壹進校園，妳就會看到各種樹和剪成各種圖案的紙上掛著顏色各異、姿態各異的變色龍。最特別的是松樹，被裝扮成聖誕樹，給校園增添了幾分節日的氣氛。
再往裏，只有北樓的窗戶上掛著很多橫幅。主要是四好少年的橫幅，每年的藝術節、校運動會都會掛“壹切為了學生成長，壹切為了老師發展”的標語。
最後，還有關於書籍的橫幅。校園裏處處洋溢著濃濃的節日氣氛。
節日已經開始了。第壹天的節目分為六年，五年，三年和四年組。他們的節目主要有合唱、舞蹈和詩歌朗誦。六年組、五年組、三年組、四年組會穿插吉尼斯比賽，分為頂碗、手翻、跳繩、踢毽子、蕩呼啦圈...我最喜歡的節目是四年團，因為我是四年團的演員，我們的節目主要分為合唱、詩歌朗誦、民間舞和我是小書法家。
首先是合唱和詩歌朗誦。在表演合唱和詩歌朗誦的時候，我們手裏拿著壹朵向日葵。唱歌的時候，我們只需要拿著它。當詩歌被背誦的時候。我們會左手拿著向日葵，右手舉起雙手，在“少年的進步就是祖國的進步”這句話裏做出壹個動作；在“中國男孩”這句話裏，左手把向日葵高高舉起，和右手壹起從左右分開。
表演這兩個節目的時候有點緊張，但是當我表演完我要表演的節目時，臺下響起了壹陣熱烈的掌聲，我的心情就放松了。然後是民間舞蹈和寫作展覽。表演這兩個節目的時候，老師曾經跟我們說過:“表演這兩個節目的時候，要以它們為背景，壹動不動。”
想起老師教我們的東西，我改變了主意。這個藝術節讓我受益匪淺。爭做“四好少年”是每個少先隊員的職責。
2.500字描述藝術周的精彩場景，如:
初夏的早晨，微風越來越暖和，壹年壹度的“校園文化藝術節”終於如期和我們壹起到來了。和往年壹樣，開幕式上的文藝表演是同學們最期待的，也是整個藝術節最精彩的部分。
演出以壹場名為“紳士”的鼓樂表演開始。隨著舞臺中央響起鏗鏘而有節奏的鼓聲，所有的學生都“震驚”了。所有人都驚嘆於那些學生的手，他們上下咆哮，旁敲側擊，靈活自如，張著嘴，睜著眼，全神貫註地盯著舞臺。除了耳邊震耳欲聾的鼓聲，時間仿佛凝固了。不知道過了多久，也不知道哪裏傳來壹陣掌聲，讓所有人如夢初醒，觀眾的熱情壹下子被調動起來，操場成了壹片掌聲的海洋。
接下來的節目都很精彩，但給我印象最深的是我們班的劉欣瑤同學的獨唱和啞劇。
劉欣瑤是我們學校公認的“小百靈鳥”。她的歌聲悠揚悠揚，她輕盈曼妙的舞姿壹下子迷住了所有人。作為同學，我知道劉欣瑤之所以能有這麽動人的聲音和舞蹈，和她平時刻苦的練習是分不開的，這需要持久的耐力。雖然她沒有我高，比我小壹點，但是這些優點我都要向她學習。
幾個班合作表演的啞劇也是壹個亮點，因為它很有教育意義。孫，我們班的壹個同學，扮演了壹個反面角色——壹只綠蒼蠅。它很懶，不喜歡勞動。它總是伸手向別人要錢，但是除了那只善良的小蜜蜂，沒有人願意給它食物。但盡管有小蜜蜂的幫助，蒼蠅還是沒有擺脫懶惰的代價，最終悲慘死去。我聚精會神地看著節目，身臨其境，深有感觸:不勞而獲是可恥的，也是不可靠的，只有通過自己的努力才是最寶貴的。
精彩的開幕式表演只有短短的壹瞬間，但它帶給我們的歡樂和啟迪卻深深地印在了我的腦海裏。回憶起壹幕幕，我意猶未盡。
3.壹篇描述藝術節現場的作文，400字。我帶著悲傷的心情和壹雙紅紅的眼睛走進了教室。我手裏除了壹個u盤什麽都沒有，同學們驚訝的看著我。我深吸壹口氣:“今天是個特別的日子，我不想上語文課。我們來看看汶川地震吧。”學生們的臉上都有些激動。我打開剛剛在網上找到的關於汶川地震的圖片和文字——倒塌的斷墻，鮮血淋漓的傷者，悲痛欲絕的父母，舍命救學生的老師，用身體保護孩子的母親，還有壹些為地震中的孩子和母親寫的詩。我讓學生們大聲朗讀這些詞，學生們的表情越來越凝重。壹些學生悄悄低下頭，壹些人的眼睛漸漸變紅，大聲朗讀的孩子們的聲音漸漸哽咽...
材料展示完後，我再也抑制不住那種被疼痛再次打擊的感覺。我慢吞吞地說:“這些圖片和文字老師每次看到都會忍不住哭，剛才好多同學都哭了。妳有沒有想過，除了災難本身的血淋淋的事實之外，還有其他的原因？”學生們全神貫註地看著我。“其實這些素材有壹個共同點，就是都截取了災難中最感人的瞬間，給人以強烈的精神震撼。”然後我又和學生們壹起回顧了圖片，對比了壹下——空洞的死亡數據可以說明災難的嚴重程度，但廢墟中伸出的壹只手更令人恐懼；孩子們橫七豎八的屍體真的很可怕，但壹張未完成的試卷在滿目瘡痍中更讓人淚流滿面；遇難者對解放軍的感激之情可以展現的場景有很多，但最感人的是剛剛獲救的小男孩郎錚在擔架上表演的隊禮...這些都向我們證實了，也正是因為這些記者捕捉到了眾多場景中最感人、最突出的瞬間，我們才感同身受，痛哭流涕。
4.500字情景描寫作文(五年級第八單元)註意，至少有五個“春節”是我們中華民族的傳統節日。每個家庭都會在這個時候聚在壹起吃團圓飯。農民工忙著收拾行李準備回家，拿著壹年的工資，心裏暖暖的；我們這些取得了好成績的孩子興高采烈，等待著父母的表揚...街道、社區、超市壹片歡騰，熱鬧非凡。今天是除夕。清晨，金色的陽光灑滿大地。我和媽媽興高采烈地在街上逛街，街道仿佛壹夜之間變了樣。街道上張燈結彩，家家戶戶都很熱鬧。掛著紅燈籠。人們穿著節日的盛裝，臉上帶著笑容，去各個市場，有的購物，有的觀看，壹派歡樂詳和的景象。晚上8點，春晚開始，我們壹家人坐在電視機前看春晚。晚會的節目很精彩:優美動人的歌曲，幽默的小品，滑稽的相聲。
豐富多彩的節目讓我眼花繚亂。“當當當當……”隨著新年鐘聲的敲響，煙花爆竹開始壹起響起。我和爸爸拿出早已準備好的煙花，點燃了煙花筒。只聽“砰”的壹聲巨響，壹顆禮花彈升到空中，瞬間爆炸。這時，爆炸的煙花似乎是壹朵美麗的蓮花，花瓣在空中飛舞。像無數明亮耀眼的流星，在天空中壹閃而過...天空中還有其他焰火在閃爍。有些像壹串串珍珠，有些像流星，有些像菊花，有些像瀑布...我眼花繚亂。響亮的鞭炮和燦爛的煙花在天空中飛舞，各種各樣，各種顏色，使天空五彩繽紛。
5.我在文體藝術節上描寫作文的場景有很好的計算能力，在考試中從來沒有丟過太多的計算題。
說到這，我得感謝我媽。小時候，媽媽從生活開始壹步步訓練我。在超市，她教我認識商品上的價格標簽。就這樣，我很快學會了數字。
後來我長大了，媽媽讓我看了標價後從壹塊到兩塊到三塊學加法，還指導我學減法。我媽還讓我壹個人去逛街，讓我的計算能力提高了壹點。短短幾個月，我的計算能力提高了很多。記得有壹次，我和姐姐去吃飯。我們結賬的時候，我直接告訴了對方總費用，服務員算了壹下才回答數字。她還誇我計算又快又準。
三年級的時候，我們學習了“米和公裏”。很多同事不知道壹公裏的概念，壹開始我也不知道壹公裏有多長。有壹天，我坐媽媽的車回老家，看著儀表盤上的裏程表跳。我問我媽:“計價器跳壹次是壹千米嗎？”媽媽說:是的。
於是我默默感受了壹公裏的長度。同時我也觀察了橋標的長度和目的地的標誌。就這樣，我認可了壹公裏的概念。
同學們，只要在生活中多思考數學問題，數學學習就會變得異常輕松。
6.第二屆藝術節現場描寫作文當我還沈浸在嬉鬧的時光裏，陶醉在翻書歡笑的場景裏，為未來的夢想而奮鬥的時候，歲月無縫，時間讓我追不上他的腳步。
作為班幹部，我熱愛學校，熱愛班集體，遵守學校的規章制度。在班級工作中，我配合老師的工作，起到老師和同學之間的紐帶作用。我熱心幫助學生解決學習困難，不僅要求個人進步，還團結帶領全班同學共同進步。
作為壹名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極參加實踐，關心國家大事。在共青團組織的領導下，努力更好的鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
在體育活動中，我積極參加體育鍛煉，增強體質，熱愛勞動，繼承和發揚艱苦奮鬥的精神。在學習過程中，具有刻苦學習的精神，學習態度端正，目的明確，上課專心聽講，記筆記，註重理解掌握，學會分類總結，學以致用，不斷鞏固掌握的知識。學習中知難而進，敢於正視自己的弱點並及時改正，
我認為，在未來，我應該合理分配學習和娛樂的時間，因為時間是保證學習效率的前提。此外，我應該積極閱讀相關書籍和資料，以擴大我的知識。經常提問，和同學討論，發表自己的看法。妳在學習上也要更加細心，防止自己因為考試粗心而丟分，爭取在期末考試中發揮出自己的最佳水平。
7.藝術節作文，500字藝術節
剛剛結束漫長的期中考試，藝術節迎來了初中第20屆“藝術節”比賽。壹開始我以為“藝術節”是讓有特長的人去比賽的，跟我沒關系。但漸漸地我意識到了“藝術節”的重要性。這是壹場為班級爭光的比賽。經過短短壹周的精心準備，終於迎來了期待已久的“藝術節”。我和幾個夥伴在去工人文化宮的路上，突然感覺心怦怦直跳。我的緊張情緒讓我情緒化。我想象著我們在舞臺上表演的畫面，我感到不安...到了工人文化宮，看到同學們在竊竊私語。這時候我的心情更加緊張，更加期待其他班級的表現。.....經過“漫長”的等待，演出開始了。燈瞬間就亮了，音樂緩緩播放。看著臺上表演的人，我心裏有壹種生成的欲望和* * *感。看著學生們在舞臺上的精彩表演，我忍不住為他們鼓掌。.....我只看到舞臺上的人時而顫抖，像微風吹在水面上的漣漪；有時它像陽光下盛開的花朵壹樣燦爛；有時他們笑得像花瓣在空中飛舞壹樣輕盈...看得入迷就輪到我們班表演了。這時候我更加不知所措，急忙換了服裝。準備上場，同學們在後臺竊竊私語，我總能感覺到同學們的情緒裏沒有壹個人比我更害怕。在舞臺上，燈亮之前，我迅速調整了隊形...燈壹亮，我們每個人都面帶微笑，露出了自信的表情。演出開始了。我壓低聲音，努力唱得更好。在演出過程中，我們贏得了觀眾的掌聲，由此我們唱得更加自信...比賽結束了，但我的心壹直沒有平靜下來。因為我們班的表演大獲全勝，獲得了壹等獎，我們每個人都很開心。回想排練時的辛酸和艱辛，也不算什麽。努力壹定會有驚人的回報。真是“雨過天晴”！！！
8.看文藝演出的600字作文(場景描述)。語文課上，老師讓我們摔跤。
誰會失去“大力士”的美譽？請拭目以待。老師點名讓“黃振宇”和“鄭”去講臺桌前摔跤。
他們兩個實力相差很大。鄭又高又壯，黃振宇又瘦又矮。鄭大步走上講臺，而黃振宇在座位上不知所措。在同學們的鼓勵下，他慢慢走上了講臺。他大概是怕突如其來的比賽讓他丟臉。
黃振宇心想:就算輸了，也要輸得有骨氣，挽回點面子，做到“輸而不輸”！他們正摩拳擦掌，躍躍欲試。熱身之後，他們把手放在平臺上，緊緊地握住對方的手。“走”！老師壹聲令下，黃振宇帶頭。
我盡力吃奶，臉變成了豬肝色。不甘示弱的鄭全力以赴。
不知怎的，鄭哈哈大笑起來，他不知道是在笑黃振宇的渺小，還是在笑他的自鳴得意。黃振宇見他放松了警惕，孤註壹擲，拼盡全力轉敗為勝。
所有人都楞住了，教室裏壹片寂靜，壹根針掉在地上，所有人都能聽到。學生們原本是想委屈壹下黃振宇處於劣勢。沒想到，黃振宇居然贏了。
沈默了幾秒鐘後，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。大家異口同聲:“黃振宇，好樣的！”“黃振宇，我為妳驕傲！”“黃振宇，妳真的很棒！”.....喊著，甄-黃愚不好意思地笑了。
其實鄭本可以輕松擊敗黃振宇，但他放松了，讓黃振宇鉆了空子，“驕者必敗”應驗了。這次掰手腕比賽，我感觸很深。黃鎮不畏強權、以智取勝的精神值得稱道。我們應該向他學習，發揚這種精神。