壹、積累和應用
1，按拼音寫漢字，對增加的單詞註拼音。
是j和n()坐以待斃，沈思Xi()思考j和()。
對()充滿熱情，記錄()。
2.下列句子中有壹句是()
A.在國際博物館日，組織了壹次免費參觀自然博物館的活動。
b、練武術和學舞蹈有點不壹樣。
在老師和同學的幫助下，他的學習成績有了很大的進步。
d .沈浸在幸福中的人，往往會覺得時間過得太快。
3、下列關於文學常識和文字內容表達完全正確的是()。
壹首《藤野先生》選自魯迅的散文詩集《早晨的花》。全文以作者與藤野先生的交往為明線，以作者的愛國心為暗線。
b、《雷電頌》節選自郭沫若的歷史劇《屈原》。全文通過屈原的獨白和自然界的風雷電，表達了主人公對革命風暴早日到來的強烈願望。
c《海燕》是前蘇聯著名作家高爾基創作的《幻想曲》和《春之旋律》的結尾部分。原題為《海燕之歌》，全詩運用象征手法。文中的“海燕”是壹個富有獻身精神的無產階級革命先驅形象。
d、《重塑人生》選自《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒是美國女作家。本文主要描述了她盡管自幼因病失明失聰，但仍不屈不撓地“重獲新生”的精神，同時也表達了她對沙利文的愛和感激。
4.《海底兩萬裏》是凡爾納三部曲的第二部。第壹部分是“”，第三部分是“”。小說中的主要人物有，等。這本書最吸引妳的是什麽？
5.根據提示，默寫以下古詩詞句子。
(1)東風不適合周郎。
(2)自古以來誰沒有死過？
(3)秦漢時期的悲。
(4)松柏有自然。
(5)我思天地，無涯無涯！
(6)作為送別詩，“，”表現了王波樂觀豁達的胸襟和對朋友真摯的情誼，而王維的詩《送元二世安Xi》“用”，
這首詩表達了作者對朋友們依依不舍的告別。
(7)最能表達詩人李白在宣州謝眺別墅送別大臣時豪放超然情懷的詩是
, 。
(8)在《五六先生傳》中，恭維與前壹句“不佩服李蓉”相合的壹句話是，
(9)在《與朱書》中，概括富春江風光的句子是。
(10)蘇軾《明月幾時有》中蘊含人生哲理的句子
6.從語境連貫的角度出發，在下面的橫線中填入適當的語句。(僅填寫序列號)
黃河，中華民族的母親河，與五千多年的中華文明史有著血肉聯系。黃河流過千古，流出來，流出來，流出來。
a、黃皮人社區B、古黃河文化C、無邊黃土地。
7.閱讀下面的信息，並起草壹個適當的標題。(不超過15字)
10 6月18日，有關部門公布了對廣西北航招生事件的處理結果。主要當事人龐受到留黨察看2年、行政開除、留黨察看1年處分，另外兩名主要當事人也受到處分。學校負責人受到行政處分。結果顯示，廣西招生事件是壹起嚴重的違規收費事件。龐等人擅自主動向招生對象收取贊助費，嚴重違反了國家有關規定和學校要求。
8.每句刪去壹個字，讓句子無言以對。
(1)現在我知道，以編輯的名義回信是他們多年的習慣。
(2)在他的學業還沒有結束之前，他的文章經常在全國性的專業學術期刊上看到。
9.有壹個故事說，黃魯直、蘇東坡、秦少遊、佛印等四人到廟裏參觀，只見廟墻上有壹首杜甫寫的詩，名為《林中花雨胭脂□》,詩的最後壹個字已經剝落。四才子忙著給詩添詞，蘇添“潤”字，黃填“老”字，秦說“嫩”字，佛說“落”。
二、閱讀(1)
A.①上野的櫻花爛掉的時候，看起來像壹片緋紅色的輕雲，但花叢之下，也有成群結隊的“清學生”速成班，頭頂上紮著大辮子，讓學生的帽子頂高高升起，形成壹座富士山。也有辮子溶解變平的，除了帽子，有光澤，看得見，就像小女孩的發髻，脖子扭了幾下。真的很漂亮。
(2)在中國留學生會的禮賓部...但到了晚上，壹個房間的地板往往不可避免地會很響，充滿煙塵；問精通時事的人，回答“那是學跳舞。”
B.這時候，進來壹個又黑又瘦的紳士，留著小胡子，戴著眼鏡，手裏拿著壹摞大大小小的書。我壹把書放在講臺上，就用緩慢而沮喪的語氣向學生們介紹自己:
“我的名字是藤野嚴九郎……”
……
據說這位藤野先生在穿著上非常粗心，有時會忘記打領帶。冬天是壹件舊大衣，瑟瑟發抖，有壹次上火車，引起車長懷疑他是扒手，要車上的客人小心。
1.用什麽修辭方法在文中畫橫句？說說這樣寫的好處。
2.A (2)段主要從哪個方面描述了清代留學生的特點？它向作者表明了壹種什麽樣的態度？
3.作者從哪些方面描述了主角藤野先生出場時的樣子(即B段)？從文章來看藤野先生是壹個怎樣的人？
4.結合全文分析，作者開頭寫“清學生”的用意是什麽？
(2)第壹次獎勵樂天揚州(劉禹錫)
群山蒼涼，群山沈寂了二十三年。回來是人，我和柯藍人壹樣，只會吹笛子，空自惆悵。
在船的壹邊，千帆競賽；病樹之首，萬年沐逢春。今天，聽妳唱壹首歌，喝壹杯酒，振作起來。
5.這首詩充滿了情感，但前後的基調不同。前四句和後四句形成鮮明對比。
6.請描述“千帆在沈船上，萬木春在病樹前”的畫面，並揭示這首詩的含義。
(3)母親的第壹部小說
(1)那是上世紀80年代，我高中畢業回村的時候。那時候家家戶戶養牛，村裏還要推薦壹個牛郎。牛郎很辛苦，整天趕著牛滿山跑，沒人願意幹，但我自願當這個牛郎。看到我放牛，用紙筆寫小說，村裏人都說我得了“魔病”，父親也說我異想天開。寫了很多詩，散文，小說，偷偷寄過。這樣更好。恐怕那些拒絕信送到村長家打開，就更證明了大家的判斷:黃的小子在飛機上按喇叭——思想高。
後來我媽在壹個村中學當老師，讓我把回信地址寫給學校，她會轉給她。
(3)壹年過去了，我還沒發過稿；兩年過去了，壹個類型都沒見過，成了白日做夢的頭號人物，村裏，無所事事的人。我自己也終於心灰意冷了。我認為這不是合適的材料。有壹天，我決定放棄，雖然我很不甘心，也很不甘心。
但就在那壹天，我媽給我帶來了好消息:我的第壹部小說《三個阿姨》出版了，而且還是在壹家著名的省級文學期刊上。壹時間我簡直不敢相信自己的耳朵。我媽拿出壹個新信封，簽名確實是那個刊物發來的地址，收件人是我的名字。我激動地抱著信封喊道。
5.媽媽說:“讓校長看這本書！”
[6]雖然我非常渴望看到我的作品發表後會是什麽樣子，但我能想到校長在欣賞我的傑作，校長看了比直接給我看好，我感到受寵若驚。校長是我初中的語文老師。他早就說我有文采，可能會成功。現在他壹定為自己的洞察力和知識感到自豪，對嗎？
(7)我的作品只是壹篇短篇小說，卻激勵著我勝過千言萬語。它給我信心、勇氣和收獲的喜悅。於是我又拿起了筆，面對冷嘲熱諷，我不再回避，我敢於光明正大的給郵箱投稿。
幾天後，母親告訴我，發表我作品的刊物正在師生中傳閱。
想到能有更多的人欣賞我的作品，我自然很高興，但又有點不安。我媽媽知道我在想什麽。她笑著說:“寫字是給人看的。見的人越多，收獲越大！”！現在大家都在看著妳，連我心裏都美。別擔心，我告訴他們要多加小心，千萬別弄丟了！"
⑽聽了媽媽的話，我不禁為自己的小心眼感到有些尷尬。
⑾壹個月很快過去了，刊物被村書記拿走了。我媽抱歉地說:“那天我正帶回來，書記正好來了，他要見我，不好拒絕……”我安慰媽媽，“沒關系，見的人越多，我的知名度就越大！”感覺自己成了名人，發現人們看我的眼神不再是輕蔑和嘲笑，而是羨慕和敬佩。我寫得更起勁了。
這壹天，媽媽終於帶回了壹本刊物，但不是小說處女作，而是壹篇散文，應該是我的第二部作品。母親說:“這次我有經驗了，收到後趕緊藏在抽屜裏……”
【13】終於看到自己的作品變成了鉛字，捧著樣書。我讀了壹遍又壹遍，但我不能得到足夠的。
[14]幾個月後，我收到了壹本樣書和壹份樣報。但是，我還是懷念第壹部小說。沒有它，就沒有未來的收獲。對我的創作生涯來說，是點燃熊熊烈火的第壹根火柴，是染紅綠色荒原的第壹棵小草。
五個月後，我媽終於把我的第壹部小說拿回來了，但不是出版物，是我自己寄的手寫手稿，是我媽出版了。
直到今天，那篇寫得很差的手稿壹直被我珍藏著。雖然沒有出版，但確實是我的第壹部作品。
謝謝妳給我的第壹部小說。
⒅感謝我的母親出版了我的第壹部小說。
7.總結第(1)段的中心意思，不超過25個字，談談這壹段在全文中的作用。
8.第(3)段帶子彈的“不甘心”和“不甘心”反映了當時的壹種什麽樣的心情？
9.媽媽告訴我，短篇小說《三個阿姨》出版了。這對我的行為有什麽影響？
10段和14段下劃線的句子使用了比喻的修辭方法。請告訴我妳比的是什麽，表情效果是什麽。
母親撒謊的目的是什麽？妳怎麽看待媽媽的做法？
第八期模擬試卷參考答案。
壹，二，d.3，c.6，駕駛室。7.北航招生事件結果公布。8.(1)刪除“的”字；(2)刪去“於”字。
第二，1，這句話用比喻和諷刺的手法，描述了清朝留學人員的醜陋，表達了作者的厭惡。
2、學會舞蹈(動作)等特點。表現了作者對清學生的厭惡和嘲諷。3.從外貌(“又黑又瘦”、“小胡子”)、聲音(“慢吞吞、氣急敗壞”)和穿著打扮等方面來描述人物。藤野先生是壹位節儉嚴謹的學者。4.寫清朝的留學生，既是作者去仙臺的直接原因(對這些留學生的反感)，也暗示作者與眾不同，是壹個愛國青年，求良策救國。5，低怨恨高樂觀。6.環顧四周，我們可以看到這樣的場景:在大江之上，仍有千帆在沈船的壹側競相發展。雖然有病樹，但所有的樹仍然爭取春天。新事物必然會取代舊事物。7.“我”壹邊放牛壹邊寫作，但我的投稿屢遭錯過，被周圍人嘲諷。這壹段是事件的起因，為後面故事的進壹步發展做鋪墊。8.“不甘心”和“不放棄”反映了“我”對暫時失敗的不認同，以及對放棄愛好的無奈。9.讓“我”重新拿起筆，敢於面對別人的冷嘲熱諷，敢於光明正大的給郵箱投稿。10，把《我的第壹部小說》比作《火柴》和《草》，生動易懂，形象地說明了那部《第壹部小說》在我創作生涯中的重要作用。11，有道理就好。