導讀:音樂作品《小老鼠和泡泡糖》展現了壹只小老鼠和泡泡糖之間的故事，詼諧幽默，充滿童趣。以下是我在幼兒園為大家帶來的優質教案《小老鼠和泡泡糖》。希望對妳有幫助。
教材分析:
音樂內容容易讓孩子接受和感興趣，音樂節奏生動活潑，非常適合中班的孩子表演。孩子扮演小老鼠的角色，玩這種音樂，壹定會讓他們在玩音樂的過程中，張開想象的翅膀，盡情地表達自己，同時產生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。所以，結合大綱的精神，我設計了這個有節奏的活動“小老鼠和泡泡糖”。重點是讓孩子大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位。難點是誇大小老鼠大動作拉泡泡糖的樣子。
活動目標:
1，引導幼兒合拍展示鼠標環顧四周的動作，讓鼠標拉動泡泡糖的動作更加生動。
2.鼓勵孩子大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各個部位的動作，體驗有節奏活動的快樂。
3.在激勵孩子做大幅度動作的時候，註意孩子站的位置，不要影響到別人。
活動重點:
讓孩子大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的什麽地方。
活動難度:
用大動作誇張小老鼠拉泡泡糖的樣子。
活動準備:
課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘度有個感性認識。
材料準備:
鼠標和泡泡糖音樂帶鼠標頭飾
活動流程:
先玩手指遊戲“燈臺上的小老鼠”，引起孩子的興趣。
第二，教師通過各種形式引導孩子感受和理解音樂。
1，老師講小老鼠的故事。
問題:老鼠是怎麽出來的？和孩子壹起練習。
2、音樂也會講這個故事，妳聽，小老鼠在哪裏出來，小老鼠在哪裏拉泡泡糖。
問題:小老鼠是從哪裏出來的？有壹只小老鼠在拉泡泡糖。
第三，分段練習，引導孩子用自己的身體去感受。
1，引導孩子探索老鼠的行為。
老鼠，往東跑，往西看。？老師手放在腿上，有節奏地移動。(3次)
？老鼠什麽時候朝兩邊看的？當妳談論西方時，要從兩方面來看。)
(1)根據鋼琴伴奏的節奏，雙手在腿上移動。(有木琴伴奏)
？讓我們試試。現在是朝兩邊看的時候嗎？(木琴聽四遍，老師和孩子壹起按節奏讀兒歌，手放在大腿上做動作。)
(2)我們用小腳跟著音樂節奏走。
？剛才，我們用小手玩遊戲。讓我們用小腳試試，好嗎？
(3)加快動作。
2、用音樂磁帶？小老鼠？這次`行動。
3.聽著。泡泡糖出現壹些音樂，讓孩子感受音樂的變化。(音樂的後半部分)
？這次，這只調皮的小老鼠要出來玩了。他發現了壹個大泡泡糖。發生了什麽事？每個孩子手裏都有壹塊泡泡糖。讓我們來學習壹下小老鼠粘上泡泡糖後的樣子。讓我們壹起玩，好嗎？
4.孩子又打遊戲了，自討苦吃？小老鼠？是嗎？泡泡糖粘在不同部位的行為。
？泡泡糖會粘在老鼠手上，會粘在老鼠哪裏？
5.用第二段音樂玩泡泡糖。
6.用音樂完成表演(會不會老師是鼠媽媽，小朋友是我的鼠寶寶？)2次。
第四，對孩子進行環保教育。
？如果妳是這只調皮的小老鼠，妳會把這只不容易脫下來的泡泡糖放在哪裏？引導孩子關註環保。
語文公開課教案:小象想飛
活動目標
1，了解故事內容，能專心聽故事，對有人生哲理的有趣童話感興趣。
2，知道人家有自己的本事，不要小看自己。
3.理論的完整句子:？我不會嗎？但我會的。
4.學動詞？爬？摔倒？鉤子？搬家？這四個動詞。
要準備的活動
1.在活動之前，孩子們知道壹些動物的技能(鳥，大象，蛇，老虎，獅子等。);
2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt .
3.魔盒。(有動詞讓孩子學)
活動過程
(1)進口活動
組織孩子們討論:在鳥、蛇、獅子、老虎和大象之間。哪種動物會飛？
講故事前先問問題:
老師:有壹種動物也想飛。妳想知道他是誰嗎？現在請仔細聽故事，告訴老師哪種動物想飛。
(2)講故事？想要飛翔的小象
1.第壹次講故事，提醒孩子註意聽。
1)，我的故事是關於誰的？(大象)它為什麽要飛？
2.老師結合掛圖第二次講故事。
1)故事裏還有哪些動物？(有獅子，蛇等。)那我們來聽聽他們對小象說了什麽。
在孩子自由討論的過程中，老師酌情展示掛圖。看啊！這是想要飛的小象。小象剛出生，第三天，和媽媽在壹起。
在講述的過程中，放慢對話的速度，引導孩子模仿故事對話的語言。
1)大象看到天上的鳥在想什麽？
2)蛇會飛嗎？它會做什麽？蛇對小象說了什麽？
3}，獅子會怎麽做？獅子對小象說了什麽？
4)老虎能做什麽？老虎對小象說了什麽？
5)大象有哪些技能？
大象力氣很大。隨著他鼻子的壹勾，大木頭被搬走了。
它終於想飛了嗎？
我不想。
為什麽？因為他知道自己的能力。
3.第三遍講故事，重點是對話內容。教師在操作桌面玩具時向孩子們提問。動物們對小象說了什麽？
老師在桌面上展示教具，讓孩子回憶故事和出現的人，並進行排序。
老師:現在老師請這些小動物出來。
老師:故事中誰先出現的？
讓我們壹起來講述這個故事。老師小聲說話，孩子們大聲說話。
在提問過程中，老師操作桌面教具，幫助孩子鞏固故事、內容和對話。
(3)談話活動？我的技能？
老師:？孩子們很棒。每個小動物都有自己的技能。但是，我還是不知道孩子有什麽技能。能告訴我嗎？
鼓勵孩子在小組面前大膽、大聲地談論自己或好朋友的技能，並啟發他們使用這些技能？我(他)不會？但是我(他)能說出句型。
(4)通過遊戲體驗？爬？摔倒？鉤子？搬家？這四個動詞的意思。
孩子有很多技能，老師也有自己的技能。我也不會飛，但是我會變魔術。
老師:看，這是我的魔術盒。
1，請個別小朋友拍照。
展示圖片，讓孩子們比賽誰能先說出正確的動詞。
2.根據老師的指示，讓孩子做相應的動作。
(5)、活動延伸
今天，老師講了壹個小象想飛的故事。大象壹開始總是羨慕別人，但後來知道自己的本事後，就自視甚高了。而且覺得很幸福！日常生活中復習鞏固。
附:故事內容:
小象出生後的第三天，他和媽媽來到河邊，看到壹只鳥在天上飛。大象想嗎？如果我能飛，我就能看到更多的東西。？
大象爬上樹學習飛翔。哎喲？隨著壹聲，我摔了個大跟頭。
蛇，看見了說:？大象，我們有自己的技能。
我不能飛，但是我可以在樹上睡覺。
獅子說，我也不會飛，
然而，我能跳過這條寬河。？
老虎說，我也不會飛，但是我會遊泳！？
爸爸媽媽對大象說:？我們大象比鳥更強壯。？大象明白了。他用他的長鼻子鉤住它，大木頭移開了。
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