中班音樂教案“玩具進行曲”1的活動目標
1.在熟悉《玩具進步區》這首歌的基礎上，我嘗試自己作曲作詞。
2.培養孩子的樂感，培養孩子的嘗試精神和創造能力。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.我對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感到快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
要準備的活動
1，多媒體課件。
2.圖片(機器人，兔子和熊等。)和壹張樂譜。
活動過程
1，展示丫丫的漫畫，引出話題。
(1)老師:今天邀請了壹位客人來參觀我們班。妳知道他是誰嗎？(老師給丫丫戴上頭飾)今天丫丫要邀請小朋友去她的玩具屋開演唱會，她也給小朋友送了禮物。這是什麽禮物？-事故評分表
(2)孩子跟丫丫學唱音樂。
2.參加玩具音樂會，觀看玩具表演(見課件)。
老師:(丫丫的身份)我是玩具演唱會的節目主持人。現在演唱會正式開始。參加這場演唱會的演員有兔兔、小熊等。請欣賞他們精彩的表演。
(1)兔子剛剛表演了什麽節目？是如何表現的？什麽聲音？
(2)請小朋友上來扮演兔子並表演。(建議歡迎小演員出現在孩子面前的音樂)
這樣依次提問引導孩子創作歌詞，啟發孩子用不同的形式表達來強化鞏固。每次玩具表演出來，我們都會把已經準備好的圖表中的卡片放在相應的音樂位置。
3、個人創作，集體實踐
(1)請壹些能力比較強的小朋友上來，選擇他們想玩還沒有出來表演的玩具。想想他們要表演什麽節目。如何表現？
(2)個別幼兒觀看表演創作的歌詞和動作，老師進行簡單編排，集體幼兒跟著練習。
(3)讓能力差的孩子大膽上來唱唱歌能力強的孩子創作的歌曲，鼓勵他們大膽表演。
4.玩具音樂會大型展覽
老師:現在妳可以選擇妳喜歡的玩具，表演妳選擇的玩具來表演節目。班上所有的孩子都會表演這些小動物玩具的節目，看誰表演的最好。
5.音樂會結束後，活動擴展到戶外音樂遊戲。
活動反思
兒歌《玩具進行曲》節奏感強，歌詞豐富。裏面的各種玩具都是孩子們熟悉和喜愛的，能充分激發他們的學習興趣。歌唱活動是幼兒園藝術表演中最通俗、最受歡迎、最容易被幼兒理解和喜愛的活動，也是最具感染力的表現形式。設計這壹音樂活動的目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中的幽默趣味，激發幼兒自主唱歌、演唱、演唱的意識，熱愛音樂，熱愛生活。
中班《玩具進行曲》音樂教案第二部分壹、活動目標:
1，學唱歌曲《玩具進行曲》，理解歌詞，感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。
2.嘗試表演簡單的歌曲，激發孩子的表演興趣。
3.孩子大膽參加活動，玩得開心。
活動準備:小貓小狗，汽車，娃娃等玩具，鋼琴，地圖。
三、活動過程:
(壹)、活動導入
老師:今天我們班來了很多小動物。他們偷偷跟葛老師說，想和我們班的小朋友壹起唱歌。妳歡迎他們嗎？
1，聲樂練習:
老師彈鋼琴曲:1-2-3-4-5(小貓怎麽叫)
小朋友回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵)
2.展示玩具(小狗、小貓、汽車、洋娃娃)
老師:看，孩子們，這裏有許多玩具。他們都想壹起出來玩，但是太擠了。妳認為我們應該做什麽？怎麽才能讓他們有條不紊的出來玩？(排隊)
(2)學會唱歌
1，老師介紹歌名，孩子們學著說出歌名，老師講解進行曲的含義，老師唱。
2.老師操縱玩具再次唱這首歌。提問:玩具們在排隊唱什麽歌？幫助孩子記憶。
3.孩子們聽完老師的示範演唱後，會把每壹節的圖集拿出來給孩子們看，幫助孩子們記憶。
4.孩子們用鋼琴唱歌後，他們以不同的角色演唱。
5.老師提問:除了歌裏唱的玩具，還有什麽玩具來了？跟著鋼琴，讓孩子唱玩具的名字。
(3)嘗試簡單的表演
1，聽著琴聲，老師又跳了壹次，引起了孩子學習動作的興趣。
2.老師和孩子們用鋼琴多次練習這些動作。
3.老師提問:除了歌裏提到的玩具，還有什麽玩具來過？讓孩子們把玩具的名字唱成歌曲，然後表演出來。
(4) End:小朋友，我們是不是應該學學小動物，排著整齊的隊伍驕傲地走到操場上做遊戲？
四。活動概述:
老師對孩子們今天的表現給予及時的鼓勵和評價，對那些積極參與活動的孩子給予表揚和鼓勵。同時，老師要照顧那些在活動中安靜的孩子，讓他們在活動結束時得到老師的肯定，從而培養他們對音樂活動的興趣。
初中音樂教案《玩具進行曲》第三章的設計思路；
《玩具進行曲》節奏鮮明，輕音樂能很好地激發孩子的表演欲望。在此次活動中，將引導孩子們感受音樂與玩具的幽默結合，學習唱歌，希望孩子們通過引導進壹步提高在動作中的表現。
活動目標:
1，學唱《玩具進行曲》這首歌，感受歌曲的活潑。
2.試著用動作來表達歌曲的內容。
活動準備:
1，課件《玩具進行曲》。
2，各種玩具，小貓，小狗，汽車，娃娃。
活動流程:
首先，欣賞歌曲
1.老師點擊歌曲欣賞，播放歌曲《玩具進行曲》給小朋友欣賞。
2.老師:歌好聽嗎？歌曲中提到了哪些玩具？
3.老師點擊玩具圖片。總結:這首歌提到了玩具小貓，小狗，汽車和洋娃娃。
第二，學會唱歌
1.老師點開歌曲mtv，讓孩子再欣賞壹遍，並在老師的指導下試著跟著歌曲打節奏。
2.老師壹邊唱歌，壹邊讓孩子模仿各種玩具形象的動作。
小貓說什麽？(喵喵喵)走路怎麽樣？(安靜)
小狗的動作呢？開車是什麽感覺？
3.孩子聽歌，反復跟著唱。
4.總結:妳唱得很美。這裏有這麽多玩具。真的很熱鬧。
第三，表演歌曲
1.請幼兒嘗試用音樂伴奏唱歌，並模仿各種玩具的形象動作進行表演。
2.活動擴展
播放課件歌曲圖集，幫助孩子記憶歌詞。
播放課件歌詞，老師問:除了歌裏唱的玩具，還有什麽玩具來了？
3.總結:孩子們有這麽多玩具，他們可以壹起玩。真的很好玩。
中班音樂教案《玩具進行曲》第四章活動目標:
1，熟悉歌曲旋律，理解歌詞，初學唱歌。
2.願意用行動表達歌曲，體驗其中的樂趣。
3.學會唱《玩具進行曲》這首歌，掌握斷斷續續、歡快、連貫、舒緩的不同唱法。
4、引導孩子仔細觀察畫面，積累孩子的想象力。
活動準備:
1，空白記錄卡，玩具圖片(貓，狗，兔子，娃娃)
2、《玩具進行曲》歌曲音樂及伴奏，PPT。
活動流程:
首先，聽和說
老師:我想請妳聽壹段音樂，然後談談妳的感受。
-播放《玩具進行曲》的伴奏
主要問題:聽完這首歌有什麽感受？它讓妳想起了什麽？
總結:這首曲子節奏清晰，旋律優美，給人壹種堅定有力的感覺，尤其是裏面的哨聲讓妳想起…(根據孩子的總結)
過渡:那麽，這首歌告訴我們什麽？
-PPT展示歌曲人物小貓、小狗、兔子、娃娃。(少年:小貓...)
第二，說說獎勵。
1，第壹次欣賞歌曲。
老師:對，都是玩具朋友。這首曲子的名字叫《玩具進行曲》(出示歌名，貼在黑板上)。它想告訴我們的是這些玩具朋友。讓我們仔細聽聽他們在做什麽。
-播放歌曲和音樂
主要問題:妳聽到了什麽？
(說到“鏗鏘”，老師“鏗鏘，那是什麽聲音？”如果我想把它記錄在紙上，我能說什麽呢？)
——孩子說壹句話，老師把句子唱出來，以師幼錄音的方式呈現地圖。
過渡:我只聽了壹遍，妳可能沒聽清楚。另外，我們再來聽聽玩具是怎麽排隊的。
2.第二次欣賞這首歌。
——老師唱歌，孩子聽。
主要問題:妳聽到玩具是如何排列的嗎？他們的隊列怎麽樣？
-展示圖片，並根據孩子們所說的將玩具排成壹行。
過渡:最後妳幫他們安排了嗎？有沒有人沒聽過盤點？請用小耳朵檢查壹下！
3.第三次欣賞這首歌。
——教師在鋼琴伴奏下唱歌，並參考地圖。孩子* * *壹樣的測試圖。
老師:玩具排列正確嗎？
第三，唱歌和玩耍
1，學唱歌。
老師:這首歌真好聽。讓我們壹起唱。
(1)孩子通過看帶音樂的圖集學習唱歌。
(2)用動作演唱和表達歌曲。
——在老師遊戲語言的引導下，集體用動作表達自己。
老師:這首歌很好聽。如果能配上行動，壹定很好玩。想想吧， “嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭嘭 梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆梆。 (根據孩子說的，記錄在記錄卡上)怎麽把“玩具快來”叫玩具？”貓、狗、兔子和洋娃娃”讓我看看。它在哪裏？小娃娃說了什麽？(記錄卡)“咚，咚，咚”又“排整齊”了。妳立正了嗎？哦，向前看。”壹個接壹個，他們是多麽神氣活現啊！“他們像解放軍壹樣昂首闊步地前進。
-隨著音樂唱歌和表演。
(3)找朋友玩角色遊戲。
展示壹張角色卡，讓壹個孩子找三個朋友壹組玩音樂遊戲。
-自由組合，音樂遊戲。
活動擴展:
-改變歌曲中的角色，激發改編歌曲的興趣。
活動反映:
先說選材:兒歌《玩具進行曲》節奏感強，歌詞豐富。裏面的各種玩具都是孩子們熟悉和喜愛的，能充分激發他們的學習興趣。
二、談設計:在活動的第壹部分，通過聽、說、說，鼓勵孩子大膽想象，幫助孩子感受歌曲的旋律和節奏，理解進行曲的特點。第二部分，通過兩到三遍的歌曲欣賞，讓孩子自然地以* * *圖集的形式理解歌曲的內容。第三、四環節，重在表達，鼓勵孩子自由尋找同伴表演音樂，將活動推向前進。
三、談互動:* *建立地圖鏈接，可能孩子聽不清歌詞，所以臨時調整計劃，采用無伴奏合唱的方法，讓孩子更清晰地欣賞歌曲，巧妙地解決了這個問題。在學習的過程中，有幾個孩子很容易分心。我用身體動作(摸我的頭，拍我的腿，等等。)，表情和眼神來提醒他們，這樣不會影響其他孩子，會起到暗示的作用。
中班音樂教案《玩具進行曲》第五章活動目標:
通過與《搖籃曲》的對比，可以感受到《玩具進行曲》強大的進行曲特征。
我願意和同伴壹起跟著《玩具進行曲》的音樂和節奏去體驗表演的快樂。
活動準備:
體驗準備:了解“搖籃曲”的性質、玩具的分類以及相關的主題體驗。
材料準備:各種玩具ppt
活動重點:遊行的性質和特點
活動難度:跟著音樂有節奏的走。
活動流程:
先引入主題說說玩具(復習歌曲和玩具分類)
1，評論歌曲:《小枕頭》
2.小玩具箱(玩具分類)
“猜猜盒子裏會有什麽？”
請觸摸盒子裏的玩具，說出玩具的名稱，並說出這個玩具屬於哪種玩具。
總結:原來是壹個玩具箱，裏面藏著各種各樣的玩具。
第二，邊做邊彈，感受快樂(欣賞旋律，分類)
1，聽的感覺(第壹次聽，強調音樂的感覺)
總結:音樂聽起來很有氣勢，很有活力。小玩具們隨著音樂做著各種動作！
2、動作體驗(聽第二遍，自由節奏)
讓孩子們跟著音樂走。
請告訴壹些孩子妳是哪種玩具。妳在做什麽?
3.對比驗證(聽第三遍，跟著節奏)
1)“妳覺得這音樂和我們剛才唱的歌感覺壹樣嗎？”
不壹樣。《小枕頭》是壹首搖籃曲，感覺很安靜，很美。這首曲子的旋律聽起來非常狂傲，充滿活力，節奏堅定。就像我們的孩子壹步壹步走，這種有節奏的音樂叫進行曲。
請跟著進行曲的音樂走。
“小玩具們，如果再聽到進行曲，妳們會怎麽做？”
三、唱歌跳玩具互動(聽歌、遊戲節奏)
1，聽歌《玩具進行曲》
“這首歌有壹個很有趣的名字。妳猜它叫什麽？”(玩具進行曲)
"聽，這些玩具還會唱歌."
歌裏唱的是什麽？“達達”是什麽聲音？歌曲中還出現了哪些玩具？
2.老師再唱壹遍，同時做節奏。
3.玩具玩遊戲
放兩段音樂，第二段換壹個朋友。
第四，結束活動
初中音樂教案《玩具進行曲》第六章活動的由來；
相對於枯燥的音樂演唱活動，孩子們對打擊樂活動還是很感興趣的。兒童不僅可以獲得器樂演奏的壹般知識和技能，發展節奏感，還可以發展兒童對音色和音樂結構的敏感性，培養兒童的基本感覺和合作能力，獲得良好的審美體驗。根據大班孩子的年齡特點，我選擇了《玩具進行曲》，這是孩子們熟悉的，也便於印制和分發他們的情感歌曲。
活動目標:
1，會聽音樂，看圖集，玩玩具進行曲。
2.培養孩子觀看和指揮打擊樂器的能力。
3.喜歡參加打擊樂表演活動，體驗和同齡人壹起演奏的樂趣。
4.熟悉歌曲的旋律，為歌曲譜曲。
5.通過聽、唱、玩、跳，培養學生的創新能力和合作能力。
活動的重點和難點
活動重點:學習用三種不同節奏演奏打擊樂。
活動難度:學習制作小軍鼓節奏打擊。
活動準備:
材料準備:
1，打擊樂器:大軍鼓，小軍鼓，小鈸。
2.玩具進行曲音樂和圖集
經驗準備:熟悉音樂，為節奏練習做鋪墊。
活動流程:
1，進口零件
(1)孩子們隨著學習當解放軍的音樂走進教室。
(2)老師:今天悠悠老師帶了壹個圖集，有我們幾個樂器的朋友，分別是(小軍鼓，小鈸，鼓)。每個人都熟悉玩具三月。今天我們要學習這首歌的鼓樂。
2.展示圖集，練習節奏。
(1)展示小軍鼓圖集，做節奏練習。
引導孩子看圖集說節奏，徒手打節奏。師:現在讓我們壹起來說說小軍鼓的節奏。小華，我們讀什麽呢？(孩子:花兒)小葉子呢？(孩子:拉)，(老師指示圖集第八個音符)這裏的花是和拉連在壹起的，表示它們住在壹個小房間裏，表示它們跳動的時候可以讀得更快。而這個小花壹個人住在小房間裏，也意味著看書的時候會慢壹些。老師:孩子們伸出小手。花開的時候小手會打節奏。出來的時候小手會打節奏。
演奏壹段音樂，孩子們會用小軍鼓演奏。
(2)展示小鈸的節奏圖譜，引導我們看圖譜說節奏，徒手打節奏，然後演奏音樂。孩子用小鈸。玩家:接下來我們來看小鈸的節奏。(老師指著空的)這(空的)是什麽？來看看這個(有才)。我們壹起來讀吧。有空可以不說嗎？讓我們試壹試。(老師示意)小朋友說節奏。心裏空蕩蕩的。太棒了。
老師:現在伸出妳的小手。有空的時候，小鐃鈸會粘在妳的小胸脯上。(用手拍節奏)。
老師:現在讓我們隨著音樂演奏小鈸，其他小朋友用小手示範。
(3)出示鼓的圖譜引導妳看圖譜說節奏，徒手打節奏。老師:最後，我們有壹個鼓的節奏。讓我們輕輕地把小鈸放好，讓我們壹起來學習鼓的節奏。大鼓是什麽聲音？咚，咚好了，我們來讀壹下頂咚鼓的節奏。
老師:現在，請伸出妳們的小手，小白手做鼓面，小花手做鼓錘。當妳敲鼓的時候，小花用手畫鼓面。最後壹句，我們輕輕碰了壹下鼓面，聲音停了。
3.播放音樂。所有的孩子表演樂器合奏。
4.教師引導孩子們隨著小鼓的節奏自由創作。
5、請創造壹個好孩子當指揮，和樂隊裏所有的孩子壹起打小軍鼓。
6、結束時，壹些孩子隨著音樂《學做解放軍》走出教室
活動反映:
這次音樂課，我先把音樂中的歌詞用動作和畫面表達出來，再讓孩子聽歌。因為孩子們已經提前在小班學習了，而且最初的畫面已經引起了孩子們的興趣，大多數孩子都願意大膽地唱歌，也可以在引導下嘗試用堅定而傲慢的方式來表達歌曲。
我們在學唱《玩具進行曲》這首歌的時候，我準備了小貓、小狗、小娃娃等圖片進行表演，讓孩子們時刻沈浸在玩具音樂會的氛圍中，不僅感受到了歌曲活潑、快樂、幽默的意境，還在欣賞和活動中牢牢記住了歌詞。這樣的安排讓孩子們自始至終都處於輕松愉快的學習氛圍中。
中班音樂教案《玩具進行曲》第七章活動目標:
1.通過玩“玩具王國”這個遊戲，感受音樂進行曲的風格，學會與音樂合拍走路。
2、能根據玩具形狀的特點，創造動作造型。
3.散了的時候可以和同伴壹起玩遊戲，體驗遊戲的樂趣。
4.表演的時候可以和同齡人合作，共同完成表演。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動準備:
1，孩子熟悉的各種玩具:袋鼠、兔子、熊、狗等。
2.音樂
活動流程:
1，老師展示玩具，學習創造動作。
(1)老師:看，老師今天帶了很多玩具。它們是什麽？
(2)老師:今天，我們來做壹個遊戲。如果我拿出什麽小動物玩具，就做個動作，把自己變成這個小動物，好嗎？(幼兒根據教師呈現的玩具創造相應的動作，教師鼓勵創造動作的幼兒，在同壹類創造動作中，選擇壹個動作進行集體模仿學習。)
2.學習遊戲《玩具王國》，在遊戲中享受音樂。
(1)老師:遠方有壹個神奇的玩具王國。裏面有許多有趣的玩具。妳想壹起去看嗎？那我們就聽聽音樂，找找玩具王國在哪裏吧！(兒童聽完整的音樂)
(2)老師:妳在音樂中發現了什麽玩具？他們在做什麽？這些玩具走的是什麽節奏？(幼兒討論)我們要不要把小手放在腿上跟著音樂的節奏走？老師帶領孩子手放在腿上練習“走路”，感受音樂統壹的節奏。)
(3)老師:在音樂中，有的玩具很靈巧，走路很輕，有的玩具又大又重，走路很重。讓我們坐在座位上，用我們的小腳走路，以顯示音樂的重量，好嗎？(老師帶領孩子坐在座位上，雙手叉腰，用踩的方法繼續體驗聽歌和有節奏的走路。)
3.跟著老師在音樂中玩角色遊戲。
(1)老師:現在，讓我們玩各種玩具，在音樂中邊走邊玩。也可以看老師的動作來學習和做。(加入小朋友創造的玩具動作，老師和小朋友壹起做壹個遊戲。)
(2)老師:這次讓孩子玩玩具，會和好朋友打個結，配合音樂做動作。老師又帶領孩子們玩耍，鼓勵每個孩子和同伴呆在壹起。)
活動反映:
在這壹部分，孩子們通過聽音樂、理解音樂的故事、進壹步感受音樂並願意創造動作來表達音樂來學習音樂。通過活動的實施，發現幼兒對A段音樂很感興趣，能根據音樂感受並做出不同的動作，對B段音樂不感興趣，不願意跟著音樂走。孩子們在展示玩具士兵的閃光時特別活躍，願意模仿玩具士兵練習的場景。孩子們懷著愉快的心情參加活動，氣氛非常活躍。看到孩子們活潑有趣的表演，真的是忍無可忍。所以這個活動總體來說是適合我們孩子的。
因為孩子年齡小，組織活動時間長，有些孩子不耐煩，坐不住，所以在積極引導這壹塊做得不夠好。