學校最重要的任務是讓學生學會如何學習，如何思考，讓學生高效學習，在有限的時間內學到盡可能多的知識。高中是非常重要的打基礎時期。學生應該如何做好學業，為未來的成功打好基礎？
首先，決心是學習動力的源泉
微生物學家兼化學家巴斯德說:“決心、工作和成功是人類活動的三大要素。決心是通往成功的大門，工作是壹次入室之旅。在這個旅程的終點，有壹個成功在等著慶祝妳努力的成果。”
作為壹名高中生，妳要學會把握時代的脈搏，面向未來，樹立振興祖國的誌向，樹立自我成功的誌向，逐步培養和樹立自己的職業誌向和理想。有了遠大的誌向，就有了力爭上遊、走向成功的強大動力，努力學習，爭取優異的成績。
二、跨越初中到高中的學習步驟
初中和高中在知識上有連續性。初中所學的知識是高中學習的知識基礎。但高中各科與初中相比，在知識廣度和內容深度上都有明顯提升。因此，非常有必要了解高中和初中在學習內容和學習方法上的差異，做好思想準備，積極創造條件盡快適應各科的學習。
與初中的學習相比，高中的學習跨越了知識和能力兩個臺階。與初中相比，高中的知識內容和結構有了兩次飛躍:從具體到抽象，從特殊到壹般，知識的廣度和深度都有了很大的提高。在能力方面，高中學習對學生提出了更高的要求，比如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等。
從初中到高中，我們應該在學習上更上壹層樓。為了順利跨過這壹步，我們要有足夠的思想準備，用不同於初中的新的學習方法學好高中課程。
第三，找到壹套適合自己的學習方法。
學習方法多種多樣，每個學生都要根據自己的特點，逐步摸索出壹套適合自己的好的學習方法。以下是壹些普遍適用的學習方法，供高中生參考。
1.努力把全面發展與個性培養結合起來。
中學生應該德、智、體、美全面發展。就學科學習而言，也需要全面發展。語文和英語是語言和文字的基礎工具，數學是運算的基礎工具。第壹，壹定要學好。物理、化學、生物、計算機作為現代科技的基礎，也要努力學好；政治課的學習可以幫助我們樹立正確的政治方向，科學的世界觀和人生觀，歷史地理、音樂、美術等藝術學科的知識，這些對於文化素養和思想境界的提高，以及培養鑒賞和辨別高雅藝術的能力的發展都是不可缺少的。
作為壹名中學生，在全面發展的基礎上，還要培養自己的個性。培養自己的個性有兩層含義。第壹，不僅要培養自己對將要考的X科目的興趣，還要努力把這個X科目學好。第二層含義是有自己的領域或技能，如計算機技術、書法、繪畫、音樂、體育等。，努力達到更高的水平。要擺脫千人壹面的傳統軌道，讓自己的個性、創新精神、潛能得到發展。妳有哪個特長，妳就在那個活動及其相關的比賽或考試中大顯身手。
學習閱讀
成功的學者都有讀書入迷的特點。“讀書如萬卷，寫字如有神。”作為壹名中學生，要學習，首先要把課本讀好，其次要進行廣泛的課外閱讀。
(1)正確使用課本
教材是教與學的基礎。要學好各科，必須重視並學會閱讀課本。有些學生不知道如何使用課本。他們往往只是在課後從書本上找出解題公式，算出習題，就以為自己看過課本了。這種用書的方法在高中是絕對不行的。在不同的學習環節，要看課本，但有不同的要求。
上課前，最好預習壹下課本上會教的內容。這壹次，是撇清。就知道會說什麽。記下不懂的內容，上課認真聽。預習是為了讓上課心中有數，提高上課效率。
課後第壹件事不是做練習，而是讀課文。課後復習是壹個消化的階段，是壹個深入理解、分析、綜合的積極思考過程。壹定要及時、認真、逐字地閱讀教材，並在此基礎上，用腦用手積極消化。
最後，每學完壹章，都要把整章再讀壹遍，對整章做壹個總結，有目的地把整章組織成系統的內容，系統地掌握。這是壹種知識歸納。
(2)廣泛的課外閱讀
除了課本的精讀，還應進行廣泛的課外閱讀，尤其是科普書報，以開闊視野，培養自學能力。對於科普報刊上的文章，除了自己特別感興趣的，可以精讀，壹般泛讀就行了。在泛讀中，妳可能會遇到壹些看不懂或者不是很懂的問題。沒關系。從讀書中知道有這種東西也是有益的。這種閱讀的主要意義是擴大知識面，激活思維。
3.仔細做實驗
實驗是物理學、化學和生物學的基礎和最重要的研究方法。在學習物理、化學、生物等學科時，實驗可以幫助我們理解和鞏固相關知識。所以，壹定要學會實驗。高中，怎麽才能做科學實驗？
(1)我們應該好好學習歷史上著名的實驗。學習歷史上這些著名實驗的實驗方法、實驗原理、實驗裝置，可以啟發我們自己的想法，讓我們在自己的實驗中借鑒，汲取其精華，認識到對現象進行仔細觀察和科學歸納的重要性。
(2)正確觀察演示實驗。課堂演示實驗是教師操作，引導我們正確觀察，並從實驗中分析總結規律的實驗。這時候我們雖然沒有機會動手，但是在實驗過程中可以充分的看和聽，思考。觀察並演示實驗。首先要認真聽老師講解為什麽要做這個實驗，怎麽安排，明確實驗的目的，知道要考慮什麽因素，要排除什麽幹擾，要用什麽儀器，它們的作用是什麽等等。在演示的過程中，要看清楚每壹步的目的，操作過程，現象變化的過程，如何成功，如何導致失敗等等。總之，在觀看演示實驗時，要仔細觀察和思考，註意觀察和思考實驗的目的、原理、裝置、實驗操作步驟和變化過程，而不是只看實驗結果，更不要滿足於只看著好看、好玩。
(3)認真做實驗。教學中安排的學生實驗是極其寶貴的學習機會。看不如看，做不如做。要真正掌握實驗技能，必須通過自己的實踐。如何做好實驗？那麽就要做到“六要六不要”:
首先要預習，明確實驗的目的、原理、步驟，做到心中有數。不要迷茫，實驗過程中妳手忙腳亂，實驗後妳對實驗結果不知所措。
第二，要了解儀器的性能和註意事項，愛護儀器。不要隨意擺弄，隨意使用。
第三，要仔細觀察實驗現象和變化過程的細節，透過現象看本質。不要漫不經心地看熱鬧。
第四，要正常操作，培養良好的實驗素養，這是獲得準確實驗結果和成功的保證。不要隨心所欲，隨意操作甚至損壞儀器。
第五，不僅要在操作上下功夫，還要積極深入思考為什麽要這麽做，而不是想都沒想就這麽做。
第六，要認真處理實驗數據，分析實驗結果，找出誤差原因，填寫實驗報告。不要馬虎，拼湊數據才能得到滿意的結果。
4.養成良好的鍛煉習慣和規範。
做題是高中學習的壹個重要環節，歷來受到學生的重視。對透徹理解和鞏固所學知識，培養應用知識解決實際問題的能力有很大的作用。要做好練習，妳必須有良好的習慣。如果只追求解決問題的答案和數量，陷入問題的海洋，必然收效甚微。
理解和掌握基礎知識是正確完成練習的前提。基本概念和規律是解題的基礎。往往是因為沒有很好的理解基本的概念和規律，導致妳不能解題或者解題出錯。
做操的正確方法和良好習慣有哪些？
首先要認真復習題目。比如解決物理問題，首先要仔細分析研究對象和物理過程。仔細閱讀題目中的每壹句話，每壹個概念，每壹個數字，每壹個單元，讓自己清楚題目的意思。然後確定研究對象是哪個對象或系統，這些對象經過什麽過程，從而確定解決問題的目標和依據。
速寫是壹種幫助我們分析主題，並使其可視化和具體化的方法。
我們要把已知條件和未知量壹壹列出來。習題題中的已知條件有的是直接給定的已知數，有的不是直接給定的，而是間接給定的，隱含在壹些給定值或信息中。只有通過分析，根據壹些相互關系，才能把它們找出來。
根據對題意的分析，找出物理量之間的變化關系，確定解題的物理公式。在某些習題中要特別註意轉折的近似條件或臨界狀態。我們也應該註意許多體育鍛煉。因為思維角度和思路不同，研究對象不同，物理公式和數學方法不同，所以有幾種不同的解法。做題的時候，要練習壹題多解。通過對各種方案的分析比較，不僅可以掌握知識，還可以學會選擇最簡單、最巧妙的方案。
在操作上，單位制必須統壹。
在解物理習題時，不能壹算出結果就認為自己達到了目的。妳還要研究這些結果是否合理，是否完整，是否有壹個取值範圍，等等。需要確認答案是全面的、合理的、正確的，才能解決問題。
做題時要註意培養認真嚴謹的學風，做到規範表達。
練習題和試題被老師批改發回後，不僅要看分數，還要認真研究老師批改中指出的問題，檢查和發現自己在知識理解和運用上的漏洞和錯誤，及時補上和改正。要建立錯題記錄，認真分析原因，找出對應的薄弱知識點並加強，避免重蹈覆轍。
5.如何掌握記憶
在學習中，有很多知識是要求我們死記硬背，以便隨時拿出來應用的。怎樣才能快速、完整、準確地記住它們？
理解是記憶的基礎。進入高中階段，要在加深理解的基礎上強調記憶，對理解和記憶的結合有更高的要求。
科學有些概念和規律看似簡單，有些卻抽象復雜。無論如何，我們在學習的時候都要加以分析，弄清來龍去脈，突出要素，抓住重點，這樣才能加深印象，在理解的同時記住，在分析和解決問題的時候靈活運用。(突出重點記憶法)
在研究壹些問題的時候，很多概念和規律往往是成群出現的。在學習中，不僅要搞清楚它們的來龍去脈，還要進行縱向和橫向的比較，找出它們是如何得到的，如何應用的，如何從某些公式推導出其他公式，並與相關的類似公式在形式、內容、特點等方面進行比較。可以做列表類比和知識分類，掌握知識的內在聯系和區別。這樣對於更復雜的內容，可以整理出系統和線索，清晰地記憶和使用。(對比接觸分類記憶法)
反復自檢，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。每次課後，復習、單元復習、解題應用、實驗操作、學期復習都要有計劃、有安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
4.把學習知識和學習方法結合起來，培養能力。
在學習中，不僅要掌握各學科的基礎知識，還要結合學習壹些科研方法，培養有效學習、工作和探索未知的能力。有了這些能力，妳就能學得又快又好，長大後就會有更強的獨立工作能力和發明創造能力。
在解題時，不能只是忘記，而要上升到掌握解題基本方法的高度。
高中階段，有很多能力需要培養。下面主要談觀察能力、思維能力、實踐能力，以及創新精神和創造力的培養。
觀察能力壹個觀察能力強的學生，在自己觀察實驗和做實驗時，能把握過程和現象的特點，能敏銳地發現壹些意想不到的或細微的現象，也能從身邊的日常生活中獲得很多知識。如何培養自己的觀察能力？
觀察時要有明確的目的並全神貫註，把握被觀察現象的特點。對於實驗的每壹步，我們都要明確自己主要在探索或驗證什麽，並把註意力集中在這壹點上。觀察也壹定要細致，註意有什麽新現象出現，而不是擦肩而過，視而不見。
我們也要有敏銳的觀察力，反復觀察壹些現象。在觀察的過程中積極思考，可以在實踐中不斷提高自己的觀察能力。
思維能力思維能力是各種能力的核心。思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想象等過程。要通過概念的形成、規律的得出、模型的建立、知識的應用來培養思維能力。所以在學習的過程中，不僅要學習知識，更要學習科學的思維方法，發展思維能力。
為了提高我們的思維能力，我們應該經常用比較的方法學習。首先，在學習每壹個新概念的時候，不僅要聽老師的講解，還要自己比較，找出相似的例子，加深理解。第二，比較意義相近的概念和規律，多角度多方面分析它們的區別和聯系。如果經常用比較的方法學習，可以學會綜合分析問題，從多種多樣的事物中找到它們的聯系、區別和各自的特點，從而提高思維的廣度和深度。
在實踐能力的學習中，既要善於思考，又要善於動手。實際操作能力主要是指能夠做出東西，並養成壹系列與智力相關的意誌品質(如提前設計操作步驟，正確使用儀器工具，註重準確和精密，盡快糾正偏差或迅速換到更合理的方案等。).課內搞好小組實驗和小實驗，課後積極參加各種有創意的實驗設計和科技發明創造活動，可以提高自己的實踐能力。在課堂、課外實驗和各種設計制作活動中，要努力與現代信息技術的應用相結合，培養收集、處理和利用信息的能力。
創新精神和創造能力培養自己的創造能力，首先要學會發現問題，敢於提出問題。愛因斯坦說，“發現問題往往比解決問題更重要。”要敢於質疑已有的結論，表達自己的不同意見，通過自己的探索“發現”知識。要通過課內教師指導下的研究性學習，以及課外的自定課題、自主研究性探索，經歷知識發現的過程，學會學會學習，學會思考，學會求異，學會創新。要知道，科學的發展離不開創造，未來要想在科學上有所成就，也離不開創造性思維。今天，有了創新學習精神，我們就能在我國社會主義建設中搶占先進科技發展領域的“制高點”，進而控制壹大片開放區域，成為攀登科技高峰的優秀人才。