葉小開非常喜歡棒球。他教學生的第壹件事就是打棒球。在打棒球之前，他會告訴學生，當妳打棒球的時候，妳必須集中註意力。只有專註，才能接住球。人只有專註，才有機會成功。壹堂生動的課從鍛煉開始，是不是很棒，值得學習？
除了運動，雷夫還喜歡音樂和戲劇。他和他的學生組成了搖滾樂隊，在他的班級裏開創了莎士比亞課程，這在世界上可以說是絕無僅有的。
霍巴特小學沒有音樂老師，孩子們的樂器都是雷夫壹個人教的。雷夫覺得很好玩。他喜歡和學生壹起玩，孩子們會因為老師的愛和投入而享受這個過程。這也是他在56教室任教近30年的重要原因。
讓學生相信妳。
在《56號教室的奇跡》壹書的開頭，雷夫自豪地說，這個教室之所以特別，不是因為它有什麽，而是因為它缺乏恐懼。從上課的第壹天起，他就和學生建立了夥伴關系。他的開場白往往是“請相信我”。起初，父母不喜歡把孩子送到他的班上，因為雷夫沒有訓斥孩子，懲罰他們的錯誤行為。家長認為這樣的老師管理不好班級。
在他看來，老師首先要做的就是靜下心來。如果妳想讓孩子成為最優秀的人，妳希望他們非常優雅，但首先老師自己要成為這樣的人。
以“特殊”的方式懲罰
雖然說“國有法，班級有班規”，但是雷夫老師的班級是如何區分獎懲的呢？雷夫的學生每天都打棒球。孩子們都知道，如果不互相團結，就會被換下場，只能“袖手旁觀，看著大家開心地玩”；在雷夫的科學課上，所有的學生也都知道，如果有人只玩實驗設備，不認真做實驗，“他會被要求站在壹邊，看著其他學生開心地做實驗。”雷夫從不責罵學生。他會用實際行動來教育學生為自己的錯誤行為負責。事實證明，這種懲罰非常有效，因為學生不願意打斷自己喜歡的活動。
用藝術感染學生
雷夫的56號教室可以說是壹座藝術的殿堂，孩子們可以在這裏演奏樂器，唱歌。雷夫甚至開設了壹門搖滾課，指導孩子們在業余時間排練莎士比亞的戲劇。我們來看看中國大部分的課堂教育。除了上課，考試，習題，就是做不完的作業。在學習的關鍵時刻，音樂和美術課甚至不得不讓步。
有記者曾問雷夫:如果妳是總統，妳會如何改革美國的教育？雷夫回答:讓每壹個孩子都學會演奏壹種音樂，因為藝術修養可以給學生壹種無形的自信，讓他們更健康，更快樂。如果妳想讓妳的孩子與眾不同，讓他們每天花壹個小時練習樂器。《56號教室》的壹大奇跡是將藝術帶入課堂。
幾分鐘讓學生變成書呆子。
葉小開教過數百名五年級學生，他們畢業後都表現出色。他們有壹個共同的特點——都是好讀者。葉小開如何培養學生的閱讀興趣？
艾·傅雷先生拋開枯燥的課本，以經典文學為教材，邀請馬克·吐溫、狄更斯等大師做孩子們的“閱讀導師”。和孩子壹起讀老師喜歡的書，讓孩子感受老師的熱情。
艾傅雷的課堂教學也很特別。56號教室沒有課桌，他喜歡站著上課。他課前要花幾個小時備課，哪些段落可以大聲朗讀，哪些段落可以讓學生自己朗讀，這些都要精心規劃。為能力差的學生挑出簡單的內容，讓他們也能感受到閱讀的樂趣。
更重要的是，雷夫把閱讀和生活結合在了壹起。看完金銀島，他在課堂上計劃了壹整天的尋寶活動。穿著海盜服裝的學生在校園裏尋找寶藏。看完莎士比亞的《仲夏夜之夢》，馬上帶著孩子去劇院欣賞原著改編的話劇。受雷夫的影響，孩子們漸漸變成了書呆子。