大班手工教案

作為壹名優秀的教職工，經常需要編制教案，教案是教學藍圖，能有效提高教學效率。教案怎麽寫？以下是我收集的大班手工教案，希望對大家有所幫助。關於1大班手工教案活動目標:1。知道如何折疊小花貓。2.通過繪畫和著色來學習添加圖片。3.感受制作的樂趣，關愛身邊的小動物。活動準備:體驗準備:了解小花貓的樣子。我知道小花貓對圖案有不同的材料準備:方形紙板，水彩筆活動重點和難點:重點:成功制作壹個小花貓難度:折出小花貓，上色活動:1。介紹主題1。老師:今天老師變成了魔術師，我給孩子們變了壹個魔術。看，這是壹張紙，在我的魔術師手裏變了又變。變成了什麽？2.老師:但是，我想我需要再換壹次。看，它變成什麽了？老師示範1。老師:妳想學魔術師的魔術嗎？2.老師:那妳仔細看看。3.老師:妳學會了嗎？嘻嘻，魔法師的魔法不是那麽好學的。妳應該遵循巫師的咒語。邊對邊，小的邊角連在壹起，成為三角形；兩個小角要拉到壹邊，兩邊要變成壹起；再把大喇叭翻過來，造出眼睛和胡子；最後我把衣服剪了，變成了小貓！4.老師:讓我們根據咒語變出壹只小貓。3.自由發揮，加衣服1。老師:我們做了小貓，但是我們都壹樣，分不清哪只小貓是自己的，只好自己給小貓做小衣服。2.老師:怎麽改？嘿，魔術師手裏拿著什麽？3.老師:不是，這是壹支神奇的水彩筆，是專門給小貓換衣服用的。妳得給小貓換漂亮的衣服。4.藝術家:小巫師會變成漂亮的小貓。誰想讓其他小巫師看到自己變成小貓了？活動延伸:今天魔術師教妳怎麽做小貓，妳為什麽不回家給妳的父母或者妳的好朋友看看呢？活動反思:孩子喜歡小動物，折紙也是孩子感興趣的。所以這個折紙活動充分激發了孩子的興趣，但是在操作過程中，由於缺乏以往的經驗，出現了壹些失誤。在教學活動中，壹個孩子覺得太難了，說不想折紙。我覺得這是孩子害怕困難，就鼓勵他說:“試著挑戰自己，這樣妳才能進步！”“最終，孩子通過自己的努力成功折疊。折紙活動對壹些孩子來說是有挑戰性的，我們應該更耐心地引導他們。關於大班2手動教案【活動目標】1。通過欣賞豐富多樣的書簽，讓孩子感受和發現不同材質、形狀和圖案的書簽之美。2.激發孩子的創作欲望，設計壹個喜歡的野菜書簽。【活動準備】1。書簽展。2、野菜若幹。3、壹臺模壓機，若幹模紙。【活動流程】1。引入活動，引導孩子享受豐富多樣的書簽。說明:孩子們，來看看我的書裏有什麽秘密。書籍中書簽的作用是什麽？總結:書簽是我們的好朋友。它們可以用作標記，幫助我們更快地找到書籍的頁碼，節省我們的時間。2.欣賞由不同材料制成的書簽，並引導孩子尋找、看壹看並談論他們的感受。說明:我們看了這麽多書簽，妳喜歡哪個書簽？為什麽？3.引導孩子用野菜做書簽。我們知道野菜可以食用，可以入藥，還可以做成好看的書簽。(1)自由選擇野菜。請小朋友分組自由選擇野菜，分為蒲公英組、清酒組、灰菜組、薺菜組、苦菜組、馬萵苣組等。(2)將野菜搓平，平鋪在書裏。孩子們把選好的野菜抹平，擺出自己喜歡的造型，輕輕放進書裏展平。(3)野菜死亡。小朋友將設定好的野菜形狀輕輕放入模紙中，將模紙放平，放入模壓機進行模壓。(4)剪下野菜的書簽。野菜模壓好後，老師指導孩子們沿著邊緣剪野菜書簽，註意與野菜保持壹定的間隙，避免漏氣。(5)書簽展示活動。請互相交換孩子制作的書簽，並展示優秀的書簽，讓孩子體驗成功的喜悅。(6)引導孩子學會使用書簽，放在自己喜歡的書裏。小朋友，現在我們自己做了野菜書簽，非常好看。請把書簽放在自己喜歡的書裏，再讀的時候會很方便。活動目標:1。根據家鄉的形狀和味道設計包裝圖案。2.嘗試用各種材料裝飾包裝盒，體驗做手工的樂趣。活動重點:根據家鄉的形狀和味道設計包裝圖案。活動難度:嘗試用各種材料裝飾包裝盒，體驗做手工的樂趣。活動準備:專業箱、教學剪刀、畫紙、蠟筆。活動流程:首先展示盒子，引出話題。1，把特產箱放在教室周圍(或者放在不同的地方)。老師:看看我們教室裏有什麽。它們是用來做什麽的？2.把盒子壹個壹個展示出來，引導孩子觀察，說說裏面裝的是什麽特產。老師:妳怎麽知道這個盒子裏是什麽？這個盒子上畫的是什麽？這是什麽意思？它包含什麽？這個盒子上的圖片是什麽？上面寫的是什麽字？3.老師:妳應該在外面的盒子裏畫壹幅畫，然後妳就知道裏面是什麽了。在盒子上簽名。如果在盒子裏好吃，就讓它嘗起來好吃；如果它很香，就畫得很漂亮，讓人感受到它的香味。第二，孩子看童書。1，小朋友看著書上的盒子，說說書上的盒子是怎麽設計的。2.老師:書裏有許多漂亮的盒子。我們來看看它們是怎麽畫的，用了什麽顏色。第三，孩子觀看制作掛圖的步驟，制作包裝盒。1，孩子討論制作的內容。老師:我們家鄉有很多特產。我們想邀請孩子們設計盒子。妳想如何設計它們？孩子們討論自己家鄉的特產，談論自己想設計的主題。2.展示材料並介紹。老師:這裏有空白紙盒、刷子、剪刀和白乳膠。請看掛圖上的繪制步驟，做出漂亮的盒子。孩子先在白紙上畫壹個球，畫完塗上顏色，然後剪下來貼在盒子上做裝飾。3.孩子們做盒子。4.請先做好孩子，通過繪畫設計我們瑞金的專用包裝盒。第四，展示作品。把做好的盒子放在教室周圍，讓孩子學習的時候也能享受自己的盒子。5.展示兒童作品。1.剛才孩子們精心設計了各種特產的盒子。現在讓我們看看哪些孩子設計了最好的專業盒子。2、孩子的作品，表揚做得好的孩子。3.帶領孩子打包材料。活動目標:1。通過裁剪、穿線、鏤空制作京劇臉譜。2.養成做事認真，從頭到尾的好習慣。3.萌發了“我要做京劇大師”的想法。活動準備:1，兒童手冊第四面。2、剪刀、橡皮筋、操作材料、小孩的手。3.壹些京劇臉譜的圖片。4.壹個例子。活動流程:1。欣賞京劇臉譜。1，我們來看壹個視頻，仔細看，老師會讓妳告訴我們妳後來看到了什麽。2.妳看到了什麽？經過孩子們的交流，老師總結道:這些都是京劇的臉譜。京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有影響。當人們提到京劇時，他們會想到中國。京劇演員的臉上塗著鮮艷美麗的油彩，也就是我們剛才看到的臉。不同的面具代表不同的角色。第二，引起興趣。1.老師們戴上京劇臉譜，擺出表演京劇的樣子。2.老師拍了下臉:老師拍了什麽？妳想成為像老師壹樣的人嗎？3.老師:我們的“快樂舞臺”要表演京劇了。每個孩子都可以參與。妳想參加嗎？妳可以在完成臉書後註冊。三、介紹制作方法(1)幼兒自由討論臉譜制作方法:京劇臉譜怎麽做？怎麽抹在臉上？我戴著臉怎麽看？(2)老師介紹制作方法。1.用剪刀把臉剪掉，眼睛也剪掉。2.在黑點鉆個小洞，套上橡皮筋戴在頭上，就是京劇裏的角色了。四、兒童生產，老師巡視指導1，老師提出註意事項:用剪刀挖空眼睛時註意安全。2.幫助能力差的孩子完成作品，能力強的孩子也可以和能力弱的孩子合作，壹起剪切制作；對於難以掏空的孩子，老師給予適當的幫助。五、1結束，請擺出孩子的面孔互相欣賞。2.帶上自制的臉譜來表演。關於大班手工教案的五個典型經驗:美術，能夠用各種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。玩具準備:棉毛巾衣服，橡皮筋或夾子，各種染料，臉盆，勺子，水。遊戲玩法:1。將待染色的布料或衣物用清水浸泡後擰幹備用。2.根據染色方式和參加人數提前準備好染料(25g染料可染10件衣服)。3.方巾染色工藝:(1)將方巾折成W形條再折成三角形；(2)用木夾夾住三個角來固定形狀；(3)戴上手套，滴染料；(4)放入密封袋中24小時；(5)用清水沖洗，去除浮色，晾幹。4.t恤染色流程:(1)準備t恤和紮染材料；(2)從衣服中間抓起，旋轉；(3)用橡皮筋固定形狀；(4)滴加染料，放入密封袋中儲存24小時；(5)用清水沖洗，去除浮色，晾幹。指導建議:1，紮染的面積，顏料的稀釋程度都會影響紮染效果。2.5g紮染粉用1瓶60ml水配制。3.在粉末中加入固色劑，不需要調色。活動目標1。知道花和葉子的名字。2.認識壓花藝術，學習使用壓花工具，學習創作壓花作品。活動準備1。組織幼兒采摘各種野花野草，認識它們的名稱、特征和生長特性。2.微波爐、壓花板、鑷子、白乳膠、牙簽、水彩紙、塑料紙、塑料機、冷裱膜、剪刀、打孔機、彩繩、相框。活動流程1。顯示花和導致壓花1。老師問:這麽漂亮的花怎麽保存？(小朋友討論。我們來看看老師用的這個方法。演示:將花和葉子修剪好，放入壓花板中，然後放入微波爐中烘幹。老師:猜猜這些花會怎麽樣？)把幹了的材料拿出來讓孩子觀察比較。總結:老師用剛才的方法把花和葉子裏的水抽幹，但是它們的顏色和形狀沒有變化。這種方法被稱為壓花。二、展示三幅有代表性的作品給孩子觀察，激發孩子的創作興趣(作品1-3)孩子談談自己觀察後的感受。總結:第壹部作品主體突出，花與花之間有遮擋關系；第二幅畫中，花與花緊密相連，葉抱花，形似月亮，背景素雅；第三幅作品的背景色是用粉彩筆刷畫的，配色很美。三、介紹壓花工具，兒童創造壓花1。老師:今天我們壓花需要用到的工具有鑷子、白乳膠、牙簽等。花需要用鑷子夾住(老師介紹並演示)，老師還準備了冷膜、塑料紙、塑料機、微波爐。妳已經準備好進行塑封和冷裱了。2.兒童浮雕創作，老師指導。老師:現在老師邀請孩子們創作壹件浮雕作品。請先思考妳的作品表現了什麽，妳想用什麽表現方法，是突出主體還是表現花與葉的關系...孩子們創作時，老師單獨指導他們用花做壹個構圖，註意花與葉的聯系、色彩搭配等。，然後在構造完畫面後用少量白乳膠將花固定。3.該作品是塑料，冷安裝和框架。老師提醒孩子，根據自己作品的大小和自己的需求，選擇塑料紙或冷裱膜進行塑料和冷裱，最後給作品裝框。活動目標1。感受玩泥巴的樂趣。2.嘗試用團、揉、按、捏的技巧做漢堡，培養孩子的動手能力。活動準備1，課件-圖片:漢堡2，漫畫:我的美味三明治3，各種顏色的橡皮泥若幹份。活動流程1。展示圖片漢堡引起孩子的興趣1。老師:孩子們，看看這個。妳吃過漢堡包嗎？誰來告訴我們漢堡包是什麽樣的？有什麽特點？它是圓的，裏面有很多好吃的東西。妳知道漢堡是怎麽做的嗎？(面包、肉、蔬菜)二、探索漢堡的制作方法。1，漫畫:我的美味三明治請給小朋友們展示壹下漫畫裏的小動物是怎麽做漢堡的。2.討論:壹個漢堡有幾層？所有那些東西都包在裏面？漢堡裏有面包、肉、生菜和沙拉醬。妳想看看老師是怎麽做漢堡的嗎？第三，老師做了壹個1的演示，重點是用雙手演示泥巴。2.團圓後把泥放在手心裏壓平。3.選兩片面包做最外層，裏面放兩層:壹層是生菜，壹層是奶酪，最裏面的防疫已經當雞塊了。4.壹層壹層包起來，壹個美味的漢堡就做好了。第四，孩子們做的漢堡很好吃。制作前，老師帶領小朋友表演分組、搓、捏動作，加深對基本動作的理解。5.展示和交流自己的作品和制作方法。1.讓孩子們介紹他們自己制作漢堡包的方法。2.引導孩子互相評價作品，分享制作美食的樂趣。活動反思:美味漢堡是壹項藝術活動，通過綜合運用搓長(圓)、揉泥、攤泥的技巧和分泥的方法，讓孩子在輔助材料的幫助下制作壹個“漢堡”。在這次活動之前，經過壹段時間的揉泥，小朋友們已經基本掌握了以上技能。利用這個活動可以幫助孩子鞏固和綜合運用這些技能。活動中的“漢堡”是孩子們喜愛的食物，在他們的生活中很常見。孩子們如果從生活中學習，會對它更感興趣。活動以壹種直白的方式開始:展示漢堡的圖片，引出主題內容，孩子們很快就被吸引住了，眼中帶著期待。首先，我讓孩子們談談他們對漢堡包的感受，從形狀、味道等方面開始。孩子們的話很生動，他們的情緒被進壹步激發。之後我們通過介紹情況進入制作:“小朋友們，今天我們來當個小廚師，自己做漢堡，好嗎？”孩子們異口同聲地說，“好。“壹些孩子已經開始介紹他們想做的漢堡的味道。壹些人說“我想做草莓”和“我想吃牛肉漢堡”...這時，孩子們有很多話要說，根本不想停下來。我趁機讓孩子們繼續討論，並和我的朋友分享他們的新奇想法。等時間差不多了，我拋出了壹個問題:“但是壹個好吃的漢堡應該怎麽做，小廚師們？”孩子們開始思考。我展示了我的橡皮泥。冉冉說，“捏壹個圓的，再按壹次。”“這是什麽？”“在漢堡上面。”“但是小廚師說的很棒。我們認為漢堡包怎麽樣？"“壹層壹層地”壹些孩子說。"是的，漢堡包是層層疊疊的。”“有蔬菜、肉和香腸...“討論結束後，我演示了制作漢堡的過程。完成後，閆妍說:“老師的桌子上有芝麻。”“妳的小眼睛真細心。芝麻能做什麽？”“有點壓力。“根據孩子們說的，我做了壹個芝麻的演示制作。之後，孩子們開始了他們的制作。由於時間關系，介紹和評估活動的最後壹部分沒有開始。孩子們對整個活動的興趣還是比較濃厚的，但是也存在壹些問題。1.材料比較簡單，只有同樣顏色的橡皮泥。材料需要進壹步討論，可以提供壹些輔助材料加入制作，不會讓橡皮泥粘在上面，可以充分發揮孩子的想象力。2.整個過程演示都是多余的。孩子們熟悉漢堡的形象，需要制作的技巧也學會了。在這裏，只要幫助孩子解決他們認為困難的事情，就不會對孩子有太多的限制，孩子做出來的漢堡也會更加與眾不同。3.不應放棄最終評估活動。對孩子們來說，這是壹個互相交流、發展語言技能和互相學習的機會。關於大班手工教案7 1。活動目標1。感受壹下搖晃裝滿不同物品的瓶子會發出不同聲音的效果。2.嘗試用撕、畫、貼的方式裝飾瓶身。3.制作各種瓶子樂器，演奏簡單的音樂。二、活動準備1，自制用豆子、石頭、沙子樂器。2.收集各種飲料瓶(塑料)。3、各種豆子、石頭、沙子和工具。4、瞬貼，幾種形狀。5.壹段音樂，壹根指揮棒和壹個頭飾。三、活動流程(壹)開頭部分1、遊戲:猜猜瓶子裏是什麽？老師搖晃裝滿不同東西的瓶子，讓學生猜瓶子裏裝的是什麽。問題:a .為什麽我的奶瓶會“唱歌”？(小朋友自由討論)b .妳想要壹個能像老師壹樣唱歌的瓶子嗎？(2)基礎部分1。孩子們制作瓶子樂器。(老師先示範)a .把豆子、沙子、石頭放進瓶子裏。(不要放太多東西，註意不要弄到嘴巴鼻子眼睛裏，蓋子需要擰緊。(b)將便利貼裝飾成條狀，貼在眼睛和嘴上。(大拇指和食指慢慢撕成圓形作為眼睛和嘴巴。) 2.感知瓶子發出的聲音，並與常用的樂器進行對比搭配。問:妳認為妳的樂器的聲音是什麽樣的？(請個別孩子說)(3) End part 1。用自制樂器演奏音樂。說明:我們能用這些儀器做什麽？我們壹起玩吧！(分成三組)a .老師講解示範。b .(放音樂)孩子自己給音樂伴奏壹到兩遍。2.結論:今天我們用飲料瓶做了樂器。孩子們，想想吧。生活中還能做什麽樂器？(紙箱、奶瓶、鐵盒)太好了！孩子回家後，他和他的父母會用我們剛才說的廢舊材料，看看聲音是不是壹樣的，好嗎？好了，現在給小阪的哥哥姐姐們放壹首歌吧！課前準備1，熟悉各種樂器發出的聲音。2.打擊樂器方面的經驗。3.站點設置。活動目標:1。可以用刷子在枯枝上刷上自己喜歡的顏色。2.用縐紙或橡皮泥設計制作不同形狀的花來裝飾樹枝。3.培養孩子的觀察力、想象力和創造力。4.體驗成功合作的快樂。活動準備:做壹瓶花；若幹枯枝，皺巴巴的紙和各種顏色的橡皮泥，各種顏色的顏料和畫筆，輕音樂。活動流程:1。介紹情況老師:今天，老師給孩子們帶來了壹份特殊的禮物。妳想看嗎?(展示壹瓶花)？妳知道這是什麽花嗎？這花是真的嗎？原來這花是老師自己做的。漂亮嗎？2.欣賞與討論老師:誰能猜出這瓶花是什麽材料做的，樹枝為什麽是黃色的，樹枝上的花是怎麽做的？這些花是壹樣的嗎？有什麽不同？(小朋友可以自由猜測)請仔細看壹看，摸摸。老師總結:原來老師在外面的枯枝上塗上了顏色很漂亮的樹枝。花枝做好之後，用皺紋紙或橡皮泥做成大小不壹的花朵裝飾，最後放入花瓶，壹瓶美麗的鮮花就做好了。3.聯想創作(制作過程中播放輕音樂)請閉上眼睛，想想妳要設計什麽顏色的樹枝，要做什麽樣的花。孩子們討論並表達他們的想法。兒童分組操作。橡皮泥組和皺紋紙組。老師的巡視指導。設計，做好組，組合粘貼。(* * *互相協商，合理組合)三、引導解說員:時間差不多了，該集合了(集中孩子註意力)。今天我們在教室裏做了多少瓶花？妳數數真的很好。還剩下壹點時間。讓我們來看看孩子們做的花瓶子吧！(孩子們在教室裏走來走去)老師引導孩子們看紙條上的顏色，花的形狀和顏色等。老師:讓我們看看哪壹瓶花最漂亮。哪裏好看？為什麽？有什麽不好？為什麽？四、活動結束把我們做的這些瓶子花放在教室裏，會很漂亮，老師和小朋友壹起裝扮成老師，活動就結束了。活動反思:幼兒可以通過觀察發現圖案的排列規律，會利用組合圖案設計花瓶的各種圖案。大部分孩子可以運用自己的想象力和創造力設計出各種圖案，而少部分孩子因為基礎差，只能設計出簡單的圖案。活動目標9: 1。在看到和談論以紅色為寓意的“喜慶吉祥”的事物的過程中，感受中國紅鮮艷明亮的色彩，傾聽同行的表達，大膽表達自己的感受。2.嘗試制作各種紅色民間裝飾品，提高孩子對民間藝術的興趣活動準備:師生收集紅色吉祥物，如紅包、中國結、窗花等。多媒體課件《中國紅》。傳統音樂“祝賀”和錄音機。剪刀，膠水，紅紙，彩筆，印好的祝福。活動流程:1。欣賞傳統音樂《恭喜發財》，在音樂1中體驗“喜慶、熱鬧、繁榮”的情感。欣賞傳統音樂《恭喜》，請孩子談談自己的感受。問:“這段音樂讓妳有什麽感受？“(喜慶，熱鬧，繁華)2。展示“紅、藍、紫、綠”四種顏色，選擇壹種給妳與音樂相同感受的顏色。3.紅色象征著幸福、熱情和吉祥。世界上沒有壹個國家像我們中國人這樣喜歡紅色。最近我們家孩子也收集了壹些紅色的文章。今天就請他們來介紹壹下。問題:妳收集的紅色的東西是什麽？它是用來做什麽的？老師要充分了解這些東西，完善孩子答案中有價值的東西，問他們為什麽喜歡，比如:我也喜歡，為什麽？二、欣賞課件，感受“喜慶吉祥”的寓意，體驗中國1的鮮紅色彩。今天我們就來看看，找壹找，猜壹猜還有哪些中國特有的網紅文章。(中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗)問題:妳看到了什麽？我們什麽時候用它？它們是什麽顏色的？看到這個妳有什麽感受？有什麽意義？2.妳知道嗎？外國人沒有中國的這些紅文章，所以特別感興趣。當他們來到中國，他們總是去小商品和城隍廟買壹些帶回去。在那裏，他們甚至豎起大拇指說“好”“好”。妳能猜到他們會拿回哪篇紅文章嗎？老師總結:在中國，紅色代表“喜慶吉祥”。在中國新年和節日期間，人們喜歡穿紅色的衣服來表達他們的快樂心情。用許多紅色飾品來裝飾周圍的環境，以表達祝福。(3)幼兒自己制作紅色飾品，裝飾周圍環境，表達喜悅之情。在音樂中，孩子們分成五組進行以下活動:剪窗花、貼福字、滾鞭炮、貼紅包、打中國結。