做大事
孩子，妳長大後想做什麽？把妳的理由寫清楚。
我覺得孩子的回答跟他成長的環境和帶他的人有關系。可能妳們大人總是給他講雷鋒的故事，所以他知道雷鋒是個好人，是他學習的榜樣。也有可能帶他的人總是帶他去雷鋒雕像玩，卻總是講雷鋒的故事。我覺得沒什麽。小時候老師經常問我們長大了要做什麽。那時候我們的理想不是科學家就是發明家。反正我總是想成為我聽到的那個樣子。但當他們長大後，很少有人真正從事他們年輕時夢想的職業。順其自然，給孩子我們能給的，用我們的能力給他創造條件。至於他長大後會做什麽，不用想太多。
孩子長大後想做什麽？寫吧！
我想當廚師，沒有工作也能養活自己，不怕餓死自己。
孩子長大後想做什麽？
每個父母都希望孩子長大後能孝順長輩，尊老愛幼，多陪長輩聊天，心地善良，有壹份好工作，家庭和睦。
告訴大家妳長大後想做什麽？
設計理念:
在“我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗了成長的快樂。每個人在成長過程中都有很多夢想。
繪本故事《長大了要做什麽》簡單卻意味深長。用童謠般活潑流暢的語言，彩虹般豐富多彩的色彩，把孩子們心中五彩繽紛的世界呈現在大家面前。在欣賞和理解故事內容的基礎上，讓孩子自由地發揮想象力，喊出自己不平凡的願望。
活動目標:
1，在欣賞、猜測、講述的過程中，讓孩子知道故事中主要人物的願望。
2.鼓勵孩子用完整的句子說出自己長大後的願望。
活動準備:
四圖(各種人物的圖片等。)和多媒體課件。
活動流程:
(1)通過遊戲引導幼兒觀察四幅圖片，了解人的成長過程。
關註:孩子可以根據老師的提示，觀察並找出相應的字符。。
1，老師:今天老師和小朋友在玩壹個遊戲。請看這裏的壹些圖片。圖中隱藏著壹些秘密，請大家壹起尋找。
2.老師建議:第壹張和第二張圖有，第三張和第四張圖沒有。
(幼兒觀察發現，然後老師展示相應的圖片、寶貝和文字)
老師註:第壹張和第三張圖有，第二張和第四張圖沒有。
老師提示:第四張圖有，其他沒有。
3、兒童* * *找到嬰兒成長圖(嬰兒→兒童→小學生)
老師總結:原來我們每個人都是從小到大慢慢長大的。
(2)觀看多媒體課件，邊看邊猜邊聊，了解主要人物的意願。
關註:老師引導孩子通過聽、看、猜來理解故事，說出主要人物長大後的願望。
展示人物:丁丁和當當
老師:丁丁和當當壹起討論。他們長大後會做什麽？(顯示文字)
展示圖片1(猜猜蒲公英的願望)
老師:他們壹起問蒲公英，妳長大後想做什麽？請猜猜蒲公英長大後想做什麽？
老師:蒲公英的思維和妳猜的壹樣嗎？
兒童猜(放磁帶)後的理解:力量和善良
3.如圖2(猜小魚的願望)
丁丁和當當是從哪裏來的？見誰？他們說了什麽？
小魚的願望是什麽？
(幼兒猜完後，老師播放錄音)(理解:暢遊，四大洋)
4.顯示圖3
丁丁和當當在做什麽？他們想用蠟筆做什麽？
5.展示圖片4和5(關於丁丁的願望)
丁丁用綠色畫了什麽？
(孩子猜後出現文字:壹片草原被塗成綠色，在跑，永遠跑不到終點。)
丁丁為什麽畫綠色的草原？她的願望是什麽？
6.展示圖片6和7(講述當當的願望)
當當用藍色畫了什麽？(兒童講述)
當當長大後會做什麽？當當會怎麽說？
7、圖8，引發孩子講述:妳長大後想做什麽？
(3)鼓勵孩子長大後大膽說出自己的願望。
關註:孩子長大後能用完整的句子說出自己的願望。
老師:誰想告訴我們妳長大後想做什麽？
老師總結:每個孩子都有很多美好的願望。相信長大後，妳能實現這些願望，成為壹名醫生、畫家、飛行員。
(三)拓展活動，兒童畫出自己的願望。
老師:展示壹大張紙，讓孩子們畫出來，談談他們長大後的願望。
我長大後想做什麽？
妳好
讓孩子充分發揮想象力，自由揮灑。
現在的孩子真的想法不壹樣，不要刻意引導。
孩子們，妳們長大後想做什麽？怎麽寫作文？
想飛。
我長大後會做什麽？
主題名稱:我自己的設計思路:在“我自己”的主題中，讓孩子知道自己的成長過程。體驗了成長的快樂。每個人在成長過程中都有很多夢想。《長大了要做什麽》這個故事很簡單，但是很有意義。用童謠般活潑流暢的語言，彩虹般豐富多彩的色彩，把孩子們心中五彩繽紛的世界呈現在大家面前。在欣賞和理解故事內容的基礎上，讓孩子自由地發揮想象力，喊出自己不平凡的願望。活動目標:1。在欣賞、猜測、講述的過程中，讓孩子知道故事中主要人物的願望。2.鼓勵孩子用完整的句子說出自己長大後的願望。活動準備:四張圖片(各種人物圖片等。)和多媒體課件活動流程:(1)通過遊戲引導幼兒觀察四張圖，了解人的成長過程。關註:孩子可以根據老師的提示，觀察並找出相應的字符。。1，老師:今天老師和小朋友在玩壹個遊戲。請看這裏的壹些圖片。圖中隱藏著壹些秘密，請大家壹起尋找。2.老師建議:第壹張和第二張圖有，第三張和第四張圖沒有。(小朋友看壹看，發現了，然後老師展示相應的圖片、寶貝和文字。老師提示:第壹、三張圖可用，第二、四張圖不可用:第四張圖可用，其他不可用。3、孩子* * *找出寶寶成長圖(寶寶→孩子→小學生)老師總結:原來我們每個人都是從小到大慢慢長大的。(2)觀看多媒體課件，邊看邊猜邊聊，了解主要人物的意願。關註:老師引導孩子通過聽、看、猜來理解故事，說出主要人物長大後的願望。展示人物:丁丁和當當。老師:丁丁和當當壹起討論。他們長大後會做什麽？給我看圖壹(猜蒲公英的願望)老師:他們壹起問蒲公英，它們長大後想做什麽？請猜猜蒲公英長大後想做什麽？老師:蒲公英的思維和妳猜的壹樣嗎？孩子們猜完(放錄音)後，就明白了:威武善良。4.展示圖3 (3)延伸活動，小朋友畫出自己的願望。老師:展示壹大張紙，讓孩子們畫出來，談談他們長大後的願望。實際效果:最近孩子上了大班後套路差。有的孩子自控能力差，做事魯莽。很少有孩子能主動關心和理解別人，在家裏總是把自己放在第壹位，不管家庭大小。通過主題活動:主題探索活動。讓孩子明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，尊重、關心、愛護和理解他人，增強自信心和對事物的積極態度。我和孩子們進行了壹次談話。老師:小朋友，現在妳們是大哥哥大姐姐了，在幼兒園應該怎麽做？在家嗎？幼兒談話記錄:在幼兒園:“幫老師做事。”“做好自己的事。”“對孩子友好。”“幫孩子做事。”“不要打架，不要罵人，不要搶玩具。”“快排隊，不要推，不要擠。”“少玩玩具，多讀書，多學習，學會讀書。”“愛花、愛樹、愛動物。”"保持整潔，不要亂扔垃圾."“收拾好妳的玩具。”“不要大聲喧嘩，仔細聽著。”在家裏，“不要打擾爸爸媽媽買玩具。”“幫家裏做力所能及的事。”“尊敬老人。”"少看電視，多畫畫，多學習."“自己吃自己的，不要浪費糧食。”“看好弟弟妹妹。”“不要做危險動作，不要亂吃東西。”“禮貌壹點，給客人倒茶。”話題總結:孩子知道自己長大了，會做很多事情，也願意為大人做壹些事情。教學反思:從大班幼兒的年齡特點出發，我在整個教學過程中采用觀察和敘述的方法，讓幼兒產生積極的情感體驗，全身心地投入到活動中。在欣賞和理解故事內容的基礎上，讓孩子自由地發揮想象力，喊出自己不平凡的願望。通過老師的引導，讓孩子勇敢地表達自己的“理想”和“願望”。我們的孩子中:有的想當演員，穿上漂亮的裙子在舞臺上為大家表演；有的想變成大獅子保護媽媽；還有人想當小醫生，在自己的房間裏做實驗...通過。......
妳長大後想做什麽？妳為什麽想做這份工作？
很多孩子會想:我長大了怎麽辦？我也有自己的理想。
我想當消防員，因為消防員穿著鮮艷的消防制服，開著嗚嗚嗚的消防車，很囂張。消防隊員可以滅火和拯救生命。
我想成為壹名考古學家，因為考古學家可以挖掘出罕見的文物，了解很多很久以前發生的事情。
我想成為壹名畫家，因為畫家可以畫出美麗的圖畫，可以畫出孩子放風箏飛向藍天，可以畫出壹家人在壹起玩耍談情說愛。
我想成為壹名法官，因為法官可以根據法律維持秩序。當法官的鐵錘敲響時，所有人都變得安靜下來。法官責任重大，不能馬虎。
我也想當老師，因為老師可以點亮知識的燈塔，讓迷途的小船早日找到家。老師也要認真備課，維護課堂秩序。
我也想成為壹名育嬰師，照顧剛出生的寶寶——溫柔地抱著寶寶，仿佛擁抱清晨的第壹縷陽光。
……
這些職業很有意思。我還沒決定長大後做什麽。我想學習更多的技能來找到我喜歡的職業。
如果讓妳說說妳的孩子長大後會做什麽，妳會說什麽？
兒子，妳要做壹個誠實的人，做壹個對社會有益的人。