作為壹個給別人上課的教育工作者，經常需要備課，這是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考壹下教案是怎麽寫的！以下是我整理的壹份優秀的恐龍教案。歡迎借鑒。希望對妳有幫助。
恐龍精品教案壹、教學目標
1，學習本課的生詞，理解由生詞組成的單詞。
2.理解課文內容，了解恐龍的種類、形態和生活習性。
3.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。
二，教學重點和難點
1，通過對課文內容的理解，了解恐龍的種類、形態和生活習性。
2.理解和掌握類比的解釋方法。
三、教學時間:兩個課時
第四，教具的準備
1，關於恐龍的圖片和資料。壹個課件
第壹類
壹，教學目標
1，學習本課的生詞，理解由生詞組成的單詞。
2、對恐龍種類的初步了解。
3.正確流利地朗讀課文。
二，教學的重點和難點
1，本課十壹個生詞會讀會寫會認，五個生詞會掌握。
2.閱讀並理解課文。
3、對恐龍科的初步了解。
第三，教學過程
(壹)揭示主體
兩億年前，在廣茂的森林裏，生活著壹群巨大的爬行動物，他們當時統治著地球，那就是恐龍。今天，我們要壹起欣賞《恐龍癥》的世界。
(2)通讀全文，解單詞。
1，閱讀全文，正確讀出發音。
現在，請妳自己讀壹遍課文。如果遇到看不懂、聽不懂的單詞，可以通過查字典來解決。如果妳還是解決不了，我們就邊聊邊聊(-學生自讀，老師巡視)。
顯示新單詞
妳說的對，妳說的對
神秘的劍般的恐懼和兇猛的牙齒
指南:
“億”字的第二筆是“橫彎鉤”，是壹個整體公認的音節。
“人”的偏旁是與水有關的“三分水”，字形辨析緩慢而彌散。
“三車並行”的聲音是“嘣”
“劍”是壹把刀，旁邊的字是“利”、“刻”、“劃”、“切”，與鋒利的刀有關。
“怕”，錯誤可能會多壹點。
“類型”，後鼻音
“氣”，以部首“格”為第壹聲。
“萌”意為“反狗”，與動物有關，有鼻音。
“牙”是舌頭，整個音節都認。
“畢”，第三聲
“謎語”這個詞旁邊的謎語是口述的。
那麽有哪些詞妳不懂呢？或者妳已經通過查字典解決了，或者妳可以和大家交流。(學生不懂時老師給予指導)
漫遊:隨意玩。這壹課指的是恐龍隨意走動。
輕量級:(機械、武器)在重量、體積、功效或威力上相對較小。這節課描述翼龍相對來說比較輕。
玄機:深不可測。使不可預測。這個教訓指的是恐龍突然消失，讓人無法理解其中的奧秘。
鋒利:這節課描述了霸王龍的牙齒非常鋒利，可以輕易刺穿其他動物。
消失:逐漸減少到沒有。
怪物:看起來很大的東西。這節課描述了雷龍龐大的身軀。
恐懼:恐懼，害怕。我看到就害怕。
展翅高飛:展翅高飛。
壹起讀新單詞，課後完成第二題。
(3)再讀課文，理順句意。
1，按名稱讀出每個自然段落，由攝像頭引導。
2.壹起讀課文，註意發音和停頓。
(4)家庭作業
1，課堂聯系:5號本，查字典。
第四，作業
1，抄字
2.找找看。試著介紹壹下妳最喜歡的壹中恐龍(口頭)。
3.基本練習
首先，構詞法
十億()粉絲()短()高峰()
回憶()謎團()侏儒()正面()
類型()擴散()文章()到()
形()慢()倍()齊()
第二節課
壹，教學目標
1，能正確、流利、有感情地閱讀課文。
2.理解課文內容，了解恐龍的種類、形態和生活習性。
3.初步掌握壹般解釋方法，特別是類比解釋方法。
二，教學的重要性和難度
1，了解恐龍的種類，形態，生活習性。
2.對類比解釋方法的初步理解和掌握。
第三，教具的準備
1，恐龍電影片段，圖片，素材，文字節選。壹個課件
2.課堂口語交流指南:
內容:分組討論下列問題。
(1)文中介紹了哪些龍？
(2)妳最喜歡哪種龍？
(3)為什麽喜歡？
(4)這種特性在書中是如何介紹的？
要求:用下列句子完成練習。
正文介紹...我最喜歡...因為書上是這麽說的。
第四，教學過程
(壹)引入新課程
在上壹課中，我們已經了解到，大約2億年前，地球被壹種強大的爬行動物所統治，那就是——(學生回答恐龍)。雖然它們在6500萬年前突然死亡，但我們會再也見不到它們嗎？現在科技如此發達，科學家復制了恐龍時代的場景。讓我們打開參觀室看看吧。
(玩。課件第壹部分恐龍世界)
其實我們剛才看到的就是正文第壹節所描述的。讓我們壹起大聲朗讀。
(二)文本精讀
恐龍時代在世界各地遊蕩的恐龍的種類和形態(學生回答了很多問題)也是壹樣的(學生回答了很多問題)
(板書種類繁多，形式多樣)
有多少種？姚老師來請壹位同學給大家讀第二至第五段。他在看書的時候，其他同學仔細找出書上介紹的龍的名字，並在下面劃線。
(壹名學生大聲朗讀，其余學生從書中找出恐龍的名字。)
妳從書上查到了哪些恐龍的名字？(請壹位同學回答)
(雷龍、劍龍、三角龍、梁龍、翼龍、魚龍、霸王龍)
現在，請拿出已經發給妳們的課堂口語交際練習指導。
(將指導要求投射到投影儀上；並給予指導以明確內容和要求)
(學生分組交流，老師隨機指導。如果遇到比較好的同學，就讓他隨便起來給同學做個示範。)
(請學生站起來，與妳分享討論結果。)
雷龍:文中介紹了雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍和霸王龍。
我最喜歡雷龍，因為它很大。
書上說，“雷龍是個怪物。”
2.我最喜歡雷龍，因為它很重。
書上說，“它比六頭大象還重。它每走壹步，就發出砰的壹聲，像打雷壹樣。”
指導閱讀:聚焦於龐然大物，六頭大象，以及更重的，每頭都發出雷鳴般的對比)
梁龍:文中介紹了雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍和霸王龍。
我最喜歡梁龍，因為它很長。
書上說，“梁龍的身體很長，從頭到尾有20多米。
這條路就像壹座移動的吊橋。"
指示閱讀:重點閱讀20多米，壹座移動吊橋。
列表編號，例如)
(劍龍:文中介紹了雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍和霸王龍。
我最喜歡劍龍，因為它看起來很特別。
書上說:“劍龍背上有兩排三角形的刀片，尾巴上有四根像劍壹樣的尾刺。”
指導閱讀:像劍壹樣的尾刺)
三角龍:本文介紹了雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍和霸王龍。
我最喜歡三角龍，因為它看起來很奇怪。
書上說:“三角龍頭上有三個大角，壹個在鼻子上方，另外兩個在眼睛上方。”有些角長達壹米，這樣的臉讓任何動物望而生畏。"
指導閱讀:任何動物都害怕。
(文中介紹了魚龍:雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍和霸王龍。
我最喜歡魚龍，因為它可以在水中捕獵。
書上說:“魚龍可以潛入水中尋找食物。”
指導朗讀)
(文中介紹了翼龍:雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍和霸王龍。
我最喜歡翼龍，因為它能在天上飛。
書上說:“翼龍身體兩側有兩只翅膀。它飛得高的時候，就像壹架輕型飛機在天空中翺翔。”
說明閱讀:在天空中飛行的輕型飛機，要閱讀飛得高的感覺。更輕、更響)
霸王龍:本文介紹了雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍和霸王龍。
我最喜歡霸王龍，因為它非常兇猛。
正文說:“霸王龍是壹種食肉恐龍。它的頭很大，身體很短，牙齒像鋒利的匕首。”
指導閱讀:鋒利匕首，專註閱讀。頭大，身體短為了突出它的兇猛。
(學生在介紹恐龍時，鏡頭展示恐龍的圖片，以直觀的形象促進學生更好地認識恐龍。)
拓展練習1:同學們壹定也喜歡了解恐龍。妳還知道哪些恐龍？
(學生介紹他們認識的恐龍及其特征)
每個人都知道這麽多恐龍，真令人吃驚。
(展示七種恐龍癥的圖片)
那麽這麽多恐龍靠什麽維持生命呢？他們吃什麽？
壹些恐龍吃植物，壹些恐龍吃肉。
(板書:食物:食肉和食草)
妳從哪個部分看到的？
讓我們壹起來讀這壹節。
那麽它們是如何繁殖的呢？
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