語文參考答案
壹、（12分，每小題3分）
1．C（A.應為zhǎnɡ；B應為wú；D應為zhì）
2．D（A.畸輕畸重：偏輕偏重，形容事物發展不平衡或對人對事的態度偏向壹個方向；B.流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩，形容色彩明麗，光彩流動閃爍；C.驢唇不對馬嘴：比喻答非所問或事物兩下不相合；D.獨善其身：做不了官，就搞好自身的修養。現也指只顧自己，缺乏集體精神。不合語境。）
3．A（B.“歸因於……原因”重復雜糅；C.語序不當，應為“對孩子從小”；D.不合邏輯，應為“不得不舉手贊同”或“由不得舉手贊同”。）
4．B
二、（9分，每小題3分）
5．B（A．以偏概全。原文說：“這種民族壹體與文化融合的的思想成為唐代社會的主流觀念”；C．與原文不符。儒家文化深深根植於西域民眾的思想觀念和日常生活之中需要壹個漫長的過程，並非壹蹴而就；D．時間順序錯誤。原文說的是：“隨著大批漢人進入西域，漢文化也隨之在西域傳播開來，作為中原傳統文化核心內容的儒學也傳入西域”。）
6．C（張冠李戴。“‘華夷壹家’的思想在玄宗時期達到了壹個新的高度”。）
7．C（顛倒因果。原文說的是因為以儒家思想為主體的漢文化在西域社會的廣泛傳播，鐵勒
首領、名將契必何力雖為壹介武夫，亦可隨口誦出“白楊多悲風，蕭蕭愁殺人”的佳句。）
三、（9分，每小題3分）
8．D（知：掌管）
9．C（①⑥是間接描寫，④不能表現賢德）
10．C
四、（23分）
11.（10分）（1）他不以求全來選人，不用自己的長處來要求他人，根據他的才能任用，不因他人的地位卑賤而排斥。（5分）(“備”“格物”“收敘”“隔”各1分，句意1分。)
（2）如果他的病略能減退，太宗就高興得露出喜色；如果聽說病情加重，太宗就變得滿面淒愴。（5分）（“見”“改容”各1分，補出“病情”1分，句意2分。）
12．（8分）（1）雪與楊花代表著兩種不同節候的特點，壹可以形象地表示氣候由冷到極暖，雙方離別時間之長，從而表達對遠人深深的思念；（2分）二可以構成潔白迷蒙的景象，象征著純真而紛亂的情思。（2分）
（2）想象（聯想）、反襯、擬人。把月照梁上燕想象為月中嫦娥只垂愛於成雙成對的燕，而不顧憐空閨獨守之人，表達了主人公的孤寂和思念。由雙棲燕聯想到單棲人，反襯出獨守空閨的孤單寂寞。（手法任答壹種1分，分析1分，情感2分。）
13．（5分）（1）春與秋其代序 恐美人之遲暮窮且益堅 不墜青雲之誌 好之者不如樂之者
（2）金戈鐵馬 氣吞萬裏如虎 此時無聲勝有聲 茍以天下之大 談笑有鴻儒
五、（22分）
14．（6分）①先寫苦瓜的外表美，表達自己的喜愛之情；②再寫出吃苦瓜的經歷，表達了由怕吃苦瓜到吃苦瓜是壹種享受的情感變化；③最後寫看苦瓜樹和買苦瓜的經歷，說明美與苦是並生的，人不能只要美而不要苦的道理。（每點2分，其中概括大意1分，情感1分）
15.（6分）①視覺、觸覺的角度進行描寫：白玉般的色彩，疣狀突起部分長得細致，觸摸起來清涼滑潤。用詞準確、生動，抒發作者對苦瓜由衷的喜愛之情。
②襯托：用清朝的玉器“白玉苦瓜”來襯托苦瓜的顏色質地。襯托之中既突出了苦瓜的顏色質地之美，又表達自己的贊美之情。用白玉苦瓜比翠玉白菜更近於玉的質地，放在白瓷盤裏的切開的苦瓜紅白相映。使苦瓜的質地顏色突出鮮明。
③比喻：它晶潤透明，在陽光中，仿佛是白玉壹般。它的內部和種子是鮮紅色，像是有生命流動的鮮血，生動形象的再現了苦瓜的顏色質地。（每點2分）
16.（4分）不矛盾。“美麗的錯誤”是指它是最美的和最苦的結合；(2分)“不能說是美麗的錯誤”表現了作者人生的感悟：美與苦是並生的，人不能只要美而不要苦。（2分）
17．（6分）表現了自己在田裏看到顆顆白玉般苦瓜的喜悅激動之情，作者通過對苦瓜的描述，表明了美與苦是並生的，人不能只要美而不要苦的觀點。（3分）
與第②段照應（與前文的“白玉苦瓜”相照應），使文章結構嚴謹。升華了文章的主旨。（3分，“照應”2分；如果答點明主旨或卒章顯誌不給分）
六、（15分）
18．（4分）（1）“突顯”改“凸顯”（突顯：突然顯露出來。凸顯：清楚顯露出來。）
（2）“璀燦”改“璀璨”
（3）參觀者不僅可以零距離欣賞到這些璀璨的民間工藝精品，還可以現場目睹工藝大師們的精湛制作技藝。
（4）“如唐山的皮影、保定的曲陽石雕”改“如唐山的皮影，保定的曲陽石雕”。（每點1分）
19．（5分）答案示例：新版《紅樓夢》忠實於原著，固然可以讓更多的觀眾完整地了解原著，引導觀眾回歸文本閱讀，普及傳統文化；但文字表達與影像呈現各有特點，電視劇《紅樓夢》不應拘泥於文本，應有創新，不能使影視變成小說的圖解。
（準確概括出特點1分，持贊成和發對意見均可，4分，言之成理即可。）
20．（6分）陶淵明飲酒田園，在安詳自樂中選擇了壹份孤獨，吟誦“采菊東籬下，悠然見南山”；李太白遊玩山水，在如畫的江山中選擇了壹份孤獨，高歌“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。
七、（60分）
21．參照2010年高考作文評分標準評分。
立意提示：
①子貢角度：不要被現象蒙蔽雙眼，要善於調查研究。
②孔子角度：知人之明，信任，講究方法。
③顏回角度：堅持操守，慎獨。
參考譯文
房喬，字玄齡，是齊州臨淄人。小時候就很聰明，廣泛地閱讀了經書、史書。工於草書和隸書，善於寫文章。十八歲時，被本州推舉為進士，朝廷授予羽騎尉的官職。父親生病綿延十個月，玄齡的心思全部用在父親的藥物和膳食上，不曾脫衣服睡過壹次好覺。太宗攻占渭水北邊的土地，玄齡驅馬到軍門求見。太宗壹見他，就像老朋友壹樣，讓他代理渭北道行軍記室參軍。玄齡已經遇到了知己的人，便用盡自己的全部心力，知道的沒有不馬上去做的。每次平定賊寇，眾人爭著去尋找珍寶古玩，只有玄齡先接受傑出人物，安置到幕府中。當有謀臣猛將，都跟他們暗中互相申重結合，各人都表示願為太宗竭盡死力。玄齡在李世民秦王府中十多年，常負責管理文牘，每逢寫軍書奏章，停馬立即可成。文字簡約義理豐厚。壹開始就不用草稿。高祖曾經對侍臣說：“這個人深深地了解機宜，足能委以重任。每當替我兒陳說事務，壹定能了解人的心理，千裏之外，好像對面說話壹樣。”隱太子李建成因為玄齡、如晦為太宗親近禮遇，很憎惡他們，在高祖面前說他們的壞話，因此玄齡跟如晦壹起被驅斥。隱太子（太子李建成的謚號）將要發動兵變時，太宗令長孫無忌召玄齡和如晦，叫他們穿道士的服裝，暗中帶進內閣商量大事。等到太宗成為太子之後，提升玄齡擔任太子右庶子，賜絹五千匹。貞觀元年，為中書令。太宗論功行賞，把玄齡跟長孫無忌、杜如晦、尉遲敬德、侯君集五人作為第壹等，進爵為邢國公，賜實封壹千三百戶。貞觀三年，任命他為太子少師，他堅決推辭不接受，代理太子詹事，兼禮部尚書。第二年，代長孫無忌為尚書左蔔射，改封魏國公，監編國史。已擔任總領百司的官職以後，日夜虔誠恭敬，用盡全部的心力，不想讓每壹個人才失去應當處的位置。聽到他人的長處，好像自己擁有壹樣高興。他對行政事務明晰練達，並且用文獻經典來加以整治。他審查修訂法令，意在寬容和平穩。他不以求全來選人，不用自己的長處來要求他人，根據他的才能任用，不因他人的地位卑賤而排斥，議論的人都稱贊他是良相。高宗成為太子之後，加玄齡為太子太傅，仍主持門下省事務，像原來那樣監管編撰國史。不久因寫成《高祖太宗實錄》，賜下璽書表彰，賜物壹千五百段。這壹年，玄齡因繼母去世丁憂服喪離開職位，朝廷特地下詔在昭陵賜給他墓地。不久，他又重回本官職位。太宗親征遼東時，命玄齡在京城留守，親手寫詔書說：“妳擔負蕭何壹樣的重任，我沒有後顧之憂了。”軍隊的兵器、戰士的糧食，都交給他下令處置調發。玄齡多次上書說不可輕敵，要特別警惕小心。不久跟中書侍郎褚遂良受詔重編《晉書》。貞觀二十三年，皇上駕臨玉華宮，當時玄齡老病復發，皇上下詔令他睡在總留臺。到他漸漸病重，玄齡追赴玉華宮，坐偏轎入殿，將近到皇帝禦座才下轎。太宗對他流淚，玄齡也感傷悲咽得不能自我控制。下詔派名醫救治，掌管皇帝膳食的官員每天對他供應禦膳。如果他的病略能減退，太宗就高興得露出喜色；如果聽說病情加重，太宗就變得滿面淒愴。後病情加重，就鑿開宮墻開門，多次派宦官問候。皇上又親自光臨，握手敘別，悲不能忍。皇太子也去跟他訣別。不久去世，享年七十。朝廷三日不上朝。
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