1，積極參與活動，體驗並初步學習歌曲的幽默詼諧風格。
2.在聽和參與遊戲的過程中學會唱前三段，感受第四段的氛圍。
3.培養初步的安全意識，知道不能在床上亂跳。
活動準備:
1，木偶戲(小床；三個娃娃和猴子)和三個粉紅色的小袋子。
2.十二張顯示歌曲內容的圖片卡和單詞卡:三只猴子。
3.五個頭飾給母猴，十二個胸針給小猴。
活動流程:
壹、節奏性活動“猴子爬樹”
老師戴上胸飾，和孩子壹起扮演母猴。
老師:小猴子們，跟著媽媽去爬樹。小猴子太乖了，爬樹會註意安全。但是，還是有三只猴子可以調皮搗蛋。妳想知道他們是怎麽玩的嗎？那麽請看壹個節目。節目名字叫《三只猴子》(秀字卡)。
第二，觀看表演，組織討論。
1.老師操作猴子玩具，通過表演詮釋歌詞。還有念最後壹句:快下來，別跳了。
2.通過提問理解歌詞。
1)誰能告訴我三只猴子是怎麽玩的？(老師根據小朋友的回答進行簡單總結，並分別展示相應的地圖。)分段練習說歌詞。
2)教師示範讀歌詞。
師:我壹起說說小猴子的戲，就變成了壹首優美的童謠。妳想聽嗎？如果可以，也可以跟著老師壹起讀。
3)引導孩子學習歌詞。
老師:好看嗎？妳要試試嗎？(跟老師讀)老師:如果壹首好的童謠配上好的節奏會怎麽樣？聽妳的。聽著。(跟著鋼琴節奏讀)
第三，孩子學唱歌
1，老師示範清唱劇歌曲。
老師:好的兒歌也可以用好歌來唱。仔細聽...
2、孩子學唱帶音樂的歌，重點練習第二句。
老師:妳想試試嗎？是不是覺得那句話有點難唱？(關鍵練習)
3.學會帶著表情唱歌。
1)老師:小猴子在床上跳，妳有什麽感覺？(開心)讓我們壹起開心的唱歌吧。摔了壹跤後妳感覺如何？誰會學？媽媽在喊的時候是什麽心情？(分句學唱)
2)我們唱歌的時候，是不是表現出猴子很開心，摔了很疼，媽媽很生氣會更好？我們壹起試試吧。
第四，歌曲表現。
1，老師邀請三個小朋友合作示範表演。
2.分組表演。
孩子們被分成四人壹組，他們可以自由地扮演自己的角色。
第五，感受第四首的氛圍，滲透安全教育。
1，老師:剛才三只猴子從床上掉下來後去了哪裏？請聽(老師唱)”看床上壹片寂靜。猴子們不知道他們去了哪裏。他們在床下找不到它們。他們躺在醫院裏，不能動。”他們都去哪裏了？
2.後面的老師不知道猴路在哪裏，跟老師唱給他們聽，好嗎？躺在醫院不動是什麽感覺？(難受)以後要不要跳上床？
那我們也要讓小猴子知道，他以後不會在床上亂跳了。我們應該說什麽？老師也想通過唱歌來告訴他們。讓我試試。唱“以後不要往高處跳，頭上不會有包。保護好自己，做壹個快樂的寶寶，這很重要。”