教師在課堂上需要使用教案，編寫教案有助於我們理解教材內容，進而選擇科學恰當的教學方法。那麽學前藝術課教案怎麽寫呢？以下是我為妳整理的學前藝術課教案，希望妳喜歡！
學前藝術教案設計背景(1)
壹堂好的美術課，是壹次艱難的探索性實踐。我努力讓這門課程越來越受到學生的歡迎，更有效地促進他們的學習和發展。所以我以孩子生活中接觸最多的水果為主題設計了這門課程。
活動目標
了解水果的種類、形狀和顏色變化，發揮想象力，畫出變形的水果。
重要且困難
讓孩子明白水果從不同的角度看有不同的形狀。
要準備的活動
1收集各種水果，舉辦水果聚會。
2.觀察大樹的形狀。
3.繪圖紙和水彩筆。
活動過程
老師1演示畫這些大樹:
(1)畫果樹的樹幹。
(2)畫出果樹濃密的葉子。
(3)畫壹棵結滿誘人果實的樹。
(4)讓樹上到處都長出誘人的果實。
2.引導孩子不僅畫這些水果，還要想到畸形的水果？
3.繪畫要求:畫壹棵神奇的樹；壹棵結滿各種水果的樹。
4.兒童繪畫，在老師的指導下。
(1)引導孩子先觀察水果再畫畫。
(2)鼓勵孩子大膽想象，老師引導。
孩子們在老師的指導下練習畫水果。
6.將展出所有的兒童作品，並教育孩子們畫出更圓更多彩的果實。
教學反思
因為萬曉利是壹個不同年齡的幼兒園，有些孩子不太會聽普通話，所以我在這個班級的設計中主要關註壹些共同的成果。如果我在設計這門課程，當老師畫壹棵樹，樹上結滿了誘人的水果，除了日常生活中吃這些水果，還要讓孩子討論妳認識哪些水果，它們是什麽顏色。如果註意到這個環節，孩子畫葡萄就不會有區別。還有壹點，對於技能差的孩子，如果我提示他們選擇壹種類似玩具水果的顏色，他們也不會無從下手。以後我會多學習這方面的知識，讓美術課越來越受孩子們的歡迎。
學前藝術教學計劃(第二部分)活動目標:
1，初步了解花瓶的各種形狀和顏色。知道花瓶各種各樣。
2.能夠根據自己的喜好創造性的設計和裝飾花瓶。
3.體驗成功創作的快樂。
活動重點:感受花瓶的形狀。
活動難度:能根據自己的喜好，創造性地設計裝飾花瓶。
活動準備:
1，多媒體課件《美麗的花瓶》
2、獎牌、參賽號牌
3、兒童操作材料:鉛紙、油棒、記號筆。(16人)
活動流程:
首先，引入話題，激發興趣。
流程:
第壹，參加比賽，激發孩子的興趣。
花瓶王國正在舉辦壹場小小的設計師競賽。妳想參加嗎？那我們壹起開始吧！(展示課件)
第二，觀察花瓶，了解形狀和顏色的區別。
老師:我們剛才看到了這麽多花瓶。現在，請告訴妳的好朋友妳看到了哪些花瓶。他們有什麽不同？
(兒童暢所欲言)
(2)再次欣賞花瓶:
1，誰來告訴我妳看到什麽顏色的花瓶？“這個花瓶用了什麽顏色？這些顏色搭配起來好看嗎？讓妳有什麽感覺？”
2.妳看到了什麽圖案的花瓶？
3.妳看到了什麽形狀的花瓶？“妳覺得這個形狀像什麽？”讓孩子暢所欲言，在需要幫助的時候啟發他們:“哦，妳喜歡它的形狀，妳能模仿它的姿勢嗎？”
4.“妳喜歡哪個花瓶？為什麽？”
5.孩子們用他們的身體做花瓶。
總結:花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶有扁口和花邊口；花的瓶頸有粗有細，有長有短，有的邊有“小耳朵”；花瓶有圓形、橢圓形和扁平形等等。
第三，孩子根據自己的喜好設計裝飾花瓶。
1，老師:孩子們，妳們聽清楚設計要求了嗎？妳想設計什麽樣的花瓶？告訴妳的好朋友。
2.兒童設計花瓶
第四，展示作品，評選“金牌設計師”。
1.首先，請介紹妳的作品。
2.請評委投票。(大眾評委評出“金牌設計師”、“銀牌設計師”、“銅牌設計師”。)
3.頒發獎牌。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
“今天我們參加了花瓶王國的設計大賽，還拿了獎。妳開心嗎？我們去和好朋友分享快樂吧！”
學前藝術課教案(三)教學內容:瓶子的變換
教學目標:
1.試著用膠棒在瓶子上畫畫，再用面粉糊上，完成作品。
2，要知道只要自己動手，很多東西都是可以變廢為寶的。
3.體驗被改造成瓶子後的成功感。
教學準備:
面粉裝在襯衫盒裏，壹組壹個，壹些老師的模型畫，壹些濕毛巾和餐巾紙，每個啤酒瓶或雪碧瓶壹個，每個膠棒壹個。
教學過程:
第壹，怎麽不壹樣？
1.展示老師的示範作品:小朋友，老師前幾天讓妳帶壹些舊的沒用的物品。現在我請妳看看這些物品與原來的有何不同。
2、欣賞老師的作品，幼兒發現並談論不同的地方。
3.用這種方法在物體上畫壹些線條和圖案好看嗎？妳知道怎麽畫嗎？
4.展示繪畫材料，探索繪畫方法，讓孩子發表自己的看法。
第二，原來如此！
1.妳的方法真好。現在老師用妳的方法試壹下。請仔細閱讀。
2、老師演示，在啤酒瓶上畫壹棵大樹:只要我們用膠棒在瓶子上畫壹些簡單的圖案和線條，然後把面粉粘在上面。
3.請個別兒童示範。
4.找出難點。妳覺得在瓶子上畫畫應該註意什麽？
第三，瓶子變形。
1，繪畫要求:壹人選瓶繪畫，繪畫時要小心，不要撒面粉。
2、幼兒操作繪畫材料，教師巡視指導。
老師指導孩子畫壹些簡單的線條和圖案；提醒孩子註意桌面和手的清潔；幫助壹些弱勢兒童完成他們的作品。
第四，瓶子展。
1.妳在瓶子上畫了什麽？
2.妳認為誰會畫畫，為什麽？
3.畫畫時遇到過哪些困難？怎麽解決？
4.老師總結:除了瓶子，還有很多東西可以當廢物利用。只要開動腦筋，通過小手就能把它們做成工藝品。
學前藝術課教案(第四部分)教學內容:美麗的花瓶。
教學目標:
1，通過對花瓶形狀的了解，充分發揮妳的想象力，以滾膠的形式設計花瓶。
2、感受花卉圖案和線條的美，並能以繪畫的形式表現出來。
3、喜歡擦外套做活動，能主動參與活動。
教學準備:
1，剪點廢報紙
2、彩紙剪刀、膠棒、水彩筆3、壹個花瓶和老師提前準備好的各種花。
教學過程:
(壹)導言
1，春天來了，大地萬物復蘇，樹和草都發芽了，許多花兒都開得很漂亮。老師忍不住向春老師要了許多花作為給我們孩子的禮物。
2.老師給孩子們分發了各種各樣的花。
這麽漂亮的花，我們得用壹個漂亮的花瓶來襯托。
(2)老師示範操作1。我先做了壹個花瓶，老師給我看了裝飾好的花瓶。
2.它是如何制作的？(請孩子表達自己的想法)
3.老師講解方法:先把廢報紙卷成壹卷壹卷的小棍，用膠棒固定，想好要做的花瓶，用卷好的報紙棍貼上花瓶的輪廓，最後用水彩筆裝飾，畫出線條和圖案。
4、花瓶可以不止壹種形狀，有很多漂亮的形狀，老師展示各種形狀的花瓶。請參考兒童。
5.妳想幹嘛?和下壹個孩子討論。
(3)兒童操作1，教師要求:
(1)和妳的夥伴討論，然後壹起工作。
(2)花瓶做好之後，把桌子上的東西收拾幹凈，把妳的作品放在前面給妳看。
2、教師巡回指導，幫助有困難的孩子，適當提醒。
(4)評論
1.妳的作品都做得很好。妳喜歡哪壹個，為什麽？
2.現在讓我們把自己的花插在外面！
學前藝術教案(第五章)活動目標:
1，學習指印基本功和繪畫添加技巧，在大班美術活動中教授指印。
2.知道不需要用臟手指去打印，畫完可以及時擦手。
3、能大膽運用模仿智力和創造智力。
活動準備:
壹些自來水筆，印泥，白紙和抹布。
活動流程:
1.導入活動。
老師:“今天手指寶寶帶來了他的老朋友水彩筆和壹個新朋友——in pad。他們壹起來看我們。”展示指紋的工具，重點是打印表。
這個環節的設計目的是通過認識印表，激發孩子對指紋的興趣。)
2.基本活動:
(1)學習指紋。
老師伸出無名指，塗上顏色，用力按在演示紙上，留下壹個指紋，問:“妳看，老師的指紋是什麽樣的？”
(這個環節給孩子提供了自由表達的機會，讓孩子在輕松自由的氛圍中討論交流，感受代替想象的樂趣。教師鼓勵孩子大膽表達自己的想法，充分發展了孩子的記憶智能、想象智能和創造智能。)
(2)學會添加圖片
展示水彩筆，老師會根據剛才小朋友的回答添加圖片，簡單的畫出物體的基本特征。比如:跳舞的人物、毛毛蟲、花朵、小雞等。
(孩子在觀察老師的指紋是反派、毛毛蟲等時，會對指紋產生濃厚的興趣。這個環節設計可以開發孩子的觀察智能、模仿智能、想象智能。)
(3)說明要求，讓孩子表達和創造。
老師:孩子們的創造力太棒了！現在充分發揮想象力，想出很多自己喜歡的東西，做的時候註意隨時擦手指。(讓孩子在優美的音樂中自由創作)
讓孩子大膽創造想象，根據老師的示範作品構思和實施自己的作品，從而提高孩子的理解智力、記憶智力和模仿智力。)
評估工作:
請孩子們介紹他們的作品。
活動擴展:
父母和孩子繼續想象創造更多的作品。
(讓孩子在實施完作品回到家後，在父母的指導下繼續展開想象，讓孩子的想象智力得到更多的滿足和鍛煉。)
學前藝術教案(第六章)活動目標:
1.在夏天觀察幾種水果，豐富水果形狀和顏色的經驗。
2.用團圓、壓扁、搓等技巧擠出幾種夏季水果，感受梅森活動帶來的樂趣。
活動準備:
1，知道幾種夏季水果(西瓜，葡萄，桃子等。)，並且有泥塑經驗。
2、實物水果、水果圖片、各種橡皮泥。
活動流程:
1.老師和孩子們壹起享受水果。
(1)老師:果園豐收。果農給我們送來了很多水果。有什麽水果？他們是什麽樣的？
(2)展示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。
老師:這是什麽水果？是什麽樣的？那是什麽顏色？它看起來像什麽？
2.觀察圖片，討論制作水果的方法。
(1)展示西瓜，討論如何制作。
老師:如何用橡皮泥做壹個大西瓜？妳選擇什麽顏色的橡皮泥？它是什麽形狀的？怎麽會？西瓜上的圖案怎麽做？
(2)展示葡萄，討論如何制作。
老師:怎麽做壹串葡萄？葡萄的枝幹怎麽做？如何讓它像壹串葡萄？
(3)展示桃子的圖片，討論如何制作桃子。
老師:怎麽做桃子？先做什麽？我在哪裏壓出小坑？妳用什麽做把手？怎麽把鋒利的部分捏出來？
3.展示和評估。
老師:妳是做什麽的？妳是怎麽做到的？妳最喜歡哪種水果？為什麽？
學前藝術教案(第七章)活動目標:
1，培養孩子表現人物五官的創造能力。
2.讓孩子充分發揮想象力，體驗創造的樂趣。
活動準備:
彩色作業紙、水粉紙、幾張剪紙、各種積木、瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫棒等。
活動流程:
第壹，導入活動。
老師:今天有個怪臉舞。妳想參加嗎？妳必須有壹張陌生的臉才能參加陌生臉舞會。妳認為什麽是陌生的面孔？
第二，孩子欣賞圖片。
老師:老師也想參加怪臉舞會。我也給自己設計了壹些奇怪的面孔。我想讓孩子們欣賞壹下，看看老師的怪臉上用了哪些線條、圖案和圖形。
第三，引導孩子大膽想象。
1，老師用什麽做怪臉的眼睛？妳想用什麽作為陌生面孔的眼睛？
2.老師用什麽做怪臉的鼻子？妳覺得還有什麽可以當陌生人的鼻子？
3.我們臉上除了眼睛和鼻子還有什麽？
4.這些線條、圖案和圖形不僅可以作為陌生人臉的眼睛和鼻子，還可以作為我們臉的其他五官。現在，請告訴孩子們妳想用什麽作為這些陌生面孔的五官。
第四，老師講解了繪畫的要求。
1，請自由閱讀資料。
老師:剛才聽說孩子們的討論特別有意思。現在孩子們可以去看看老師今天給妳們準備了什麽材料了。想想吧。以後要用什麽材料做怪臉？
2.老師講繪畫要求。
老師:開始畫之前，老師想提醒大家，臉的輪廓壹定要大，五官要突出，這樣怪怪的臉會更漂亮。好了，現在請大家加入自己喜歡的小組，創作自己喜歡的陌生面孔。
第五，展示兒童作品。
讓孩子們向客座老師講述他們的作品。
六、老師和孩子們* * *跳著陌生的面孔。