視覺失認訓練的方法是在物品上貼標簽，提示患者
視覺失認癥是指患者不再能夠依靠視覺來辨識或辨識不清以前曾是毫無困難就可以認出的事情。這種視覺性的失認不是由於視力方面的問題導致的，也與患者的智能無關。
對失認癥的最為經典的早期探索是Lissauer(1890)進行的臨床研究。Lissauer的主要貢獻是對物體失認的癥狀進行了基本的劃分。
區分出腦損傷所導致的兩種不同形式的認知障礙：壹種認知障礙主要影響的是患者有意識地接受和分辨物體特性，從而導致對物體的認知困難；另壹種認知障礙主要影響到患者怎樣去評定主體所看到的內容，從而導致對物體的認知困難。
Lissauer對失認癥的這種兩分法，以及關於失認的概念為日後人們對這種神經心理癥狀的深入研究起了壹個良好的開端。
對失認癥的研究直到目前為止仍然是壹個相對比較薄弱的方面。這有幾方面的原因。壹個最主要的原因是失認癥在臨床上並不多見。
如果同言語障礙、記憶障礙等癥狀比較起來，其發病率的差別是相當大的。特別是比較典型或表現充分的失認癥則更是不易見到。
另壹個原因與認知科學的研究傳統有壹定關系，結合當代認知理論對失認癥進行的比較深入的研究也只是近年來才得以展開。