劃分句子成分是語文學習的基礎，下面是我為大家整理的關於“語文句子成分分析”，歡迎大家閱讀，更多資訊盡在實用資料欄目!
小學語文基礎知識之句子成分分析主謂賓，定狀補
主幹枝葉分清楚
主幹成分主謂賓
枝葉成分定狀補
定語必居主賓前
謂前為狀謂後補
學語文，有口訣
主謂賓、定狀補，主幹枝葉分清楚。
定語必居主賓前，謂前為狀謂後補。
狀語有時位主前，逗號分開心有數。
基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂後補。
六者關系難分辨，心中有數析正誤。什麽誰稱主，做是怎樣才充謂;
賓語動支配，回答謂語什麽誰。前置狀語目(的)時(間)地(點)，
意義不變能復位。補語從後說前謂，定語才和後賓配。介賓短語多狀補，
不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標誌定是非。
語文句子成分
句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語六種
主語：1、定義：被陳述或被說明的對象。2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、壹般表示謂語所說的是“誰”或“什麽”。3、符號：雙行線。
謂語：1、定義：用來說明陳述主語。2、特點：A、經常由動詞、形容詞充當。 B、壹般表示主語“怎麽樣”或“是什麽”。3、符號：單行線。
賓語：1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、壹般表示謂語“怎麽樣”或“是什麽”。3、符號：波浪線4、凡能願動詞，如“希望、想、可以、說”等詞後面的壹般都作賓語處理。
定語：1、定義;用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。2、特點：A、經常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當。B、壹般定語與中心詞之間有“的”字連接。 3、符號：小括號( )。
狀語：1、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。 2、特點：A、經常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當。B、壹般狀語與中心詞之間有“地”字連接。3、符號：中括號〔 〕。
補語：1、定義：謂語後面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎麽樣”、“多久”、“多少”(時間、處所、結果)之類問題的語言單位。 2、特點：A、經常由動詞、形容詞副詞充當。B、壹般補語與中心詞之間有“得”字連接。3、符號：單書名號〈 〉。
詳解：
(1)主語:
壹般上由名詞、代詞、數量詞、動詞、形容詞或短語充當。主語是壹個句子的主題，可以回答“誰”、“什麽”等的問題,例如：
“妳”吃飽了嗎?(主語是代詞，妳)
“壹斤”有十六兩。(主語是數量詞，壹斤)
“相逢”何必曾相識。(主語是動詞，相逢)
“孝親敬老”是華人的傳統的美德。(主語是短語)
“壹個未成年的孩子”，承受思想重負的能力終歸有限啊!(主語是短語)
(2)謂語：
謂語多由動詞、形容詞、名詞、代詞和短語充當。壹般上謂語是出現在主語的後面，用以陳述主語。謂語可回答“做什麽”、“怎麽樣”、“是不是”、“有沒有”等問題。例如：
媽媽“米幼蘭”。(謂語是名詞)
他在壹場惡夢中“告別”了人生。(動詞)
外婆的健康“如何”?(代詞)
升名“依然低頭不語”。(短語)
(3)賓語：
賓語多用於動詞、名詞、形容詞、代詞和短語充當。賓語壹般上出現在謂語後，是謂語所涉及的人或事物，可以回答“誰”、“什麽”等問題。例如：
媽媽正在責罵“弟弟”。(名詞)
我不怕“困難”。(形容詞)
醫院裏禁止“抽煙”。(動詞)
他精通“八國語言”。(短語)
有時候壹個句子裏會有兩個賓語，我們稱為雙賓語。第壹個賓語多指人，稱為近賓語;第二個賓語指事物稱呼、行為等，稱為遠賓語。例如：
老師“送”我兩本“書”。
大家嘲笑“他”是“傻瓜”。
他教唆‘“年們”“離家出走”。
(4)定語：
定語多由動詞、形容詞、名詞和短語充當。定語在句子中放在主語賓語前，起修飾和限定作用。定語可回答“誰的”、“多少”、“什麽樣的”等問題。例如：
“弟弟”的哭叫聲在街頭就聽到了。(名詞)
“開會”的人都來齊了。(動詞)
“壹番冷冰冰”的話，聽了讓人心寒。(短語)
秀花是壹個“美麗”的姑娘。(形容詞)
(5)狀語：
壯語可由名詞、動詞、形容詞、代詞、副詞和短語充當。壹般上是放在謂語前，用來修飾及限定謂語。壯語可回答“怎麽樣”、“何時”、“何地”、“為什麽”的問題。例如：
“昨天”，我在百貨市場碰見他。(名詞)
這款時裝“確實”不錯。(副詞)
小明“終於”盼到了消息。(副詞)
健國“拼命”的追在巴士後頭。(形容詞)
(6)補語：
補語多由動詞、形容詞、代詞、副詞和短語充當。補語多處在謂語或賓語後，起補充說明的作用。補語可以回答“怎麽樣”、“多少”、“多久”、“那裏”等問題。例如：
媽媽氣得兩眼“通紅”。(形容詞)
妳的書念得“怎麽樣”?(代詞)
他最近脾氣壞“透”了。(副詞)
考場靜得“很”。(副詞)
主謂賓定狀補都有各自的符號。主語的是在自的下面出現這個=符號。謂語是在字的下面出現這個—符號，壹條直線。賓語是~、定語是()、壯語是[]而補語則是<>這個符號。
壹般完整的句子成分的排列為：
定語(修飾主語)主語 狀語 謂語 補語 定語(修飾賓語)賓語
句子成分符號：主語 = 謂語 - 賓語 ～ 定語 ( ) 狀語 [ ] 補語 < >
初中語文基礎知識之句子成分分析壹)知識要點
1什麽是句子
句子是由詞或詞組構成的，是具有壹定語調並表達壹個完整意思的語言運用單位。根據用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據結構可分為單句和復句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。
2. 句子成分的名稱及符號
名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
符號：主語 = 謂語 - 賓語 ～
定語 ( ) 狀語 [ ] 補語 < >
① 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。
補充成分是： 定語、狀語、補語。
② 主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
3.(1)劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。
主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什麽人”或“什麽事物”。
謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什麽”或“怎麽樣”。
賓語：在動詞後面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什麽”壹類問題。
句子壹般有兩種情況：寫人、寫物(寫事、寫物)。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。
①.寫人 格式：“誰” + “幹 什麽”
(主語) (謂語)(賓語)
例： 楊亞 ‖ 寫 字
主謂 賓
註意：處理復雜的單句時，要抓主幹。
例：壹中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。
主 謂 賓
②.寫物
格式：“什麽事”或“什麽物”+“怎麽樣”
( 主 語 ) (謂語、賓語)
例： 貓 ‖捉魚
主 謂賓
例：壹只小貓‖在盆邊捉了壹條大魚
主 謂 賓
註意：“是”為典型的動詞，壹般是“謂語”。
例如： 他 ‖ 是學生
主 謂 賓
(2).劃分句子成分，還要抓住枝幹(定語、狀語、補語)
定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。
狀語：修飾、限制謂語中心語，壹般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、範圍、情況等。
補語：對謂語中心語起補充說明作用，壹般放在謂語中心語之後。
例： 畫眉 唱 歌
這是壹個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱壹首歌。”
①.(兩只美麗的)畫眉
“兩只美麗”是 “畫眉”--主語中心語的修飾部分，叫“定語”。
②.[高興]地唱
謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分--“高興”為“狀語”。
③.(壹首)歌
賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分--“壹首”為“定語”。
④.歌唱得<好>
修飾、限制謂語中心語“唱”，並放在它後面的部分--“好”為“補語”。
4.劃分句子的口訣：
(1)句子成分要劃對， (2)縱觀全局找主謂。 (3)主前定狀謂後補， (4)謂前只有狀地位。(5)“的”定“地”狀“得”後補，(6)賓語只受謂支配。
示例及練習部分
劃分句子成分練習
1、魯班是我國古代春秋時期壹位著名的建築工匠。
答案:(魯班)主語(是)謂語(我國古代春秋時期壹位著名的建築)定語(工匠)賓語。
主幹：魯班是工匠。
2、那個時候的社會生產力還十分落後。
答案:(那個時候的)(社會)定語(生產力)主語(還)(十分)狀語(落後)謂語。
主幹：生產力落後。
3、魯班接受了壹項大的建築工程任務。
答案:(魯班)主語(接受)謂語(了)狀語(壹項大的建築工程)定語(任務)賓語。
主幹：魯班接受任務。
4、魯班從中得到啟發。
答案:(魯班)主語(從中)狀語(得到)謂語(啟發)賓語。
主幹：魯班得到啟發。
5、蔡倫出生在壹個貧苦的鐵匠家裏。
答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在壹個貧苦的鐵匠家裏)補語.
主幹:蔡倫出生.
練習:
1、他非常誠懇的征求大家的意見。
2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。
3、張思德同誌永遠是我們學習的榜樣。
4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
5、在長期的奮鬥中，我壹向過著樸素的生活。
6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出壹片灰蒙蒙的輪廓。
7、淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。
8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。
9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉。
10、我們村裏的農民往凍土上鋪了壹層麥稭。
11、已經上了岸的勇士乘機俯身沖了上去。
12、小學校顯得那樣幽靜而又神秘。
13、心裏突然感到萬分沈重。
14、他推開門走進去站在桌子前。
15、連長命令我們馬上休息。
16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。
利用語法結構分析處理病句問題
碰到壹個結構比較復雜的句子，找出它的主幹，齙揭桓黿峁貢冉細叢擁木渥櫻找出它的主幹，不僅有助於弄清句子的基本結構，準確理解它所表達的意思，而且有助於檢查句子的結構和句子成分的搭配有沒有毛病。例如?br>
(1)南極洲恐龍化石的發現，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這壹理論，提供了另壹個強有力的證據。
(2)今天的青年擔負著在本世紀把我國建成現代化的社會主義強國。
分析:
把第壹句的所有定語、狀語都壓縮掉，剩下的主幹是“發現提供證據”，可以看出，這個句子的結構是完整的，句子成分的搭配是合理的;第二句的主幹則是“青年擔負建成強國”，很顯然，句子的結構是不完整的，謂語中心語“擔負”和“建成強國”不搭配， “擔負”後邊壹般要有“任務”“使命”“責任”等詞語作賓語或賓語中心語。這個句子缺少這類詞語，因此使人覺得話沒有說完
病句中的搭配不當
主謂搭配不當：
江西貴溪縣壹頭原本默默耕田的母牛，最近因勇鬥野豬救主人而被廣為流傳。(《人民日報》1993年6月 11日)
螞蟻治療類風濕專科門診開診不久……小小螞蟻的神效開始走向世界。(《生活與健康報》1991年1月29日)
冬季天寒，乘客迅猛增大。(《北京交通安全》1990年 10月 15日)
分析:
上面三個病句都犯了主謂搭配不當的毛病。此類病句可用縮句去來檢測。如病句壹緊縮後的句子主幹為：母牛被流傳。這明顯不對，被廣為流傳的應是母牛的故事。病句二也可縮減為：神效走向世界。“神效”只能震動或傳遍世界，用“走向”來搭配不妥。病句三的錯吳更加明顯，“乘客”不能增大，增大的是乘客的數量，所以在“乘客”後加上“流量”二字即可。
動賓搭配不當：
動詞與它所帶的賓語之間的關系表現為施動者與受動者之間的種種復雜關系。通常的動賓搭配不當有以下幾種情況：
(l)壹動詞帶壹賓語：
廣東湛江市舉行首屆教育藝術節。(《戲劇電影報》1995年2月)
據廣州中心氣象臺資料顯示：廣州市……創1984年以來廣州春節的最高氣溫。(《新民晚報》1999年2月18日)
前壹句應把“舉行”改為“舉辦”，後壹句中“創”與“氣溫”明顯不搭配。《現代漢語詞典中》中“創”解釋為：開始(做);(初次)做。對象必須跟“做”聯系上，氣溫是客觀的，不能“做”，改為“創1984年以來廣州春行的氣溫最高記錄”，句子就通順了。
(2)壹動詞帶多個賓語：
在娘娘廟前感受了旺盛的香火和虔誠的氣氛。(《北京青年報》1990年2月20日)
他們之所以激動，是因為他們終於看到了他們經歷過的、聽說過的、想象過的感受和狀態。(《文匯報》1995年3月17日)
這兩句中作賓語的名詞短語只有壹個可以和該動詞搭配。病句壹中“感受氣氛”是正確的，但絕不能“感受香火”，應改為：在娘娘廟前目睹了旺盛的香火，感受了虔誠的氣氛。後壹個病句依此類推可改為：他們之所以激動，是因為他們終於感受到了他們經歷過的、聽說過的、想象過的心情，看到了他們經歷過的、聽說過的、想象過的狀態。
定中搭配不當：
這裏大有藏龍臥虎的人才啊!(《青年報》1991年2月1日)
定語“藏龍臥虎”與中心語“人才”搭配不當。“龍”、“虎’嘟比喻人才，再去修飾“人才”便重復了;且“藏”、“臥”含“有”之意，與謂語重復。整句可改為：這裏真是藏龍臥虎之地啊!
狀中搭配不當：
人們眾口壹辭地認為……(《北京廣播電視報》1990年3月6日) “眾口壹辭”與“認為”搭配不當。
“眾口壹辭”顯然是形容人們說話，這裏卻用來修飾“認為“這壹表示心理活動的動詞，不妥。很簡單，將全句改為：人們眾口壹辭地說……
搭配不當訓練::
1 本世紀初，是我國實現進入WTO的目標。
(“本世紀初是目標”是主謂搭配不當。應改為“進入WTO是我國本世紀初要實現的目標”。)
2 中國人民的解放在民族關系起了基本的變化。
(“中國人民的解放”沒有“起變化”。“起變化”的是“民族關系”。正確的表達應是個兼語句要改“在”為“使”)
3 我覺得這個答復，和對這些問題的調查處理，都是壹種不負責任的態度。
(應該把“是”改做“表現出”。)
4 我國棉花的生產，過去不能自給。
(不能自給的是“棉花”，不是“生產”。)
5 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活壹家人的生活。
(“養活”的只能是人，不能是“生活”。)
6 但也存在著幾個缺點需要我們努力。
(我們所能“努力”的不是“缺點”，是“改正”。)
7 這次大會上，對工資問題交換了廣泛意見。
(並不是意見廣泛而是交換的範圍廣泛，應改做“廣泛地交換了意見”。)
成分殘缺
成分殘缺有主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺等。
1.主語殘缺
例老陳嚴肅而誠懇地說：“說實話，那些越是年輕的時候有壹腔熱血，到歲數大了，就越是不願承認自己老了”。(2005湖北卷5B)
〖析〗缺主語，應在“壹腔熱血”加“的人”。
例蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。(2005廣東卷4D)
〖析〗“既可以用來……”主語應該是“小刀”。可將“隨身攜帶精制的小刀”改為“隨身攜帶的精制小刀”。
更多的是由於使用介詞不當而導致主語殘缺。
例在這部作品中，並沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示;相反，其中壹些情節的負面作用倒是不少。(2005浙江卷5B)
〖析〗介詞結構“在……中”使句子缺主語，應把“在這部作品中”改為“這部作品”。
例觀摩了這次關於農村經營承包合同法的庭審以後，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。(2004青海卷)
〖析〗介詞“對”的使用使句子沒有了主語，刪掉“對”，“我們”就是主語。
2.謂語殘缺
例他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。
〖析〗在“參與”前加上“承擔”。
例壹天，炮壹連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有壹個打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。
〖析〗在“突然”之後加上“發現”或“看見”，作謂語。
3.賓語殘缺
例依據紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，並罰款人民幣4萬元。(2004全國卷Ⅳ)
〖析〗缺賓語中心語。應在“4萬元”後加“的處罰”，與“給予”搭配。另外，“停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格”還有毛病。
有的句子，謂語是並列短語，其中某壹詞語缺少賓語，如：
例法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。(2005全國卷Ⅲ4D)
〖析〗“羞辱”缺少賓語，應改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿
高中語文基礎知識之句子成分分析句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種
主語：
1、定義：主語：主語是句子中的陳述對象，說明是誰或什麽。
2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、壹般表示謂語所說的是 “誰”或 “什麽”。
3、符號：雙行線 ═。
謂語：
1、定義：用來說明陳述主語。
2、特點：A、經常由動詞、形容詞充當。 B、壹般表示主語“怎麽樣”或“是什麽”。
3、符號：單行線 _____。
賓語：
1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。
2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、壹般表示謂語“怎麽樣”或 “是什麽”。
3、符號：波浪線 ﹏﹏。
4、凡能願動詞，如“希望、想、可以、說”等詞後面的壹般都作 賓語處理。
定語：
1、定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。
2、特點：A、經常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當。B、壹般定語與中心詞之間有“的”字 連接。
3、符號：小括號( )。
狀語：
1、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。
2、特點：A、經常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當。B、壹般狀 語與中心詞之間有“地”字連接。
3、符號：中括號 [ ]。
補語：
1、定義：謂語後面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎麽樣”、“多久”、“多 少”(時間、處所、結果)之類問題的語言單位。
2、特點：A、經常由動詞、形容詞副詞充當。B、壹般補語與中心詞之間有“得”字連接。
3、符號：單書名號〈 〉。
壹般完整的句子成分的排列為：定語(修飾主語)主語 狀語 謂語 補語 定語(修飾賓語)賓語 句子成分符號：主語 = 謂語 - 賓語 ～ 定語 ( ) 狀語 [ ] 補語 < >主語、謂語、賓語是句子的主幹，定語、狀語、補語是句子的枝葉，壹般來說，句子主幹已經可以把意思表達清楚，而枝葉只是修飾壹下，是意思表達得更精確、明了。 主幹不壹定完整的主語、謂語、賓語，也可能只有主語和謂語。
所以所有完整的句子壹般都是以這兩種來表達： 1、什麽幹什麽， 這是由主語、謂語、賓語組成的句子，由此可以看出，主語(什麽)壹般是名詞或者代詞，謂語(幹)壹般是動詞，賓語(什麽)壹般是名詞或者代詞，主語和謂語的區別是：主語是動作的發出者，賓語是動作的對象或者承受者，這是所謂的動賓短語，這裏的動詞有點象英語的及物動詞，後面要有對象，就是賓語。
2、什麽怎麽樣， 這是由主語和謂語組成的句子，這裏的謂語通常是不及物動詞，沒有動作對象，已經把主語的狀態描述清楚了，所以句子也結束了。 而定、狀、補則是對句子進行修飾，對事物或者其動作、狀態進行更精確、明了的描述。 修飾名詞的叫形容詞，形容詞通常用“的”來和名詞連接，對事物的形態、外表等進行描繪，放在主語和賓語前面叫定語; 修飾動詞的副詞，通常用“地”和動詞連接，對動作的性質、程度等進行描繪，所以又分為程度副詞和其他副詞(壹下忘了，不好意思)，放在謂語的前面叫做狀語; 補語顧名思義，是補充說明，通常放在謂語的後面，用“得”來連接，比如“他高興得跳起來”，“他”肯定是主語，但是要分辨這個句子到底是說他怎麽樣還是說他幹什麽,顯然，“得跳起來”不是“高興”這個動詞的對象或者承受者，而是補充說明高興的程度，並且“高興”是壹個不及物動詞，已經把主語的狀態表達清楚了，所以這個句子是壹個“什麽怎麽樣”的模式，句子主幹只有主語和謂語，“得跳起來”是補語。 主語:句子陳述的對象.我是天才中(我)是主語. 謂語：句子陳述內容。我是天才中(是天才)是謂語。 賓語(復雜壹點)：動詞性謂語中被動詞支配的對 象。 我是天才中(天才)是賓語。所以說賓語是處於謂語部分中的。 定語：很簡單的，就是修飾名詞的詞。聰明的我是偉大的天才。(偉大 的)和(聰明的)都是定語。 狀語：也很簡單，就是修飾動詞與形容詞的詞。他慢慢地走。因為走是動詞，所以(慢慢地)是狀語。
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