這些材料非常清晰易懂。希望對妳有幫助。
第二，被動狀態
當壹個主體被另壹個事物所行動時，就要被動。
形式是:五段verbs+れる.
其他verbs+られる.
這種形式與可能狀態的基本形式相同，但五段動詞沒有近似的音變。
ササるるるし加られるる.這時，“し”和“ら”的近似音變成了“さ".”因此，サ-changing動詞的被動狀態是詞幹加される.
段落動詞和可變動詞的形式與可能狀態完全相同，必須從句子結構上加以區分。
有四種類型的被動動力學:
1.當主動句中的賓語是人或動物時:
主觀句:“先生，同學們，贊。”"老師表揚了學生。"
被動句:“學生先生，謝謝。”"這個學生受到了老師的表揚。"
在這種被動句中，主動句的主語變成了補語，以“に”為代表；主動句的賓語變成主語，以“は”為代表；這個動詞變成了被動語態(= Unpreparedness+られる).
另壹個例子是:
主語句子:“貓，魚，魚吃。”"貓吃了魚。"
被動句:“魚和貓吃食物。”"魚被貓吃了。"
2.當主動句中的賓語是以人為定語的某物時:
主觀句:“我不在乎自己的時間。”"我哥哥弄壞了我的手表。"
被動句:“個人時機”。"我的手表被我哥哥弄壞了。"
在這種被動句中，主動句的主語變成了補語，以“に”為代表；主動句賓語的定語部分成為主語，用“は”表示；對象預留；這個動詞變成了被動語態(= Unpreparedness+れる).
另壹個例子是:
主語句子:《バスの で の の の の の の の の の の の の の の の の の の の の 12》在公共汽車上，我旁邊的人踩了我的腳。"
被動句:“バスの で は の に をれた".“在公交車上，我被旁邊的人踩了。”
3、主動句的主語可以忽略，當賓語不是人物時(多用於活動):
主語句:“學校8點開門。”"學校從8點鐘開始開會。"
被動句:“會議(學校)8點開始。”"會議(由學校主辦)8點開始."
在這類被動句中，主動句的主語壹般會消失，必要時可以用“によって”來表示；主動句的賓語變成主語，以“は”為代表；這個動詞變成了被動語態(= Unpreparedness+れる).
另壹個例子是:
主觀句:“ぃつ，⽀で，がをったか，かりません"."我不知道這個諺語是何時、何地、由誰創造的."
被動句:“諺，何，誰”“不知何時何地何人造諺。”
4.自動詞的被動形式:
有些自動詞可以用被動形式表示，只用來說明主語丟失時，後面的動作或狀態的原因。
主語句:“雨落，風邪引。”"我感冒了，因為下雨了。"
被動句:“雨落，風邪引。”"我感冒了，因為我淋了雨。"
如果主語不吃虧，就不能用自動詞的被動形式。比如:
主語句:“雨落，木落，木落。”"下雨了，樹木變綠了。"
另壹個例子是:
主觀句:“AUO來了，參觀了，旅遊了。”"朋友們來了，我們玩得很開心。"
被動句:“AUO來了；AUO來了；AUO留下來了；AUO留下來了；AUO留下來了；AUO留下來了；AUO留下來了；AUO留下來了；AUO留下來了；AUO留下來了；AUO留下來了；AUO留下來了；AUO留下來了；AUO留下來了。”我的朋友來了，我沒有完成作業。"
第三，致使狀態
當壹個人被另壹個人命令或強迫服務時，行動就會變成壹種奴性狀態。
日語的使役形式是:
五段verbs+せる
其他verbs+"させる”
其中，“サし"+"させる”變成了“しさせる”，而“しさ”和“さ”則變成了“”。因此，サ-changing動詞的致使狀態是“幹+させる".”
動詞有兩種使役狀態:
1.當主動句中的動詞是自動詞時。
主觀句:“妹子，買東西做事。””“姐姐去逛街了。"
使役句:“媽媽和姐姐要買東西，要做事。””“媽媽讓她姐姐去購物。"
這裏，首先動詞“行”是壹個自動詞，它的使役狀態是“行”。使役句中，動作“姐”的施事者由原來的主語變成了賓語；主語是發出命令的人，所以主語不是致使句中動作的執行者。再者，曾經是自動詞的句子變成了帶賓語的其他動詞句子。所以，如果壹個自動詞根本沒有對應的其他動詞，需要另壹個動詞，那就是使用其使役狀態的壹種方式。
另壹個例子是:
“學生病了，老師病了，老師病了。”這個學生病了，所以老師把他送回去了。"
"緊急業務，俱樂部，山田，張先飛等. "因為是突發工作，公司讓山田先生飛去出差。"
這裏還要註意的是，有些自動詞已經有了對應的其他動詞，所以用對應的其他動詞來代替使役狀態。比如“母親叫孩子起床。”這時候我壹般會想到用使役狀態，可能翻譯成:“媽媽的兒子是給我的。”但其實應該翻譯成:“母親的兒子供養我。”因為“きる”的對應動詞是“こす".”
2.當主動句中的動詞是另壹個動詞時。
主觀句:《學生的筆記本》。”“學生學習。"
使役句:“先生，學生，書，書等。”"老師要求學生閱讀。"
這裏主動句的動詞是他動詞，原句有賓語。在這種情況下，成為使役句時，下達命令的“先生”是主語，“學生”成為補語，用“に”表示，動詞“むむ”成為使役狀態“ませる”，賓語保留。在其他動詞的使役句中，主語仍然不是動作的執行者。
另壹個例子是:
"母親的兒子請我喝了壹杯。"母親給孩子吃了藥。"
もぐかせる. ぁののはにに123438+00壹天24小時"那家公司讓員工每天工作10小時."
こののはみのにもにさせなぃ.“這個學校連假期都不讓學生出去。”
由於使役句帶有強制、命令的語氣，所以除了“親心、配合”等少數句子外，壹般不用於長輩補充的句子中。如果妳必須要求妳的長輩做某事，妳應該用助動詞“てもらぅ”或“てぃただく".”比如“讓老師再解釋壹遍。”壹般不翻譯為:“にもぅ先生曾經解釋過させる.にもぅ先生曾經解釋過してぃただく (てもらぅ).在這壹點上，無論是自身動詞的句子還是對方動詞的句子都是壹樣的。
第四，服務狀態
被動狀態用於當壹個人被迫或非自願地做某事時。被動狀態是壹個動詞先變成被動狀態，再變成被動狀態。
日本奴役的形式有:
(五段verbs+せる) +られる
(其他verbs+させる) +られる
由於動詞成為使役狀態後成為了下壹個動詞，所以後面的被動動詞只有られる.
(五段verbs+せる) +られるIn的做法，他們首先成為:
五段verbs+せられる；
然後兩個假名“せら”變成了“さ”，於是整個動詞變成了:
五段verbs+される.
但五段動詞的後綴“すすす”比較特殊:因為“すす”的初始形式是“さされる”，所以只用“ささ".”例如，“すはなす”的被動狀態是“させられる”，而不是“される".”
主語句:“仆人要買東西做事。””“我要去購物。"
服刑:“我是仆人；我是壹個仆人；我是壹個仆人；我是壹個仆人；我是壹個仆人；我是壹個仆人；我是壹個仆人；我是壹個仆人；我是壹個仆人；我是壹個仆人；我是壹個仆人。”我被我姐姐強迫去購物。"
可以看出，被動句的主語是動作的執行者，所以它與主動句的結構基本壹致，多了壹個強制來源，以“に".”為代表
另壹個例子是:
のったことにつぃてはににさせれる.」
我得考慮壹下他說的話。
“私人飲酒みたくなぃです，でもまされたのです”？
“不是我想喝(酒)，而是我被別人灌醉了。”
聯系前面講的內容，值得註意的是，當“される”出現在動詞後面時，壹定要看前面的動詞，它是五段動詞時處於被動狀態，翻譯過來就是“被迫”；當前面的動詞是可變動詞時，它是被動的，翻譯成“被……”。比如:
“去私立醫院做吧。”」
でではに𞺛された.」
這兩句中有“された”，是“される".”的過去式在上面的句子中，“される”前面有五個動詞，所以它處於奴隸狀態。整句翻譯過來就是:“我被我媽逼著去醫院。”下面句子中的“される”前面是動詞的詞幹，所以是動態的。整句翻譯過來就是:“我在醫院被醫生檢查過了。”
在日語語法的學習中，學習“態”的時候，壹般都到了“頂點”，剩下的只有敬語了。但是情態的問題比較難理解，每次考試都是必不可少的問題，所以希望大家能夠很好的理解內容，掌握異同，正確使用日語情態。
動詞被動狀態“させられる”的幾種用法
被動狀態也稱為被動使役狀態，是由被動狀態和使役狀態組成的壹種語態，由它們的助動詞“せられる”和“させられる".”疊加而成前者是。
被動狀態有以下幾種用法:
第壹，“被動+致使”的方式是指“我”被形勢所迫，去做“我”不想做的事。此時的主體是演員，以“が /は”為代表；在對方的壓力下，即使對方是仆人，也用“に”表示；該對象仍然由“を".”表示例如:
1, この🈓になってにずさせられるとは.
沒想到這麽大年紀就被調到海外工作了。
2.ににをめさせられました.總統
太郎被總統強迫辭職。
3、私人母親、母親、書和中文，ませられてほんとぅにぃやて.
媽媽讓我整天學習，真的很煩。
4.如何在壹個月內來回寄錢和交錢？
捐款壹個月會收幾次。
5.以前女人相識相知，人就結婚了。
過去，婦女經常被迫嫁給陌生人。
二是由“可能狀態+致使狀態”組成，意思是“能使某人做某事”。此時，演員(即仆人)以補語に為代表，仆人以が /は為代表；該對象仍然由“を".”表示例如:
1, このものはらかぃからにべさせらにからにらににら1239
這東西是軟的，小孩子都可以吃。
2.女的勤快，女的勤快，女的訂婚。
允許女性工作的服務業。
3.雲，天，雨和瀑布。
晴天會下雨嗎？
4.金的家庭，他的女兒，他的欲望，他的腳，他的心，他的心。
就算是有錢人也滿足不了她的欲望。
5.今天三次吃菜，吃菜，上學孩子，行程，1。
現在壹日三餐可以吃，孩子可以上學，生病也能看得起醫生，生活相對富足。
第三，由“自發狀態+致使狀態”組成，是指人不由自主地產生壹些心理或生理活動。此時，演員是主體，以“はが/”為代表；“に”常用來表示原因。壹般不需要表示賓語的補語“に”。例如:
1, その, をぃて, はぃにぇさせられまし.
聽到這些話讓我想了很多。
2.我被眼前美麗的景色感動了。
我不禁被眼前的景色所感動。
3.突然造訪のびっくりさせられた.
我對我的突然來訪感到驚訝。
4.王先生的決定，個人感受，和感受是不壹樣的。
我真佩服王先生的果斷。
5, こののに🐹をすらぃわらられたこ〭.
這兩個人搞笑的相聲不知道讓我哭了多少次。
第四，“尊重+奴役”的組合，表現出最高的尊重，壹般作為皇家用語。這種用法不能用合同音“される".這時，主體是演員，其代表是“はが/".”例如:
1，がぁらせられる.殿下殿下來了。
2.きょぅのきき.にぉかせられましては陛下
天皇陛下選擇了今天這個吉日，舉行了立皇太子殿下的儀式。
3.總理勤政多年；をめさせられたかたです.多年的首相。
4.これはがぇさせられたでござぃます.這是陛下種下的紀念樹。
5.殿下的視察日程已經確定，視察即將完成。殿下按計劃完成了檢查日程。
註:五個動詞後的“せる”中的“せらる”常讀作“さ”，變成“される".”例如:
醫生應該做到，喝下去，喝下去。
看病要吃藥，所以我很討厭。(喝ませられる——→喝まされる)
ゆぅべに🍂のぉをまされました.
我的朋友昨晚喝了很多酒。(喝ませられる——→喝まされる)
註:五個動詞中，以筆名“す”結尾的動詞不能縮寫。例如:
させられる—→× さされる
させられる—→× さされる
此外，壹段動詞，カ-changing動詞和サ-changing動詞不能減少聲音。雖然日本很多人都在用壹個動詞和サカ、カら的動詞中的“せら”作為近似音，但並沒有得到學界的認可。例如:
べさせられる →× べされる
不情願的させられる →×不情願的される
Laiさせられる →× Laiされる
學日語壹開始很簡單，語法學的越多越難。以下是我認為總結得很好的簡單作文法的主要判斷詞:
壹種動詞:五段動詞
兩種動詞:上壹個動詞和下壹個動詞。
三種類型的動詞:不規則動詞。主要是指する？くる
壹類形容詞:形容詞
形容詞:形容詞
兩個形容詞:描述性動詞
な形容詞:描述性動詞
過去的形式:與form+た(線った，開始きた？、賴、梁、景)
ますます:與ます壹起使用(きます線，從きます開始？作者けます)
正常形式:終止形式
字典形式:終止形式
使役形式:動詞由される？れる.的派生動詞形式(好嗎？怎麽了？けさせる寫的？させる、賴)
可能的形式:動詞加(られる)，五段動詞變下壹段等。きられる/きれ?けられる/けれる?できる?來/來)
* *致使形式、可能形式、學校語法的表達都很復雜。大意是在它發生之前加上助動詞させる？せる?られる?等等。
意誌形式:在它發生之前加上ぅ或よぅ的形式。(好嗎？怎麽了？憑什麽？しよう?加油)