將量子計算引入中學課堂，這事兒並談不上為時過早，因為高中生已經有能力理解量子計算的概念了，而在未來，量子計算普及到生活中的方方面面是大勢所趨，所以從中學起就開始接觸量子計算，是非常有必要的。
或許二十年後，量子計算的基本概念，會像?地球是圓的?這樣的概念壹樣，成為眾所周知的常識。
壹、量子計算的基本概念簡單來說，二進制計算機原理的核心就在於?0/1?的實現。
傳統計算機靠集成電路的通電斷電來實現?0/1?，而量子計算機卻不要集成電路，而是借助量子比特狀態疊加的原理來實現，因為微觀世界與宏觀世界的物理規則不同，並不是非1即0的，而是可以?壹個量子在同壹時間又0又1?。
也即是說，壹個量子比特就可以實現壹個?0/1?，兩個量子比特組合起來，就可以同時實現2的2次方個?0/1?，以此類推，30個量子比特，就可以達到2的30次方個?0/1
1個i7-8700的CPU中有將近22億個晶體管，算力在1100億次左右，而壹臺30個量子比特的量子計算機，算力可以達到萬億次?而這還僅僅只是紙面對比，在實際運算中，30個量子比特的量子計算機，其運算速率比I7-8700快了遠遠不止10倍。
二、中學物理的量子概念只是入門量子計算的整體概念相當復雜，但是如果只講其基本原理的話，又沒那麽難理解。
此次中學課堂所引入的量子計算概念，只是量子態的基礎知識，並沒有具體的量子計算機原理那麽復雜，而以中學生的思維理解能力，接受這種概念的難度，其實也就和學習?幹涉效應?差不多。
所以說，並談不上為時過早。