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如何寫作文記錄卡

1.如何寫出學生喜歡的作品和成果,或者學生願意留下來認為有價值的素材或作品。成長記錄袋的目錄是我和學生們擬定的,比如:我最滿意的照片、作業、日記;最喜歡手工制作;我最滿意的書畫;本人獲獎證書及作品等。,但必須讓孩子自願選擇,並在所選作品上標明收藏時間和選擇理由。

學生成長記錄袋,即學生檔案袋,主要是指學生自己、老師或同伴制作的相關材料的收集和記錄,如優秀作業、活動記錄、發表作品、照片、磁帶、項目作業、實驗報告等。壹些相關的證據和資料,從而評價學生的學習和進步。成長記錄袋可以說是記錄了學生在壹個時期內的壹系列成長“故事”,是評價學生進步、努力、反思能力及其最終發展水平的理想方式。

壹個月壹次,我讓學生整理自己的成長記錄袋,在班裏展示,看看誰的記錄袋豐富,誰的記錄袋精華。讓學生互相看看對方的成長記錄袋,並對其進行評價,展示自己的收獲,體驗成功的快樂。這時候學生的成就感就會得到滿足。學生收集成長記錄袋的數據不是目的,主要目的是促進學生的進步和發展。因此,教師不僅要給學生提供展示和交流成長記錄袋的機會,還要盡量和他們壹起回顧成長過程。

發揮教育功能:

學生每個月把記錄袋帶回家讓家長評價,填寫“家校聯系簿”。在與家長接觸的過程中,學生不僅體驗到了成功,也看到了不足並及時改正,明確了努力的方向,逐漸形成了追求進步的願望和信心。每個月,我班都有壹次成長記錄袋交流評比活動。然後分享記錄袋閱讀,從而促進學生之間的友誼,提高學生與他人交談的語言能力。

2.如何用讀書記錄卡寫讀書記錄是指人們在閱讀書籍或文章時,遇到值得記錄的事情和自己的經歷、經驗,隨時隨地寫下來的壹種文體。古人讀書有個著名的經驗,叫讀書要做到:眼、口、心、手。這個“手到”是讀書筆記。讀完壹篇文章或壹本書,要根據不同情況寫讀書筆記。常用的形式有:

(1)大綱風格。目的是記住書的主要內容。通過寫內容提綱,明確主要內容和次要內容。

(2)摘錄型。主要是積累詞匯和句子。可以摘抄優美的文字,精彩的句子,段落,供以後細讀,背誦,使用。

(3)模仿寫作。為了學以致用,可以模仿提煉出來的精彩句子和段落,從而學會運用。

(4)評論風格。主要是對閱讀材料中的人物和事件進行評論,以肯定其思想藝術價值。可以分為標題、主要內容和註釋。

(5)體驗。為了寫下我感受最深的東西,寫下我讀過的書,寫下我受教育最深的書裏的哪些內容,聯系現實寫下我的感受。也就是隨性的感覺。

(6)懷疑型。主要是把閱讀中遇到的疑難問題記錄下來,邊讀邊記,以後再單獨提問,達到理解的目的。

(7)簡化形式。為了記住故事的大綱,讀完壹篇長文,可以抓住主要內容,縮寫成壹篇短文。

妳想要什麽樣的讀書記錄卡?請參考以上七點,選壹個。

無論寫什麽樣的筆記,都要先看文章,這是基礎。壹般來說,妳應該先概括文章的主要內容,然後根據自己的選擇進行評論,或者評論語言或者文字,只要是自己的觀點。

3.閱讀記錄卡作文小結:它以作者童年回憶為主線,描繪了20世紀20年代東北小城呼蘭的各種人和事:東二道街上的大泥坑,不斷給人們帶來災難;小鎮精神是“盛會”——舞神、唱秧歌、放河燈、打野太子,4月18日廟會報到;小團圓令人心碎的媳婦的慘死;有兩次“不幸的經歷;馮歪嘴子壹家的艱難生活...他的作品通過回憶家鄉的各種人物和生活畫面,以更成熟的藝術筆法,描寫記憶中的家鄉,北方小城的單調之美,人民的善良與愚昧。

小說的風俗畫面不僅僅是為了增添壹點地方色彩,還蘊含著巨大的文化內涵和深刻的人生體驗。閱讀經歷:作者出生的時候,他爺爺已經六十多歲了。作者三四歲的時候,他爺爺已經快七十了。七十的爺爺很愛作者,他們在後院談笑風生。

爺爺的後院是年輕作家的天堂。妳可以為所欲為,為所欲為。壹切都是免費的。\ \書裏說東二道街上有個大泥坑,有六七尺深。人、豬、狗、貓和馬都淹死在那個坑裏。每個人都知道那個坑。有人說要拆墻,有人說要種樹,卻不說要填平。

在作者的描述中,她的童年是快樂而孤獨的。她在作者和祖父壹起玩耍和工作的後院長大。作者和祖父總是在壹起,她的童年充滿了幸福。

文章寫道,團圓媳婦是壹個美麗可愛的小女孩,只有十二歲。她本該有壹個無憂無慮的童年,卻早早賣給了壹戶人家當童養媳。多可憐啊!這讓我想起了我們的新社會。人們用知識變得睿智,用自己的雙手創造自己的美好生活。沒有男女不平等,沒有可怕的戰爭。\ \啊!我很想永遠留在童年,但時間總是流逝。

然後用壹顆善良熱情的心去珍惜,去感受這美好的時光。

4.如何寫日記寫日記不僅可以提高自己的寫作能力,還可以提高自己的思想認識,培養嚴格要求自己的好習慣。

那麽,怎樣才能寫好日記呢?這裏有兩種方法可以指導學生寫好日記。首先,剪貼日記。將報紙、門票、公園門票、現場照片、影視劇、展覽門票剪貼在日記本上,在側面或背面寫下筆記或簡短的感想。

最佳答案——兩個月前由投票者選出雖然“多練習寫作”(記日記)也是新課標的要求,但要讓學生從壹開始就喜歡寫作,到後來會寫,愛寫,並不容易。教師需要細心的引導,讓學生感受到寫日記的快樂,不是作為壹項任務,而是作為自己的需要,作為壹種享受,這樣日記的作用才能真正發揮出來。

這學期我作為新教育師生寫作文的實驗班,主要是指導學生如何寫日記,以寫什麽為重點,讓學生養成寫日記的好習慣。現在,就說說我這學期的壹些收獲吧。

首先,明確寫日記的好處。學生不太喜歡寫作文,更不喜歡寫日記。

所以,接到我們班師生要寫作文的通知後,我真的有點擔心。學生不願意寫怎麽辦?於是我想了很多辦法,先讓學生對這本日記感興趣。為了激發學生寫日記的興趣,首先,我告訴他們,我們班很光榮。全校選了四個班做實驗班,我們班就是其中之壹。這是壹件很光榮的事情,主要寫日記對我們有很多好處。

不要以為日記是壹種簡單的應用文體,但它在中國有著悠久的歷史。自東漢最早的馬杜伯《神禮》至今,已有兩千多年的歷史。

歷代日記不計其數,如南宋偉大愛國詩人陸遊的《入蜀記》,明代著名地理學家徐洪祖的《徐霞客遊記》,這些日記不僅在國內享有盛名,在海外也享有盛名。近代偉大的文學家魯迅,傑出的科學家竺可楨,著名的革命家謝覺哉,壹生寫日記幾十年,最長的寫了壹百多萬字。

日記的作用不可小覷:壹是可以記錄備查。長大後,我們漸漸忘記了很多事情,日記可以記錄我們生活中的點點滴滴。當我們忘記某件事時,我們可以通過打開它來了解它。二是有利於個人提高自身修養,錘煉意誌品質。

有人喜歡書法,有人愛畫畫,因為可以陶冶人的情操,日記也是。只要妳能堅持寫日記,那麽妳就會有毅力等等;第三,可以是積累知識和資料的寶庫。

平時我們註重知識的積累,看到好的單詞和句子就要記下來。那麽寫日記也有這樣的好處,我們可以把自己壹天收集的知識寫下來,比較具體;第四,可以作為練習寫作的重要手段。

日記不需要什麽規則,它隨心所欲,妳想寫什麽就寫什麽,沒有人會問妳。我們很多名人從小就喜歡寫日記,比如魯迅的日記,成為新文學史的珍貴題材;而《雷鋒日記》已經成為* * *思想素質教育的教材;達爾文的科學考察日記是壹份重要的科學文獻...因此,小學生從小堅持寫日記,不僅有利於加強思想修養,鍛煉觀察能力,增強表達能力。那麽為什麽不去做呢?經過我的講解,同學們都躍躍欲試,情緒高漲。

學生寫日記的興趣上來了,接下來就好辦了,但也要教會他們怎麽寫,寫什麽。壹、掌握寫日記的方法。世界上什麽事都有辦法,壹把鑰匙入門,舟橋渡河,記日記,但我壹開始並沒有告訴學生如何記日記。

壹個嶄新的日記本送到他們手裏後,大家都很開心,問我寫什麽。所以我告訴他們想寫什麽就寫什麽。

第二天教學結束後,學生們的日記五花八門,寫得很好。於是我對他們說,這是妳們的日記,妳們愛怎麽寫就怎麽寫。

但是過了幾天,有同學說不知道寫什麽,好像沒什麽好寫的。這個時候我開始引導學生,主要從以下幾個方面入手:我的班主任,我的班主任叫吳,她叫明珠。

她教我們數學,大家都親切地叫她“吳老師”。吳老師留著短發,嘴角總是掛著微笑,顯得很和藹。

我的班主任吳老師工作非常努力。為了區分學生每次的“成績”,吳老師真的是花了不少功夫。只要妳做得對,做得公正,吳老師總會獎我們壹個“優”字。

吳老師對我們總是兢兢業業,任勞任怨。記得有壹次,數學課上,我沒註意。老師讓我做作業,但我做不了。我犯了所有的錯誤。老師讓我重做,結果錯了。當時就後悔沒專心聽課。這個時候吳老師壹直在我身邊耐心的輔導我,直到我懂了。

我記得我肚子痛得厲害,我躺在桌子上,臉色蒼白。吳老師趕緊讓同學扶我去校醫辦公室。

不巧的是,值班的校醫請假了,我只好捂著肚子回教室。看到這,吳老師趕緊把我帶到辦公室,給我倒了杯水喝,我卻馬上吐了出來。

沒辦法,只好打電話讓我媽來接我。在等我媽的時候,吳老師拍了拍我的背,給我擦汗。等了很久,也沒見到媽媽。吳老師說:“算了,離上課還有壹段時間。我帶妳回家吧!”說完,他扶我回家。

半路上,我哭個不停。我暗暗下定決心,以後,我也要當壹名老師,像吳老師壹樣,不僅教學生知識,還要用我的愛去關愛他們。足球迷那晚,夜黑風高,月亮高掛空中。

5.小學生課外閱讀記錄卡怎麽寫?

1,班級,姓名,日期。

2.標題和作者。

3.內容摘要。

4.好詞好句。

5、閱讀體驗。

例子

班級:五年級;姓名:王明;日期:xx年xx月xx日

書名:吳承恩《西遊記》

內容摘要:

孫悟空,懶惰但忠誠的豬八戒和誠實的沙僧保護唐僧西天取經的故事。壹路上險象環生,三人隨機應變,斬殺心魔。在弟子們的保護下,唐僧終於到達了西天,完成了取經的任務。

閱讀體驗:

他以無比的智慧、勇氣和信心接受了挑戰。鬥爭越艱難,他的鬥誌就越強。從他身上,我學會了在學習上有接受挑戰的勇氣和毅力。

擴展數據:

小學生課外閱讀的目的:

1,提高寫作能力。

2.豐富知識,增長見識。

3.培養興趣。

4.讓孩子學會專註。

5.豐富課外生活。

參考資料:

搜狗百科_閱讀記錄卡

6.小學五年級閱讀記錄卡怎麽寫20字的閱讀記錄卡?

班級:五年級三班姓名:梁

題目:羅貫中《三國演義》

內容摘要:

《三國誌》講述了東漢末年黃巾起義開始的故事:劉備、關羽、張飛。三人在桃園結義,登門拜訪,並邀諸葛亮,齊新合力建,與東吳共抗魏。然後五虎將軍:關羽、張飛、黃忠、趙雲、馬超和魏的五大將軍:張遼、張合、黃旭、於禁和樂進壹直戰鬥到三國分裂。最後蜀漢失陷,東吳滅亡,曹魏滅亡,三國都屬於司馬家...

閱讀體驗:

三國時期,戰爭不斷,戰爭場面慘烈,人才輩出,各領* * *。向後人展示:大才大謀,盡在三國。看了這本書,我覺得打架和學習壹樣,都是要動腦子才能有結果。關羽是五虎將軍的首領。可惜,百戰百勝戰死沙場的趙雲(趙子龍飾)是壹位長命將軍。可惜戰死的諸葛亮也死了。但是人為什麽會死呢?諸葛亮病死了。如果把每壹場戰爭都考慮周全,或許關羽和趙雲會活得更久,或許有助於劉備復辟漢朝。所以打架的時候多動腦筋。也要多動腦,才能學得更好。

就在它周圍畫壹些裝飾。

7.這篇作文怎麽寫這個故事,說明了“禍福相依”的道理。老子說:“禍福相依,禍福相依”。歲月的塵埃淹沒了英雄的容顏,但大浪淘沙之後,卻留下了這永恒的真理。猴子得不到好吃的,也沒有什麽不幸。所以,當他們得到美味的食物時,他們也得到不幸。必須是辯證的。塞翁失馬,焉知非福。2.高考作文我得了滿分。順便給妳提點建議。盡量不要標新立異,盡量不要按照上面那位兄弟說的去做。因為這是高度危險的(不成功就會死),我們做這個是為了考試,不是為了賭博。還有憤怒。我們應該對自己負責。況且易經也告誡我們“大部分冒險都以失敗告終”,所以我們不做小概率事件。建議妳積極思考,積極寫作。因為這條路也很寬,所以我壹直寫的很積極,但是壹直高分,我很安全。我擅長寫帶敘述和討論的文章。這樣的文章我更容易拿高分,這也是我的。

8.讀書記錄卡上可以寫很多故事或者文章。陳染在沙漏街的占蔔

曹禺的《園冶》

米蘭·昆德拉,小說的藝術

泰戈爾的《吉檀迦利》

周的《永遠的女人》

謝有順,我們並不孤單。

劉剛主編《外國玻璃藝術》

小瑩的《美學與藝術鑒賞》筆記做得很好,很有品位。

紀德的《如果種子不死——紀德自傳》

王尊在黑暗中沈睡。

蔣子龍的《感受幸福》

陳然的私人生活

這些都是我自己讀書記錄卡上的題目。

當然,但是有很多內容。

“荷馬史詩中的英雄註定英年早逝。這種稍縱即逝的英雄命運,不僅讓英雄的生命完全屬於戰場,也讓他們像夜晚逝去的花朵壹樣完全屬於自然。長命如樹,短命如花,希臘英雄都是花。它們在自然中誕生,在自然中綻放,在自然中隕落。他們沒有時間離開自然,回歸自然。”

“當然,美感並不來自對象的軟弱和缺乏,但我們應該承認,所有美麗的形象確實都表現出壹種多少有些溫柔的情調。然而,美中的溫柔並不是來自於缺乏或不足,而是來自於壹種力量充盈後的閑適與從容,就像壹朵在春日陽光充足的情況下自由生長的花朵。溫克爾曼說,理想的美是成年期的強大和青春期的溫柔的結合,這很有道理。佩特認為,米開朗基羅繪畫的巨大魅力在於他在對人體的描寫中結合了強大的力量和奇異的甜蜜。在所有的美中,都有青春和春天的氣息。讓青春永駐,讓春天常在。這就是美的理想。”

這本書是壹本非常好的美學入門書。妳可以從圖書館借或者從書店買。很值得妳自己去讀。

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