作為壹名優秀的教育工作者，通常需要使用教案來輔助教學，教案有助於教學活動的順利有效開展。那麽應該怎麽寫教案呢？以下是我為妳整理的8個幼兒園班級元宵節教案，希望對妳有所幫助。
幼兒園大班元宵節教案1壹、活動目標:
1，小朋友初步了解元宵節的意義和民俗，分享集體活動的快樂。
2、形成孩子良好的相互關系和友誼的品質。
二、活動準備:
1.教室裏提前整理好小朋友收集的燈籠，老師準備壹些新的燈籠。
2.準備壹些關於燈的簡單謎語。
三、活動過程:
1，請讓孩子享受我們壹起安排的教室，請告訴他們:誰知道這種安排有什麽節日特色？
壹、兒童回答
B.老師總結:元宵節意味著家人團聚，是中國特有的傳統節日。它有其獨特的傳統節日氣氛。
2.讓孩子們回憶他們在元宵節做了哪些有趣的事情。
第四，做元宵，吃元宵，賞燈籠等。
1.教師展示燈籠，讓孩子看燈籠:觀察燈籠的種類、顏色和形狀。
a、可以和同伴自由觀賞花燈，向同伴介紹自己帶的花燈的名稱和主要特點。
請告訴每個孩子他們最喜歡的燈籠的名字，外形特征等。也可以在買燈籠的時候講場景，註意引導孩子用完整連貫的語言表達。
c、老師總結，幫助孩子了解燈籠的特點，並告訴孩子，紮燈籠是民間藝術，是中國人的絕活。
動詞 （verb的縮寫）活動的結束和延長:
遊戲:展示關於燈的謎語，讓孩子們猜。
天氣好的時候可以帶孩子去湖外玩燈。在玩耍的過程中，提醒孩子愛惜燈光，註意安全，鼓勵孩子用禮貌用語與夥伴交流。
幼兒園大班元宵節教案2活動內容:
語言活動“花燈，猜燈謎”
活動目標:
1.引導孩子了解元宵節和猜燈謎是元宵節的習俗之壹，感受節日的快樂心情。
2.妳可以用清晰連貫的語言描述妳的燈籠，並說出壹個謎語。
3.發展孩子的語言交流能力。活動背景:正月十五元宵節前後，小朋友跟著大人去公園逛元宵。
活動準備:
1，材料——每個人準備壹個燈籠，燈籠上有壹個謎語。有壹些小獎品。
2、知識——有過壹次假期生活經歷。
活動流程:
壹、直奔主題，導入主題:正月十五，賞燈猜燈謎是我們的風俗習慣之壹。
二、發動1，賞燈。
(1)幼兒互相欣賞燈籠，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己燈籠的形狀、顏色、名稱和特色。
(2)請壹些有特點的小朋友介紹他們的燈籠。
2.猜謎活動。
(1)老師把孩子們分成兩組。A組拿著燈籠和獎品，給B組的小朋友念謎語，B組來解燈籠上的謎語，猜對了就有獎。老師解釋完遊戲後，孩子們自願玩遊戲。(根據時間交換)
(2)集體說出我的謎語的故事:我的謎語是誰猜的？我自己也猜了幾個謎語。
(3)集體找出難猜的謎語，壹起猜，或者帶回家讓爸爸媽媽幫忙猜。
第三，結束
比較A組和B組獲得的獎品，看哪個隊贏了？鼓勵孩子回家把謎語講給父母聽，讓他們猜。
幼兒園大班元宵節教案3活動目標
1.知道賞燈和在燈籠上解謎語是元宵節的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。
2.妳可以用清晰的語言描述妳的燈籠，並根據謎語猜出答案。
3.體驗思考後猜中答案的快樂。
要準備的活動
每個人都準備壹個燈籠，上面有壹個謎語和壹些小獎品。
活動過程
壹、引入問題引出話題
1.對話:小朋友，每年正月十五元宵節最重要的活動是什麽？(觀燈小測驗)
2.老師總結:猜燈謎是我們元宵節的習俗之壹。
第二，互動賞花燈和相互介紹
1.孩子們展示和欣賞彼此的燈籠，進行比較觀察。
2.引導孩子從燈籠的形狀、顏色、性能等方面向同齡人做壹個簡單的介紹。
3.同伴們互相介紹他們的燈籠。
第三，創設情境，試猜。
1.老師解釋了猜燈謎的方法，並理解了謎語的含義。
2.掛上小朋友的燈籠，裝扮成燈籠亭，營造賞燈猜謎的氛圍。
3.介紹看燈籠猜謎的遊戲。老師會做主持人，孩子們會做小測驗。如果他們猜對了，他們將獲得獎勵。
4.開展猜燈謎活動，比壹比，看誰猜中的多，拿的獎多。
5.老師給出簡單的提示，啟發和鼓勵孩子大膽想象謎題。
幼兒園大班元宵節教案4活動目標
1，能自由大膽的表達小件隨音樂自由飛翔的動作。
2.和同伴壹起唱歌的同時學習滾鞭炮，用擬聲詞表達鞭炮爆炸的過程，體驗和同伴合作的樂趣。
玩
選擇壹個孩子作為鞭炮，其余的孩子手拉手站成壹排(或者壹個沒有頭尾相連的圓圈)。領隊領著大家跟著音樂唱著，走著螺旋。當歌曲結束時，所有的孩子都靜靜地蹲著。點燃鞭炮的孩子用手指“點燃”壹個孩子，同時發出“嘶嘶”的聲音。嘶嘶聲壹停，被命令的孩子跳起來發出第壹聲“轟”，然後其他孩子也跳起來壹起發出第二聲“轟”，並隨著鞭炮爆炸後的音樂，展示出滿天飛的各種姿勢。
規則
1，當歌曲結束時，所有的孩子都要蹲下，不要動。
2.“嘶嘶聲”壹停，被點擊的人說“砰”，其他小朋友馬上說“砰”，跳起來展示爆炸後漫天飛舞的煙花。
建議
1，初學者，老師可以當領隊，帶領孩子玩遊戲，熟練的可以同時分成2-3組。
2、鼓勵孩子大膽地用肢體動作表達小步放松，自由飛翔。創新玩法，換不同的舞步來玩遊戲。用不同的肢體動作來表現鞭炮爆炸後飛舞的樣子。
幼兒園大班元宵節教案第五條活動目標
1，配合音樂的節奏，手、腳、眼可以和諧地表演舞龍。
2、掌握觀看龍珠指揮提示表演的技巧，體驗傳統舞龍遊戲的樂趣。
要準備的活動
1.家長老師孩子用廢舊材料做成的龍身。
2.節奏帶或鼓、鑼、碗、絲帶、頭飾等。
活動過程
先壹起討論，探討玩法。
1.孩子們可以分組自由討論如何舞龍。
2.老師建議孩子們練習如何舞龍。
(1)三個孩子舞龍，可憐的龍因為哪裏都不去，扭成了壹團。
(2)啟發孩子想辦法讓夥伴們的努力集中到壹個地方，讓龍舞起來。
3.壹起討論練習過程，總結合適的玩法。
4、孩子喊節奏做動作。
二、樂器伴奏，合作舞龍
1.老師和孩子們推薦鼓手，選擇角色表演。
2.互相交流，評價舞龍的過程。老師強調手、眼、腳壹定要按照節奏來動作。
三、居家樂趣，體驗快樂。
1.邀請老師和家長參與表演，和孩子壹起體驗活動的快樂。
2.孩子們可以和家長老師暢談舞龍的快樂心情。
幼兒園大班元宵節教案6活動設計背景
元宵節剛過，孩子們還沈浸在節日的歡樂中。但是很少有孩子知道元宵節的起源。通過這個活動，孩子們可以了解中國的傳統文化，傳承傳統。
活動目標
1.讓孩子們了解元宵節的歷史，感受中國傳統文化的悠久歷史。
2.讓孩子們深深感受到傳承中國傳統文化的必要性。
3.了解節日的時間、由來和習俗，感受節日的氣氛。
4.願意參加活動，感受元宵節的快樂。
5.了解節日期間人們的主要慶祝活動。
教學重點和難點
知道元宵節的起源
活動過程
壹、老師疑惑，元宵節是怎麽來的？這是另壹個故事。
第二，老師講故事，提問
老師:元宵節是怎麽來的？
幼:玉皇大帝要燒死百姓，於是人們得知消息後提前掛燈籠放煙花，省去了這個難關。
老師第二次講了這個故事。
老師:元宵節有著悠久的歷史。人們代代相傳，用同樣的方式慶祝。現在過元宵節意味著什麽？
年輕:看花燈，吃餃子等。
老師總結說，元宵節是中國的傳統節日。人們用掛燈籠的情況來表達他們的喜悅，慶祝壹年的豐收，喜氣洋洋。
第三，讓孩子把元宵節的由來帶回家考考父母，給他們講“元宵節的由來”這個故事。
教學反思
元宵節的故事是壹個神話和傳說，它傳達了壹種深深的愛和壹種感激的心情。為了感謝仙女拯救人間，讓孩子們感受到，懂得感恩，懂得報恩。傳承熱愛和贊美中國的傳統節日。
幼兒園大班元宵節教案7活動目標
了解元宵節的由來，感受元宵花燈的多樣之美。
大膽探討制作燈籠的方法並嘗試制作燈籠，體驗制作燈籠的樂趣。
要準備的活動
環境準備:在教室或走廊設置壹塊區域，供孩子掛燈籠。
課件準備:《元宵節習俗》組圖；《元宵節》動畫視頻；《燈展》組圖；《燈籠》手動組圖。
材料準備:塑料瓶、紙箱、剪刀、彩筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
活動過程
展示“元宵節習俗”組圖，請幼兒談論元宵節的習俗並介紹主題。
正月十五是元宵節。妳如何度過元宵節？
我們來看看圖中的人是怎麽過元宵節的。
概要:元宵節在每年的正月十五舉行。在元宵節期間，人們會吃元宵，賞燈，猜燈謎，踩高蹺，舞龍舞獅來慶祝元宵節。
播放動畫視頻《元宵節》，引導孩子了解元宵節的由來。
元宵節有那麽多有趣好玩的習俗。妳知道元宵節是怎麽來的嗎？讓我們來看看視頻，了解壹下。
總結:很久以前，因為人們誤殺了壹只神鳥，天帝決定在正月十五火燒天下。善良的仙女告訴人們壹個辦法，於是在正月十四、十五、十六，家家戶戶掛起各種燈籠，燃放煙花。天帝以為人間已陷入火海，沒有下令生火。為了紀念這壹勝利，人們把每年的正月十五定為元宵節。
展示組圖《花燈秀》，引導幼兒從花燈的造型、色彩、圖案來欣賞花燈，感受花燈的多樣之美。
直到現在，人們仍然在元宵節掛各種各樣的燈籠。讓我們看看他們有什麽。
1.展示“燈籠展-燈籠造型”組圖，引導幼兒欣賞燈籠的造型。
看這個燈籠。這是什麽？(荷花燈，松鼠燈...)
-妳見過其他形狀的燈籠嗎？
總結:燈籠有各種各樣的形狀，有些是我們生活中常見的東西，比如蓮花燈籠，松鼠燈籠。有些是故事或者傳說中的人物，比如人魚燈，龍燈。
2.展示“燈籠秀-燈籠的顏色”組圖，引導孩子欣賞燈籠的顏色。
-看看燈籠上的顏色。
總結:燈籠上有紅、綠、黃、藍、橙等，顏色非常豐富。
3.展示“燈籠展-燈籠圖案”組圖，引導孩子欣賞燈籠圖案。
看這個燈籠上的圖案。是什麽樣的？(花，雲，水龍頭；花、葡萄、狐貍)
-這些圖案分布在燈籠的什麽地方？
-妳在燈籠上還見過什麽圖案？
總結:燈籠中間繪有明顯的大圖案，如花卉、動物等，邊緣飾有不同的小圖案。
展示手工制作的圖片“燈籠”並分發操作資料，鼓勵孩子們大膽討論燈籠的制作方法並制作自己的燈籠，體驗制作自己燈籠的樂趣。
1.激發孩子對制作的興趣。
有這麽多不同形狀、顏色和圖案的燈籠。妳想自己做壹個漂亮的燈籠嗎？
2.展示手工制作的圖片“燈籠”，鼓勵孩子大膽討論如何制作燈籠。
1)展示圖片“燈籠-1”引導幼兒討論如何用不同的材料制作燈籠。
妳知道這個漂亮的燈籠是怎麽做的嗎？
-看它的形狀？它可能是由什麽材料制成的？怎麽做？
除了塑料瓶和紙板還可以用什麽材料？(紙箱、橡皮泥等。)
2)展示圖片“燈籠-2”，引導幼兒討論如何用不同的材料表現燈籠的顏色和圖案。
看這個燈籠。
-燈籠上有什麽顏色？什麽模式？它們是由什麽材料制成的？
-還有哪些材料可以使用？怎麽做？(剪下彩色紙板的圖案或將彩色橡皮泥團成壹個形狀，固定在燈籠上)
3.發放操作資料，鼓勵孩子自己做燈籠，老師巡回指導。
妳想做什麽樣的燈籠？應該用什麽材料？
試著自己做壹個漂亮的燈籠。
4.從燈籠的形狀、圖案、顏色等方面引導孩子分享自己的作品。
-妳的燈籠是什麽樣的？妳有什麽顏色和圖案？
(老師邀請個別小朋友分享作品，激發其他小朋友制作燈籠的創意)
5.讓孩子們將燈籠擺放在環境中，並鼓勵他們將自己的燈籠介紹給同伴，壹起欣賞。
技巧
環節4使用的操作材料可以由老師根據實際情況收集提供，主要是低結構材料，如紙箱、各種紙張、橡皮泥、發根等。，以發揮孩子的獨立創造能力。
活動擴展
區域活動
1.在美術區，擺放制作燈籠的材料，如繪畫工具、紙箱、打孔機、顏料、橡皮泥等。，鼓勵孩子們繼續制作燈籠。
2.在語言區，放置紙筆，鼓勵孩子嘗試畫謎語並掛在燈籠下，並邀請同伴解答燈籠上的謎語。
日常活動
在小吃環節，請小朋友們品嘗元宵，感受元宵節歡樂熱鬧的節日氣氛。
家庭男女同校
邀請家長和孩子觀看元宵晚會或參加社區、街道組織的元宵活動，和孩子壹起感受元宵節歡樂熱鬧的節日氣氛。
主題描述:元宵節是中國重要的傳統節日之壹，又稱“上元節”、“燈節”。元宵節在農歷正月十五有著悠久的歷史，它伴隨著人們迎接春天，是最徹底、最典型的傳統節日。在主題活動中，孩子們不僅可以通過調查、參觀、學習、表演等不同形式的活動，對元宵節的傳統文化和民俗有壹個基本的了解，還可以通過自己的參與和表演，進壹步感受節日的氣氛，獲得各種體驗:①農歷正月十五是元宵節，是壹個團圓的日子。元宵節有許多傳說、故事和兒歌。(3)元宵節有豐富的習俗和習慣，如吃元宵，玩燈籠，猜燈謎和劃船。“元宵”象征著“團圓”，有不同的種類和口味。元宵節有各種各樣的燈籠，給人們帶來幸福和歡樂。⑥自己做元宵和燈籠，能感受到更多的快樂。
主題目標:
1.嘗試通過各種渠道獲取元宵節的相關經驗，進壹步了解元宵節的由來和習俗；
2.大膽創作和想象，通過不同的形式表達自己的感受和理解；
3.積極參與“元宵節”的準備和慶祝活動，與老師和同伴壹起進壹步感受節日裏團圓的意義。
主題活動:
活動壹:甜蜜元宵活動目標:
1.知道元宵節是中國的傳統節日，有品元宵的習俗。
2.享受通過烹飪、烹調和品嘗元宵來制作食物。
3.妳可以用簡短的語言說出元宵的味道和妳品嘗元宵的感受。
活動準備:面粉、甜品盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、勺子等。
活動流程:
1.激發做元宵的興趣和欲望。
老師:①今天是什麽節日？元宵節有壹種特殊的食物。這是什麽？元宵節是什麽樣子的？孩子們想自己過元宵節嗎？
2.觀察制作材料，知道如何制作元宵。
(1)觀察了解做元宵需要的材料。
(2)了解元宵的制作方法和要求。
老師:①怎樣才能過壹個圓的元宵節？老師做元宵，孩子應該註意什麽？
3.制作和烹飪元宵。
(1)提醒孩子穿圍裙，洗手。
(2)小朋友嘗試用搓、團、滾的方式在盤中做元宵。提醒孩子不要把面團弄破，不要把面粉撒到盤子外面。)
(3)老師煮元宵。
4.用糖品嘗元宵，說說元宵的味道和妳的心情。
孩子們可以積極參加活動，在老師的指導下制作元宵，然後品嘗元宵，感受團圓的深情。
活動2:花燈，猜燈謎
活動目標:
1.引導孩子了解元宵節和猜燈謎是元宵節的習俗之壹，感受節日的快樂心情。
2.妳可以用清晰連貫的語言描述妳的燈籠，並說出壹個謎語。
3.發展孩子的語言交流能力。
活動背景:正月十五元宵節前後，小朋友跟著大人去公園逛元宵。
活動準備:1，材料——每人準備壹個燈籠，燈籠上有壹個謎語。有壹些小獎品。
2、知識——有過壹次假期生活經歷。
活動流程:
第壹，進口
老師:我們開門見山，引入主題:正月十五，賞燈猜燈謎是我們的風俗習慣之壹。
第二，拓展
1，燈觀活動。
(1)幼兒互相欣賞燈籠，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己燈籠的形狀、顏色、名稱和特色。
(2)請壹些有特點的小朋友介紹他們的燈籠。
2.猜謎活動。
(1)老師把孩子們分成兩組。A組拿著燈籠和獎品，給B組的小朋友念謎語，B組來解燈籠上的謎語，猜對了就有獎。老師解釋完遊戲後，孩子們自願玩遊戲。(根據時間交換)
(2)集體說出我的謎語的故事:我的謎語是誰猜的？我自己也猜了幾個謎語。
(3)集體找出難猜的謎語，壹起猜，或者帶回家讓爸爸媽媽幫忙猜。
第三，結束
比較A組和B組獲得的獎品，看哪個隊贏了？
老師:鼓勵孩子回家把謎語講給父母聽，讓他們猜。