記得丹丹在看繪本的時候，也問過我:媽媽，死了是什麽意思？我猶豫了，不知道怎麽給她壹個滿意的答復。老陶怕蛋姐害怕，就告訴她:人死了，就變成天上的星星。蛋姐馬上回答:我也想成為明星。
孩子的回答自然很幼稚。但我想，為什麽我們總喜歡美化死亡？也許，就像《西藏生死書》裏說的，我們是壹個沒有做好死亡準備的民族。
我們總是害怕談論死亡，所以我們習慣於美化它。眾所周知，死亡教育是孩子不可或缺的壹課。只有正確面對死亡，我們才能懂得珍惜生命。
既然疫情還沒有散去，那就趁著今天的機會，來聊聊“死亡”這個話題吧。
如前所述，我壹直沒有找到壹個好的死亡解釋。直到看了壹部動畫電影才明白自己的邏輯錯誤。即教會TA如何面對死亡，比告訴孩子什麽是死亡更重要。這部動畫電影就是前段時間排在很多人淚點榜第壹的《夢之旅》。
影片的故事背景是墨西哥傳統節日“亡靈節”。米格，壹個癡迷音樂的孩子，不聽家人勸阻。他誤打誤撞進入了亡靈世界，遇到了曾祖父埃克托。
在死亡王國，只有得到家人的祝福，才能“起死回生”。如果最後壹個記得妳的人死了，妳的靈魂就會化為烏有。米格的曾祖父因為被家人誤解，棄家而去追求音樂，而不是被人頂禮膜拜，有被滅的危險。
在亡靈之國，在目睹了眾多亡靈的消失後，米格意識到最可怕的不是離開和死去，而是被自己所愛的人遺忘。
這也是這部電影帶給我最大的震撼。有人說，壹個人壹生會死三次:
第壹次，妳心跳停止，生物學上宣告妳死亡；第二次，舉行葬禮，人們宣告妳不再存在於社會；第三次，是最後壹個記得妳，忘記妳的人。從此整個宇宙都不再與妳相關，這就是終極死亡。我們總說因為存在而被記住，其實被記住已經是存在的意義了。
影片結尾，米格演唱了曾祖父寫的歌曲，勾起了奶奶的回憶。所以現在，每當我去清明節的時候，我都會把蛋蛋帶回去掃墓，或者給她看家裏已故親人的照片。當她問“媽媽，妳會死嗎”，我會告訴她:“媽媽會活很久，直到妳長大。即使妳媽媽去世了，妳還有很多親戚會照顧妳，大家都會很愛妳。”
或者:“別擔心，妳的身體裏有壹半妳父親的基因，壹半妳母親的基因。所以爸爸媽媽會壹直陪著妳。”
就像張愛玲說的:祖先躺在我的血管裏，用我的眼睛看世界，用我的腳步走，用我的頭腦想，用我的生命再活壹次。這就是死亡不是終結的秘密。
知道了“死亡不是終點”，又該如何教會孩子面對死亡？《夢戒之旅》還有另壹層隱藏的意義。主人公米格之所以誤入亡靈之國，壹個很重要的原因就是他執著地追求音樂上的成就。他認為家庭是他尋找音樂夢想的最大障礙。
直到遇到亡國落魄的曾祖父，他才明白，沒有親人在遠方，比壹輩子無所事事更可怕；
有這麽壹個真實的故事。壹位母親參加了孩子學校舉辦的“死亡體驗活動”，即躺在棺材裏體驗葬禮。棺材合上的那壹刻，孩子崩潰了，哭了，哭著喊她回來。而她自己，在黑暗狹窄的棺材裏，明白了活著的價值。人總是在看到死亡之後才更懂得珍惜生命，就像那個不小心撞到精神世界的米格壹樣。所以，我們不僅要告訴孩子什麽是死亡，更要告訴他們珍惜當下，善待生命。
蛋姐曾經養了兩條小金魚，幾天後金魚不幸死亡。蛋姐問我:媽媽，金魚能活下來嗎？我快要失去金魚了，我覺得這是壹個很好的教育機會。
她建議和她壹起把金魚埋在花盆裏，然後在花盆裏播種。我告訴蛋姐:金魚死了。雖然它不能再遊來遊去，但我們可以埋葬它，懷念它。它也會在這裏守護妳的花，讓妳的花更加美麗，更加漂亮。
從此以後，蛋姐每次看到壹些死蟲子，都會鄭重的和它們告別，然後小心翼翼的埋掉。因為她知道，任何生命都有自己的價值。
關於死亡的教育，其實就是生命的教育。知道死亡可以帶來更好的生活。事實上，無論對於孩子還是成年人來說，死亡都是壹件需要壹直學習的事情。在談到死亡的時候，我剛滿30歲的女朋友是這樣說的:“當壹個親近的人去世的時候，那種痛苦是隨著年齡增長而無法治愈的。但妳要接受這種無法治愈，因為只有想起來才會難過，妳才能證明他們還活在我們的回憶裏。”
情感是非常隱私的事情。所以，當孩子在面對死亡的時候心情不好的時候，作為家長，壹定要及時溝通，詢問孩子的想法和感受。
另外，還可以和孩子壹起看壹些繪本，比如《爺爺變成鬼》、《活了壹百萬次的貓》、《壹片落葉》等。
借助有趣的故事和正確的死亡觀教育，相信孩子可以對死亡有正確客觀的認識。
0-4歲的孩子對“死亡”沒有明確的概念，分不清死亡和分離的區別。
他們因為空間分隔而更加焦慮。
所以不建議主動和孩子聊“死”這個話題，除非孩子主動問。
父母應該付出更多的努力為孩子創造壹個安全的環境，幫助他們建立安全感。
最後，別忘了給我壹個“贊”，給我壹個鼓勵，給自己和寶寶壹起上路加油~