演，小蝴蝶的隊伍是怎麽排的呢？我們壹起來看壹看小卡片。是紅、綠、紅、綠。壹只紅蝴蝶，後面跟壹只綠蝴蝶。我們幫小蝴蝶檢查，看它排得對不對。對的我們就用點頭來表揚它，錯誤的我們就用搖頭來提醒它。” 評析：按照顏色規律壹隔壹排隊對小班孩子來說難度比較適中，但同時要按照壹定的方向進行有序排列，就有壹定的難度，需要孩子專註地工作，老師同時示範幾種錯誤的排列，孩子在改錯的過程中，加深了印象，從而在操作中能更有效地控制這些錯誤。 （7）順時針方向夾夾子。 師：“從五角星的地方開始，小蝴蝶按照箭頭的方向停在山峰上。壹座山峰停壹只小蝴蝶。我們幫小蝴蝶檢查，看它飛得對不對。對的我們就用點頭來表揚它，錯誤的我們就用搖頭來提醒它。” （8）順時針方向取下夾子。 三、幼兒操作活動。 1．幼兒有秩序取工作毯、雙手取出操作盤放在工作毯的左邊。 2．閉眼觸摸感覺花邊小碟子的高低變化。 3．按圖片規律給夾子排隊。 4．按順時針方向在“山峰”上夾夾子。 5．仍按順時針方向收回夾子。 6．收拾好學具，送回櫃子。 評析：幼兒在操作過程中，老師只是壹個觀察者，不隨便幫助，孩子出現錯誤以後，老師可以讓孩子進行二次操作，或者三次四次操作，讓孩子自己來調整，只要孩子有興趣，就不要阻止孩子的工作。
4. 蒙氏日常《切香蕉》教案
活動目標：
1、了解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，豐富相應的動詞組“撅”“甩”“叼“”打個滾“。
2、運用談話的方法感知理解作品內容。
3、萌發接納同伴、喜歡同伴的情感。
活動準備：
桌面教具（大象、刺猬、小雞、小兔、小貓、小魚、青菜、大青蟲各壹個）
5. 蒙氏日常《遞交物品》教案
1.教學目標；2教學重點、難點；3教具；4教法、學法；5教學過程；6板書設計；7教後記，
在前面也可加上教學內容，學情分析等。重點是2--6。
6. 蒙氏日常生活小吸管轉移水四歲半教案
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7. 蒙氏日常刷桌子教案
擦桌子
目的：
1學習擦的正確方法。
2練習有秩序地工作。
道具：
桌子、防水圍裙、盆、水壺、抹布。
要點：
1帶上圍裙，把水壺裏的水倒入盆裏。
2將抹布放入盆中，然後用擰毛巾的方法把布擰幹。
3從左向右擦拭桌子，然後把抹布放進盆裏洗壹洗，再擰幹。
4在成人的協助下，把用過的水倒掉。
8. 蒙氏日常生活刷桌子教案
日常生活教學進度 小班： 壹、教室常規 1.走線：目的：穩定情緒，集中註意力，身體平衡能力。
(1)徒手走：教孩子聽著音樂走，保持距離，跟教師或同伴變換動作(學會觀察)可變換音樂的速度或手部動作，學會自然走，熟悉後增加難度。(2)持物走：(由易到難，既增加難度，根據孩子的能力給予不同的指導)
托物走，易傾斜的物品——旗;易搖晃的物品——鈴鐺、串珠;易掉落的物品——大匙端球 2.寂靜遊戲：目的：聽力，註意力的訓練。
聽力練習，聽的記憶力訓練、順序性訓練、差異性訓練
3.鋪工作毯：強化正確使用工作毯的方法鋪、卷、搬、繞工作毯走、使用規則(可在各區域入口處放工作毯)4.拿取教具的方法：(老師應去重點培養的，是在建立秩序感，同樣也要強化收工作)(1)正確掌握教具的方法(2)正確拿托盤的方法(3)正確辨別標誌符號5.認識物品：
(1)認識班級中的物品 (2)認識自己物品的位置(小班可以貼小貼紙，中班開始用名字號次等)6.正確使用危險品 (1)使用西餐刀(做壹個刀套)
(2)使用剪刀(老師要註意：①讓幼兒會拿②老師要妥善保管)二、大肌肉動作練習1、基本動作：(走：學會自然站立、跑、雙腳跳;雙手雙膝著地爬;拍球;滾拍)2、學會基本體操(略)三、小肌肉動作練習1.五指抓：
大顆粒→中顆粒→(下學期)增加小顆粒 在準備材料時，可讓孩子區別顏色、大小、材質等。例：往盛手抽紙的盒子裏抓球2.三指抓：
(1)融入分類的概念，按材質、大小、顏色的分類(2)練習點數，可以增加數量; (3)配對練習，相同物、相似物的配對3.二指捏： (1)較小顆粒的捏
(2)容器高度和口徑的變化。4.壹直按： 訓練拇指、食指的力量。(按接觸點比較大的物品)5.穿脫外套 6.衣飾框：按扣→子母扣7.夾：夾夾子
8.疊毛巾
9.倒固體：倒豆子→倒玉米→倒大米10.舀：用大勺舀豆子→大勺舀米11.掃：(小班下學期)掃不易滾動的垃圾，往中間壹點掃12.用水的工作：擠海綿→漏鬥倒水(下學期)
中班：壹、走線： 1.持物走：學會自行調整同伴間的間距2.加大難度： (1)可加入快節奏的音樂(2)可加入手位
(3)根據幼兒的喜愛和能力，自由選擇，。材料：會破裂的物品、會撒落的物品(例：端水、端米)二、寂靜遊戲： 1.聽覺記憶練習：
2.專註力練習：傳蠟燭、看口型猜字。3.聽力的方向性練習4.聽力的記憶練習5.專註力練習 6.聽力的連續性練習(妳壹句，我接壹句)三、大肌肉練習
曲線跑，往返跑，單腳跳，傳球，接球，跨跳。四、小肌肉練習 1.五指抓：抓較小顆粒的物體。 2.三指捏：捏小顆粒的分類，擺創意圖。
3.二指捏：捏較小顆粒，可改變容器高度和口徑的大小。4.壹指按： (1)與幾何圖形嵌板圖結合 (2)通過按圖釘自定義做分類，創意造型。5.衣飾框：扣扣子→拉拉鏈
6.夾：改變夾子材質，大小，從輕到重7.疊紙巾 8.縫：粗針縫直線 9.倒固體：倒芝麻→倒其他小顆粒10.舀：用長柄中勺舀物品
11.掃地：掃豆子→掃米粒→掃地板上任何垃圾 12.用水的工作：杯子倒水→分水(把壹杯水分成兩杯或三杯)13.清理工作：
洗桌子→洗教具櫃→洗黑板→洗手(洗手六步法)
大班： 壹、教室常規 1.走線：準確地走在線上，腳跟挨腳尖，變換動作。持物：蠟燭、端水(易滅、易倒、易翻)
2.靜寂：聽力差異性，記憶，順序性練習後做節奏練習(打節奏，說節奏)也可以加入語言的訓練，詞語接龍。3.危險品的使用及管理。4.規則意識的培養
二、大肌肉訓練(訓練幼兒的身體反應速度、靈活) 變向、變速跑、追逐跑、接力賽、立定跳遠、平衡、跳躍
三、小肌肉動作訓練(無論哪個年齡段的孩子，都應該註重日常訓練)1.五指抓：抓米、抓沙(增加科學內容，提高興趣) 2.三指捏：捏小顆粒，擺圖案(F10
的遊戲與數學相結合)3.二指捏：更小的顆粒做創意練習4.壹指按：高腳釘做復雜圖形的按5.舀：與數學相結合
例：平均分、守恒等(數的守恒、量的守恒、容積、體積、面積、長短)6,倒： (1)與數學的容積守恒結合(2)與整除結合
(3)倒色水與色板三結合(顏色的配比不同，倒出的顏色也不壹樣)7.使用滴管(與科學內容中水的張力工作相結合)8.衣飾框：系皮帶扣→系蝴蝶結
9.縫：用毛線縫→用絲線縫→縫紐扣(大班下學期)10.舀：用小勺舀 11.篩：把面粉和小顆粒豆子分開12.用鑷子轉移物品
13.清理工作：清理櫃子、清理工作毯14.用水的工作：打泡泡→打蛋 15.切：切面包→切香蕉→切蘋果→切蘿蔔
16.壓碎搗碎的工作：壓面包屑→搗花生→擠橘子汁17.烤制面包(大班下學期)
9. 幼兒園新蒙氏閱讀《勤洗手》的教案
教學形式：團體或小組教學
活動目標：
1、 知道飯前便後洗手的重要性，並願意在飯前便後主動洗手。
2、 學習正確的洗手方法。
活動準備：
1、 小熊和小豬頭飾各壹個、聽診器壹個、針筒壹個、醫生衣服壹件、毛巾壹條。
2、 蛔蟲圖片壹張。
基本過程
（壹） 導入活動
請大班的小朋友為本班幼兒進行情景表演《小熊看醫生》。
（二） 關鍵步驟
1、 看完情景表演後，教師提問：
（1）“故事發生在哪兒？”（醫院）
（2）“故事裏都有誰？”（小豬醫生和小熊）
（3）“小熊為什麽去醫院看院？”（小熊肚子痛）
（4）“小熊為什麽會肚子疼呢？”（它不洗手就吃飯，把臟東西吃到肚子裏了，肚子裏有蛔蟲）
2、教師總結：飯前便後要洗手。
教師：“每天我們的手上都會有許多病菌，如果我們不好好洗手就吃東西的話，會把病菌吃到肚子裏，小朋友就會生病，還要去醫院看病、打針和吃藥。”
2、 教師示範“六步洗手法”。
3、 教師帶領幼兒練習“六步洗手法”。
（三） 結束活動
請幼兒到盥洗室洗手後喝水，教師從旁指導。
活動延伸
1、 區域活動：
在語言區提供故事《小熊看醫生》的圖片與頭飾，引導幼兒進行故事表演。
2、 生活活動：
在盥洗室貼上“六步洗手法”的圖示，在日常生活中請幼兒互監督和檢查，比壹比誰的手洗得幹凈。
3、 家庭活動
回家後請幼兒把“六步洗手法”教給家長。
活動反思
1、 孩子對活動的哪壹環節最感興趣？為什麽？
2、 妳認為這個活動的成功之處在哪裏？
3、 妳認為還有哪些地方需要改進？
附：情景表演《小熊看醫生》
小熊看醫生
小豬大夫坐在辦公桌前看資料，小熊捂著肚子“哎喲，哎喲。。。。。。”地走進來，坐在大夫對面的椅子上。
小豬大夫問：“小熊，妳怎麽了？”
小熊用微弱的聲音回答：“大夫，我肚子痛”。
小豬大夫連忙拿出聽診器放在小熊的肚子上聽了聽後說：“小熊，妳的肚子裏有好多的蛔蟲。快把手伸出來讓我看看。”
小熊把黑黑的小手伸出來。
小豬大夫看了看後說：“小熊，妳看妳的手這麽臟，上面全是臟東西和病菌，妳不洗手就吃飯，把手上的病菌全吃到肚子裏了，肚子肯定會疼的。”
小豬大夫拿出了壹張蛔蟲圖片，接著說：“妳看，現在蛔蟲正在妳的肚子裏吃飯呢！”
小熊看了看圖片又摸了摸自己的肚子，嚇得“嗚嗚……”地哭了起來。
“快把胳臂伸出來，讓我給妳打壹針吧。”小豬大夫取出針筒在小熊的胳臂上打了壹什。
小豬大夫對小熊說：“小熊，妳壹定要記住飯前便後要洗手，要做壹個講衛生的好孩子，要不然妳的肚子還會疼的。”
小熊聽後慚慚地點點頭說：“飯前便後要洗手，我記住了。”
10. 蒙氏日常生活剪紙壹字剪教案
教具：兩個小框子，櫥櫃上準備壹個容器，用來盛放裁成細長條的紙片，兩專把幼兒專用的小剪刀。屬壹個托盤。
基本操作：
用食指，拇指和中指從放在櫥櫃上的容器中抓壹些長條紙條，把紙條放到壹個小框子，放在托盤的左邊。把壹個空的小框子放在托盤的右邊。
將托盤放到桌子上，用左手拿起靠近刀刃的地方，將右手的拇指伸進剪刀較小的洞裏，中指和食指伸進較大的洞裏。
將剪刀和身體平行，放在前面，慢慢地演示怎樣開合剪刀。
將剪刀的刀刃部分打開，把紙條放到兩個刀刃上。
演示怎樣剪紙，讓剪下的紙落到空的小框子裏。
剪完壹張紙後，剪刀合上並放入托盤裏。
將已剪的紙片放回放在櫥櫃的容器中。
把剪刀放回到架子上。
錯誤訂正：
紙片剪的不均勻，或者是撕紙而不是剪紙。