今天,又是壹節語文課.說起我們的語文老師,那教學的技術可是頂呱呱!他從不按常理出牌,每次都會出不同的難題來考驗我們,以此鍛煉我們的寫作技術.聽說當年全市性的作文比賽拿第壹的那個學生就是出自他的門下.他每節課都會以不同的方式來教我們.瞧!今天又不知道要出什麽難題來為難我們.
只見語文老師拿著壹根粉筆走進了教室,啥工具書都沒帶,連課本都沒帶!他拿著粉筆在黑板上寫了壹個“王”字.我們都很疑惑,他寫個“王”字幹嘛?接著他又向我們說起“破題”：“破題”就是讓妳理解這個題目的意思,就跟解謎壹樣.壹般三個字的題目,首先要壹個字壹個字地“破”,找出文眼,然後再根據另外兩個字的意思,解答出這個題目的含義……
說了壹大推,就是沒說到,壹個字的題目怎麽“破”,他大概是想讓我們依次類推,再憑自己的理解解答出這個題目.同學們都在認真思考著.過了幾分鐘,班長王明似乎得出了答案,自信地舉起手.這時,全班關註的焦點都落在王明身上.“好,王明同學,妳對這個‘王’字怎麽‘破’的?”老師說.“含義是：有壹個人的名字叫‘王’,此文章的內容是寫‘王’壹生的經歷,以此襯托出他的精神”王明答道.聽完之後,我們都覺得有些道理,但語文老師是誰?他怎麽可能出這種簡單的題考驗我們,所以王明的答案始終是錯誤的.
接著,又相繼有幾個人回答了自己的想法,但都是落了個錯誤的結果.最後,語文老師按耐不住了,就給了我們提示：對於只有壹個字的題目,不僅僅是考慮它的整個字的含義,或是加上壹兩個字.有時,還需要考慮到它的結構,或是由哪些字組成……
老師的提示讓我們恍然大悟,有些同學開始“拆字”了,“王”由壹個“幹”+“壹”組成,難道是“壹幹成王”,不可能；難道是“壹”+“壹”,也不是……老師給了最後壹個提示：是壹個四字故事.“是‘壹土成王’”我們異口同聲地喊了出來.
最終總算是“破”了這個“王”字.經過這次的“破題”,我又發現了我們中國語言的特色,真是讓我受益無窮啊!