奶牛小班教案1活動目標
1.妳可以在富有想象力的創作過程中用簡單的材料進行裝飾，體驗成功的樂趣。
2.啟發孩子感受不壹樣的藝術美，體驗繪畫的樂趣。
材料制備
牛奶盒，少量毛線和彩繩，各種紡織下腳料，三根壹次性木筷，還有壹些紐扣玩具。
生產方法:
1，在牛奶盒底部開壹個洞，插入木筷子，在上面放上紐扣作為輪子。
2.在牛奶盒背面上方開壹個洞，裝壹個羊毛編織的牛尾巴。
3.將絲帶插入牛奶盒的口中，裝飾奶牛。
4、對方形、圓形、線條等塗鴉感興趣。，並盡量大膽加圖，能大膽表達自己的想法。
5.他們會用於大膽的藝術表達和創作，他們喜歡裝飾。
建議播放
1，能組織小朋友拖牛車比賽。
2.為了提高孩子對運動的興趣，孩子可以邊拉牛車邊讀兒歌:牛車，嘀嗒/忙著來回送奶/白奶真甜/寶寶喝了身體好！
使用價值
1，適合幼兒園和小班幼兒進行走、跑等基本動作訓練。
2.激發孩子參與鍛煉活動的興趣。
教學反思
1，充分發揮圖片的認知功能。通過圖片，孩子們可以清楚地了解奶牛的外貌特征、生活習性和用途。我讓孩子充分觀察並說出圖片，先對牛的壹切有深刻的印象。
2.充分激發孩子的想象力。圖片的呈現方式往往會限制孩子的繪畫思維。我在畫畫前和認圖後充分激發孩子大膽的想象力，給畫畫的很多方面以靈感，比如親親牛、遛牛、遊戲中的牛等等。
奶牛小班教案2活動目標
1.用流暢的線條表現奶牛的基本形態。
2.給奶牛畫壹個合適的背景。
環境創造
例子。
重點和難點
用流暢的線條表現奶牛的形狀。
活動流程:
首先，對話導入:
我們每天喝的牛奶來自哪裏？
奶牛長什麽樣？
第二，欣賞例子，學會畫牛。
1.看這張奶牛的照片。妳覺得應該先畫哪個部分？(頭)，它的頭接近什麽形狀？(有點像長方形，只是角比較光滑)然後畫牛的角，耳朵，眼睛，鼻子。然後畫牛的身體，最後畫牛的四肢和尾巴。
第三，著色
牛的身體是什麽顏色的？(白色背景，黑色斑點)
頭呢？(粉紅色的耳朵和棕色的角)
第四，添加圖片
奶牛住在哪裏？我們可以在它周圍畫些什麽？(藍天、白雲、草地等。)
五、兒童繪畫，老師指導。
提醒孩子們把牛畫得足夠大，可以填滿整幅畫。
第六，分享評價
比較誰家的牛最漂亮？
奶牛小班教案3的設計意圖
在藝術領域，新《大綱》意味著孩子們可以“初步感受藝術中的美”，可以大膽地表達自己的感受和體驗。海頓第94交響曲第二樂章的第壹主題《牛和老鼠》被選中。它的節奏簡單，速度穩健，行進感明顯。由小提琴輕輕彈奏，第二遍重復時聲音更輕。兩段音樂的力度和力度變化明顯，最後強有力的和弦讓觀眾目瞪口呆，適合小班小朋友欣賞。考慮到小班幼兒的年齡和學習特點，結合近期主題，我設計了音樂欣賞活動《牛和老鼠》，通過故事情節、圖譜、肢體節奏、樂器演奏、遊戲等幫助幼兒理解壓力的產生和音樂力度、強度的變化，鼓勵幼兒用肢體動作的變化來表達音樂力度的變化，從而不斷提高幼兒對音樂的敏感度和表現力。
活動目標
1，感受弱音樂帶來的神秘感和突然強和弦帶來的驚喜，學會把握音樂的節奏，用肢體動作和打擊樂器的幅度和力度變化來表現音樂的動態變化。
2.初步學會看指揮按節奏演奏，學會分組演奏。“輕”彈的時候還能聽到聲音，“重”彈的時候不會發出不好聽的聲音。
3.願意玩音樂遊戲，體驗活動的快樂。
4.熟悉歌曲的旋律，為歌曲譜曲。
5.熟悉歌曲的旋律，學習唱新歌。
要準備的活動
1，經驗準備:玩過打擊樂活動。
2.材料準備:《驚喜交響曲》片段、圖集、愛的魔杖、獅子出場音樂、活潑的音樂、自制樂器(兩個人在裝滿黃豆的口香糖瓶子裏)。
活動過程
首先，欣賞音樂，感受壓力的音樂特征。
1.第壹次欣賞音樂，感受壓力帶來的驚喜。
(1)情況:牛和老鼠是好朋友。他們最喜歡壹起打鼓。聽著！
(小朋友聽，老師用娃娃示範)
(2)老師:“哎喲！剛才我們都嚇壞了，連牛和老鼠都嚇得躲起來了。心裏有點(害怕)啊！這曲子的最後壹個音非常(響亮)非常(沈重)。這個有壓力的寶寶隱藏的很好，我們壹起找吧！”
2.第二次欣賞音樂，學會用簡單的肢體動作進行有節奏的表演，啟發孩子大膽想象，講述生活中平時聽到的類似歌曲中的“驚愕”現象。
(1)老師:“壓力大的寶寶原來藏在曲子的末尾(後面)，突然嚇了我們壹跳。妳認為誰會來？(小朋友可以自由猜)展示大獅子的圖片。老師:“妳說什麽都有可能。看啊！原來是森林之王，大獅子！"
(2)老師:“請想壹想。平時聽到的什麽聲音也會突然讓妳大吃壹驚？”
(3)老師總結:兇猛動物的吼聲，天空的雷電聲，鞭炮聲會突然把我們嚇壹跳，但我們是堅強勇敢的孩子，不怕。
二、結合圖譜，感受音樂表現的強弱變化。
1，學會用身體動作幅度和力度的變化來表達音樂的變化。
(1)老師:“今天天氣真好。奶牛和老鼠又在壹起打鼓了。我們來看看！”
教師指圖，幼兒欣賞，感受音樂力度的變化。
記憶交換:故事裏誰先打鼓？(牛)牛打鼓比老鼠響；牛打鼓結束了。誰來繼續鼓？(鼠標)它打鼓的時候聲音怎麽樣？(小巧輕便)。壓力大的寶寶是誰的聲音？(大獅子)
(2)用肢體動作(鼓)激發孩子感受音樂的力度，第二遍加入“擊鼓”的氣勢。
老師:“讓我們學老牛和小老鼠打鼓吧！”！鼓棒準備好了！"
老師:“打鼓的時候發出好的鼓聲，就更有本事了！”"
2、學會看指揮用樂器演奏，通過幅度和力度的變化來表現音樂的變化。
老師:“看！我們的擊鼓邀請了嬰兒奶瓶！”
第壹遍完整播放，第二遍分組播放。
老師:“奶瓶寶寶玩累了，讓它在椅子下面休息壹下吧！”"
第三，結合故事，感受遊戲中的音樂特點。
1，老師哼唱，孩子們走上前跟老牛和小老鼠學架子鼓。
老師:“告訴孩子們壹個好消息！孩子們，森林音樂會就要開始了。讓我們跟著牛和老鼠壹起表演鼓表演吧！誰願意像牛壹樣打鼓？請站在這裏。”
2.完全隨著音樂玩遊戲
老師:“多麽精彩的表演啊！現在動物演唱會正式開始了！還是面對客串老師吧。”
“看！誰在這裏？”(老師播放大獅子出場音樂)老師播放大獅子，小朋友蹲下或跑下座位保護自己。
3.老師播放輕松歡快的歌曲，孩子們跳舞慶祝，結束活動。
老師:“大獅子不見了。讓我們出來，牛和老鼠，跳跳，找點樂子！”！
教學反思
燈臺上的小老鼠是壹首老歌，但很幽默，深得孩子們的喜愛。很多家長在教孩子的時候也會唱這首歌。我教書的時候，已經有小朋友唱過這首歌了。
活動中，我先展示我的木偶老鼠，讓小朋友在《燈臺上的小老鼠》的音樂中，跟著老鼠壹起運動，從而鍛煉身體，激發小朋友的興趣，讓他們參與到活動中來。然後我就按照歌詞用我的手偶講了這個故事。我操作，孩子學習，孩子的興趣壹下子提高了。在學唱歌的時候，我不僅讓孩子完全享受，還分段和孩子壹起欣賞歌曲。孩子說哪句，大家壹起學唱哪句。在這個過程中，我根據歌曲的難度和孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。遊戲是小班小朋友的最愛，這個活動自然少不了。《貓和老鼠》遊戲中，班主任余老師是貓，小朋友是老鼠。孩子們的興趣壹下子提高了，有的孩子被壹只大貓的出現嚇哭了！在遊戲中，大家更關心的是貓什麽時候出現，而不是歌曲本身。我覺得小班的孩子還是很難要求他們邊唱歌邊玩遊戲，因為孩子的註意力不在唱歌上，而是會不會被貓抓到。實在是太天真了。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現，根據歌曲的內容適當創設生動具體的場景，讓幼兒通過想象和聯想來理解歌曲，教學活動充滿趣味性和生動性。讓孩子在音樂活動中身臨其境，增強了孩子主動參與的意識，自然而然地把自己變成角色，與角色融為壹體。
活動雖然結束了，但留給我的思考還有很多，需要在以後的活動中磨練，持續的思考才能進壹步提高。