作為壹位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我整理的幼兒園美術教案7篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園美術教案 篇1活動目標
學習制作種子粘畫。
對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。
在做做玩玩中體驗快樂的情緒。
培養幼兒初步的創造能力。
能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備
範畫兩張、每組壹筐種子、每組壹碗白膠、幼兒人手壹張鉛畫紙和鉛筆。
活動過程
（壹）引入課題
1、出示幾種常見的種子，（已經對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。
師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識壹下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）
師：對，如果我們把這些種子寶寶養在水裏或者埋在泥土裏，它們不僅可以發芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術呢!妳們想不想看壹下，老師把種子寶寶變成了什麽魔術呢？
2、師出示兩張範畫。
妳們看，老師用種子寶寶變成了什麽魔術？（老師講解自己為什麽用這種種子來裝飾）
（二）教師示範作畫步驟
先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓裏粘上膠水，然後選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成壹幅美麗的圖畫。
誰來告訴我妳想用種子寶寶來變什麽魔術呢？（幼兒自由發言）
（三）幼兒作畫。
教師指導並鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導幼兒相互討論、交流。
（四）展示作品（講評）。
請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術的。
活動反思：
原來的粘貼相框的活動只是單壹的技能要求以直線條為主，這壹操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了，這就向我們發出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關註幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”
幼兒園美術教案 篇2活動目標：
1、了解冷暖色系的特點，體驗冷暖色帶給人的不同感受。
2、嘗試以暖色為主想象創作壹幅畫。
3、提高運用色彩的能力，體驗色彩創作的樂趣
活動重點 ：認識冷暖色， 感知色彩的冷暖，體驗冷暖色帶給人的不同感受。。
活動難點： 嘗試以暖色為主想象創作壹幅畫。
活動準備：
暖色色卡、冷色色卡若幹、課件圖片、蠟筆、圖畫紙若幹、冷暖色的家（紙箱兩個：上貼太陽和雪花各壹）
活動過程：
壹、出示課件，引導幼兒觀察課件：
1、今天老師帶來了壹幅畫，大家看看畫得是什麽？太陽是什麽顏色的？太陽照在我們的身上有什麽感覺？引導幼兒用動作或詞語表達。
師小結：這幅畫用紅、橙、黃色來表現太陽，看了以後讓我們覺得很溫暖。
2 、現在請小朋友看看這幅畫（冬天的景象）：畫的是什麽時候？圖上有什麽顏色？看了這幅畫後妳覺得怎樣？
師小結：這幅畫用白、藍、綠色來表現冬天，看了以後讓我們覺得比較冷、比較安靜。
二、出示圖形課件：
1、出示暖色圖形，這些圖形是什麽顏色？看了這些顏色後妳感覺怎麽樣？
師小結：這些紅色、黃色、橙色如同太陽給我們的感覺壹樣是溫暖的，給我們帶來新的溫暖、希望，它們屬於暖色。
2、出示冷色圖形，這些圖形是什麽顏色？看了這些顏色後妳感覺怎麽樣？
師小結：藍色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺壹樣比較冷、比較安靜，它們都屬於冷色。
三、引導幼兒對比圖案相同、顏色不同的兩幅畫（課件）：
我們畫畫時經常用到冷色和暖色，用的顏色不同給人們的感覺也會不同，接下來我們壹起來看看著兩幅圖：這兩幅畫壹樣嗎？有什麽不同？看了後感覺怎麽樣？
師小結：這幅畫以藍色為主，藍色屬於冷色，所以給我們的感覺比較冷，另壹幅畫以橙色為主，橙色屬於暖色，所以給我們的感覺比較溫暖。
四、引導幼兒欣賞名畫：
1、引導幼兒欣賞暖色調的名畫：這些畫用了那些顏色？看了後感覺怎樣？
（這些畫主要以紅色、黃色、橙色為主，這些顏色都屬於暖色，我們也說它們屬於暖色調的畫，所以我們看了這些畫覺得很溫暖。
2、引導幼兒欣賞冷色調的名畫：這些畫用了那些顏色？看了後感覺怎樣？
（這些畫主要以藍色、綠色、紫色為主，這些顏色都屬於冷色，我們也說它們屬於冷色調的畫，所以我們看了這些畫覺得比較冷。
五、遊戲《找家》
要求：將顏色分別放到自己的家中。（分冷、暖色）
剛才我們認識了暖色和冷色，現在我們來玩壹個遊戲，小朋友的籃子了有壹些卡片，大家看看它們是什麽顏色，然後幫它們找家，把屬於暖色的卡片送到貼了太陽的房子裏，把屬於冷色的卡片送到貼了雪花的房子裏，看看誰送的又快又對。
遊戲後集中幼兒，教師小結：我們來看看小朋友送對了嗎？這是什麽顏色？它屬於暖色還是冷色？
幼兒園美術教案 篇3設計意圖
大班幼兒認知的積極性和能力在增強，他們的抽象邏輯思維能力開始發展，喜歡觀察，愛想像，經常會發現周圍事物的變化。為了滿足幼兒探究事物的興趣與需求，培養想像力、創造力，我班開展了主題活動“變化的世界”。“我希望的變化”正是其中的壹個活動。
活動目標
1．積極自由地想像，感受繪畫的樂趣，並培養壹定的合作能力。
2．對自己想像的內容能進行大膽、較具體的繪畫創作。
活動準備
1．經驗準備：開展過壹些談話活動，了解幼兒希望發生的變化。
2．物質準備：水彩筆，油畫棒，顏色、大小不同的繪畫紙，實物投影儀，輕音樂《迷霧森林》。
活動過程
1．活動引入，幫助幼兒回憶自己希望發生的變化。
師：請小朋友說壹說妳希望身邊的什麽事物發生變化，為什麽?希望它怎樣變化?(教師要重點引導幼兒回答出希望它怎樣變化，幫助幼兒將變化的事物具體形象化。)
幼1：我希望我家的門能檢測謊言。門上有壹個屏幕，還有紅、綠兩個信號燈，敲門時，屏幕上會顯示敲門人的樣子，如果是壞人，壹定會撒謊，門上的紅色信號燈就會亮。
幼2：我希望樓下的垃圾桶能自動分類。這種垃圾桶分上下兩層，上面壹層會有壹個小機器幫忙把扔進的垃圾自動分類，再通過幾個神秘通道傳送到下面壹層的幾個垃圾桶中。
幼3：我希望能把新型火車鐵軌修到家門口，這樣能方便去兒童遊樂園玩。
幼4：我希望給遊樂園安上輪子和翅膀，只要說出自己的地址，遊樂園就可以移動到家的附近，那樣自己就可以到遊樂園玩了……
效果：在談話活動中，幼兒圍繞“我希望的變化”進行了大膽想像，教師引導想法相近或有相同內容的幼兒結為壹組，通過協商、合作完成同壹個主題內容的作品。
2．幼兒創作。(播放輕音樂)
(1)幼兒根據需求自主選擇大小不同的紙張。
想像內容較豐富或有合作需求的幼兒，可選擇大張的畫紙進行創作；有些幼兒想像內容適合於小型紙張，可選擇小紙進行創作。
(2)鼓勵獨立創作的幼兒對自己想像的內容進行大膽、較具體的繪畫創作。
(3)引導需要合作的各小組成員進行討論，明確分工，再以繪畫形式進行大膽表現。
如，有三名希望汽車發生變化(能裝上翅膀，能用果汁當燃料，能在水中開)的幼兒結成壹組，通過交流，他們明確了分工，在構思畫面的布局時，教師適時通過“在這幅畫中妳們準備畫哪些內容，畫在什麽位置，每壹個內容由誰來畫”等引導語，使幼兒對畫面布局有了更加清晰的思路。
(4)重點指導：引導幼兒將事物如何變化的細節進行具體表現。
(5)完成作品的幼兒把畫好的作品貼到展板上互相欣賞。
效果：在創作過程中，不同紙張、不同繪畫場地、不同合作夥伴的選擇，都為幼兒提供了寬松、自由的氛圍，孩子們在輕松的音樂聲中自由、積極、大膽地表現，體驗著自主創作的樂趣。
3．作品分享。(使用實物投影儀)
(1)請個別幼兒講述自己的作品。
教師引導幼兒說出已完成的作品和自己開始想的是否壹樣，如果不壹樣，要說出哪裏不壹樣，改變的理由是什麽。如，設計自動分類垃圾桶的幼兒在創作過程中又有了新的想法，他設計的垃圾桶還可以通過感應器自己開、關蓋子，這樣再扔垃圾時就不會把手弄臟了。
(2)請1～2名幼兒選擇自己想了解的作品，並提出自己的疑問，再請作者進行解答。
(3)教師選擇較有特點的畫請作者講述。
如，子豪小朋友喜歡科普類讀物，天文知識和想像力豐富，他給大家講述了自己的作品：他希望將來的宇宙飛船不僅能在太空中飛行，而且有很強的抗壓能力，科學家們可以乘坐它鉆入壓力非常大的宇宙黑洞中，去考察黑洞的組成成分、所含元素等。
效果：三種形式的分享，從幼兒的需求出發，充分調動幼兒的主動性，體現了幼兒在活動中的主體地位，也使幼兒在展示自己作品的同時能關註到同伴，並從同伴的作品中分享經驗，達到互相學習、***同分享的目的。
4．活動延伸
(1)幼兒利用過渡環節邊飲水邊欣賞展板上的作品，相互講述，分享有趣的故事。
(2)將幼兒作品粘貼到樓道作品欄中，請幼兒將自己的畫講給爸爸媽媽和其他班的小朋友聽。
(3)將作品制作成壹本大書，投放到圖書區，供幼兒自由翻閱，交流分享。
效果：當老師把“還有很多小朋友的作品我們沒有欣賞到，妳們有什麽好辦法”的問題拋給幼兒時，幼兒積極主動地想出了以上活動，把活動氣氛又壹次推向高潮。幼兒在這壹活動過程中，習得了更多知識與經驗，激發出強烈的好奇心與求知欲。
幼兒園美術教案 篇4壹、幼兒現狀分析
繪畫是孩子的壹種天性，也是壹種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那麽喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導，根據幼兒的不同情況給予不同的教育方法。並給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫於遊戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。
二、培養目標
1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，並會描述生活中常見的動物或事物。註重幼兒藝術思維能力的培養。老師引導激發幼兒感受美、表現美的願望。
2、引導幼兒在玩中學，學中玩，在遊戲中發揮孩子們的想象與潛能，並能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來。
3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀、膠水等材料、工具的使用方法。註重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。
4、在了解本班幼兒發展情況下,註重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力。
5、註重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。
三、具體措施
1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術活動。
2、從幼兒實際情況出發設計繪畫內容，並及時調整計劃。
3、設計好每次的繪畫內容，並提前做好相應的教具和範畫。
4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。
5、利用空余時間觀摩其他美術班的活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。
6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成。
各周安排：
第壹周螃蟹
螃蟹有八條腿，每條腿由七個關節組成，這些關節只能向下彎曲。螃蟹的左右是對稱的，眼睛的造型鼓勵孩子誇張壹點，可以讓畫面更有情趣。殼上很空，可以用線條做壹些裝飾，讓畫面飽滿起來，背景可以采用藍色的大海和黃色的沙灘，鼓勵幼兒在背景中添畫貝殼、海螺、小魚等等。
第二周熱氣球
“ 發揮想象力，為妳的熱氣球添上漂亮的圖案。”用圓形勾出打氣球的輪廓，並作簡單的裝飾，添畫上自己喜歡的小動物，讓它們坐上美麗的熱氣球，在空中看風景吧。
第三周母雞
觀察母雞輪廓呈三角形，勾畫外輪廓線，在中間部位畫翅膀，加幾個大雞蛋，在畫雞窩裏的草，可在背景處添畫太陽、小鳥、白雲、草地等。
第四周兜風去
先找準位置勾畫出洗車的輪廓，加上小燕子和氣球，再用概括的手法用線條將樓房表現出來。
第五周苗族小姑娘
了解我國少數民族服裝的特點，用簡單的線條粗略地勾畫小女孩的輪廓，深入刻畫服裝和飾品，用點、線、面做裝飾，仔細描繪頭飾，使之與服裝有呼應感。
第六周新疆女孩
了解我國少數民族服裝的特點，用簡單的線條粗略地勾畫小女孩的輪廓，深入刻畫服裝和飾品，用點、線、面做裝飾，仔細描繪頭飾，使之與服裝有呼應感。
第七周荷塘
先勾畫出荷葉與青蛙的大體形態，添加荷花、蓮蓬，進壹步描畫荷塘，註意布局的疏密關系，為了讓氣氛再活躍壹些，可鼓勵幼兒添畫蝌蚪和蜻蜓、金魚等。
第八周太空旅行
構思好要表現的主人公，定好位置，粗略地畫出輪廓，加上壹個小天使，可鼓勵孩子按自己的想法來畫小天使，畫上雲朵和彩虹，讓畫面更加生動。
第九周小貓釣魚
畫壹只坐著的小貓，給他加上釣魚竿，註意他的結構，再用簡單的線條勾畫河岸，鼓勵幼兒根據自己的想象添加背景。
第十周大象的花園
先思考大象所具有的特征，然後勾畫大象的輪廓，在遠處畫大象的房子，還有草地，給草地加壹些花和草，山坡可加上小點，讓畫面飽滿壹些。
第十壹周 花房子
用直線勾畫房子的外輪廓，知道幼兒線條輕松壹些，按照自己的喜好，對房子進行裝飾，如果想畫出夜晚的感覺，還可以加上星星和月亮。
第十二周 美人魚
勾畫想象中的小美人魚。可展開想象，添加貝殼、珊瑚、巖石及其它海底生物，可用小面積的黑色點綴壹下畫面。
第十三周 小鹿
抓住小鹿挺胸擡頭的動態，用簡單的幾何圖形概括，對小鹿的身體進行裝飾，可以選擇自己喜歡的花紋，主要是在背上。用點表現山坡的立體感。
幼兒園美術教案 篇5目標：
1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、***同解決問題，體驗快樂和成功感。
3、能理解底色，會註意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
準備：
水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）
過程：
壹、欣賞作品、講講議議：
1、出示部分幼兒於家長壹起制作的水果娃娃。
請這些幼兒介紹壹下如何做的？用的什麽材料？
2、啟發思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？
二、幼兒操作：
1、找個好朋友壹起打扮。
2、重點觀察：幼兒使用材料情況？
遇到困難如何解決的？
三、交流分享：
妳的水果娃娃是用什麽材料打扮的？怎麽制成的？
（請幾組較有特點的孩子介紹）
幼兒園美術教案 篇6活動目標：
1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學習搓皺紙的技能裝飾葉子。
2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。
3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4.感受作品的美感。
活動重點：
學習插編的方法和搓皺紙的技能。
活動難點：
兩條紙條交替插編。
活動過程：
壹、激趣引題
1.出示已經編織好的花朵，激發幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時看見的有什麽不壹樣，它漂亮嗎？為什麽？
2.引導幼兒充分說出感受。
3.花心和花的葉子壹樣嗎？（不壹樣）哪裏不壹樣？（花心是用紙條進行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在壹起繞起來的。）
4.教師小結，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1.今天老師和小朋友壹起動手編壹朵小花吧，看誰編的最漂亮！
2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4.重點示範編連續兩條紙條的不同順序。
三、幼兒操作
1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，並與上壹條色紙緊挨著。
2.提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。
3.觀察幼兒操作，註重個別幼兒的指導。
4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。
四、作品展示
1.妳最喜歡那壹朵小花，為什麽？
2.幼兒***同欣賞，分享快樂。
活動反思：
因為有了上學期的經驗，幼兒已經知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細，也沒有細化，只是適當地提醒了下，第壹條編織和第二條編織方法是壹樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發現有部分幼兒每壹條的紙條都是壹樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動中，讓幼兒自己去發現，然後教師再進行小結，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規律，這樣可能效果會更好。在下壹個活動中，教師要有針對性地進行指導，克服活動中的難點。
小百科：有些學者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數人則認為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物。花的各部分不易受外界環境影響，長期以來，人們都以花的.形態結構作為被子植物分類鑒定和系統演化的主要依據（見被子植物門)。
幼兒園美術教案 篇7設計意圖：
本次活動設計是根據中班上學期教材，主題《多種多樣的傘》這壹活動預成的。傘是我們日常生活中最實用、最熟悉的用具，現代的傘多種多樣，五彩繽紛，是孩子們生活中不可缺少的夥伴。它伴隨著孩子的成長，給他們帶來無限的樂趣。開展這壹主題是通過各種感官使幼兒喜歡傘，發現傘的不同之處及了解傘在生活中的作用，從而培養幼兒觀察事物和探索問題的興趣。
活動目標：
1、喜歡粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，
2、學習運用布藝、卡紙粘貼畫的方法技能，創作裝飾畫《傘》。
3、在活動中樂於與同伴交流經驗，大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、各種各樣的傘照片；布置“傘族展覽會”。
2、油畫棒、勾線筆、彩色紙、固體膠、碎布頭。
活動過程：
壹、師生***同交流已有的有關傘的經驗。
1、師：“小朋友在我們的生活中有各種各樣的傘，妳已經認識了哪些傘？在什麽地方見過？請妳給大家介紹壹下。”
2、師：“原來小朋友已經認識了那麽多的傘，真了不起。聽說有壹個“傘的展銷會”，那裏有許多漂亮的傘，有的妳們肯定沒有見過，妳們想不想去看壹看？”
二、幼兒看看、說說了解傘的種類及用途。
1、觀察、欣賞、交流各種各樣的傘。
2、師：請小朋友看壹看，找壹找妳認識哪種傘？壹邊看，壹邊想，在哪裏見過？可以先和小朋友壹起輕輕地說壹說。（幼兒離座位，與同伴自由觀察、交流。）
3、師：小朋友喜歡這些漂亮的傘嗎？（喜歡）
4、教師小結：傘的種類很多，顏色很多，特別的鮮艷漂亮，形狀也和以前不同；有方形的、圓形的、動物形的、帶花邊的、、、、、、傘的用處可真不小，能遮風擋雨、能防紫外線照射等，所以我們都喜歡漂亮的傘。老師自己設計了許多漂亮的小傘，妳們看！
三、教師出示裝飾傘的範例。
1、提問：老師設計了這麽多漂亮的小傘，妳知道它們是用什麽方法裝飾出來的嗎？
教師小結：老師想了許多方法設計裝飾小傘，有的是蠟筆畫、還有的是粘貼畫好看極了。
2、小朋友妳們想不想當“小小設計師”，給自己設計壹把漂亮的小花傘？
師：好！小朋友喜歡哪種裝飾傘的方法，就到哪壹組去，裝飾完後，我們比壹比誰的小傘最漂亮！
四、幼兒回座位設計，裝飾小花傘。
提出要求：
（1）註意布頭、卡紙的色彩搭配。
（2）粘貼順序是先大後小，註意材料排列的疏密、方向與畫面的效果。粘貼畫的幼兒要將材料粘貼在輪廓線內。
（3）運用油畫棒裝飾傘面，要設計圖案，塗色顏色搭配要鮮艷。
（鼓勵幼兒大膽設計、有新的創意。）
五、分享交流
1、欣賞作品
師：小朋友把小傘裝飾得真漂亮，我們壹起把小花傘送到“傘的展銷會”上去好嗎？（幼兒把作品粘到磁力板上）
提問：妳最喜歡哪幅畫？為什麽？（引導幼兒從構圖、色彩和粘貼技能方面來說壹說）怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？妳覺得什麽地方可以學的？
2、作品展覽。
展銷會上多了這麽多漂亮的小花傘，可真美呀！我們壹起聽音樂跳個傘舞吧！活動延伸：
請幼兒利用所學裝飾壹下自己的臥室。
幼兒園美術教案傘篇三：幼兒園大班美術教案：美麗的小傘
活動目標：
1、引導幼兒學習用各種材料和工具由中心向四周裝飾傘面。
2、增強幼兒對色彩美和對稱美的感受。
活動流程：
參觀“小花傘”展——介紹裝飾小花傘的幾種方法——交代要求，幼兒作畫——教師巡回指導——總結評價——布置主題墻飾。
活動準備：
色彩鮮艷、有對稱紋樣的小花傘實物若幹把，並撐於活動室內；粘貼的、水筆畫的、蠟筆畫的、手指點畫的傘面裝飾範例各壹張；工具材料：臘光紙、漿糊、蠟筆、水筆、圓形紙等等。
活動過程：
壹、引導幼兒參觀“小花傘”展，激發幼兒裝飾傘面的興趣。
1、師：妳們看到的這些小花傘是什麽樣的？這些顏色是怎麽搭配的？傘面上有什麽花紋？它們是怎樣排列的？
2、幼兒回答後教師總結：剛才我們看到的傘有紅的、有黃的?；花紋有圓形、長條形等。有的像花、有的像葉子?漂亮極了。這些花紋上下、左右都是對稱的。今天老師就要請小朋友來當設計師，每人設計壹種傘面來參加展覽。
二、引導幼兒學習傘面的裝飾方法。
1、出示範例，請幼兒仔細觀察後討論：這些傘面是用什麽工具材料畫出來的？色彩是怎樣搭配的？畫了些什麽？
2、幼兒觀察比較後分析：這些傘面是用不同的工具材料制成的：有粘貼的、有棉簽畫的、有蠟筆畫的、還有手指點畫的?
3、教師講解裝飾方法：給傘面裝飾的時候，先用目測的方法找出中心點進行裝飾，然後是上面、下面、左邊、右邊，用妳喜歡的顏色和花紋裝飾，再在邊上的每個花紋中進行裝飾，這樣才能做到對稱、均勻、美觀。還可以用各種幾何圖形、小草、小花、小動物來進行裝飾。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1、師：現在有四組不同的材料工具，每組幼兒可以自己選擇材料進行裝飾，因為這些方法妳們都學會了，請妳們選好工具材料後，想壹想如何用這組的材料來裝飾傘面。
2、根據幼兒的操作情況進行指導，鼓勵幼兒在傘面上大膽作畫。重點指導幼兒掌握色彩的深淺搭配和裝飾傘面的方法（找對稱點）。提醒幼兒在使用材料的過程中應該互相商量協作以及謙讓。
四、總結評價，結束活動。
師生***同評價，重點從色彩、花紋來進行評價。並請幼兒將自己設計好的傘面展出，供同伴參觀、欣賞。
五、活動延伸。
1、安排幼兒把作品中的傘面剪下，布置主題墻飾。
2、在區域活動中，讓幼兒嘗試將傘面從圓周向圓心剪開後重新粘合，做成凸形傘面。