2)好的語文教學的標誌是讓學生思考、表達和理解美學——王。
3)壹堂好的語文課，既有理性的特征，又有詩意的技巧——余映潮。
4)中國民族語言教育的特點體現在學生學習語言的方式上，主要是閱讀範文。因此，閱讀教學成為學習民族語言的唯壹途徑和主要渠道——錢夢龍。
5)語文教學的魅力來自於教師對文本個性的感知和教學風格的展示——金誌豪。
6)中國教育的唯壹目的是為年輕人提供燦爛而充足的陽光，讓學生把人文陽光融進自己的肌肉和血液——高。
7)只有為他人的幸福而努力，才能成就自己的完美。
8)勤奮工作，快樂生活，做壹個正直的人。
9)目前能當老師的人，壹定是不平凡的人；因為教育本身就是壹項非凡的事業。
10)俯首甘為孺子牛，舞動蹄子做千裏馬。
11)人應該永遠擁有兩樣東西，壹盞長明燈——希望之燈，壹扇敞開的窗戶——接納之窗。
12)愛拼愛贏。
13)教會學生借助已有知識獲取新知識是最高的教學技能。
14)每個學生都是好學生。
15)教師不是詩人，但要有詩人的氣質；教師不是演員，但要有演員的才華；教師不是哲學家，但要有哲學家的思維；教師不是將軍，但要有統帥千軍的精神——金佳妍
16)側重於如何引導學生理解或運用語言，這就是花功夫的語文課——王尚文。
17)我呼籲:在語文教學中，加強理性思考，讓理性之光照耀語文——馬。
18)“小步快走”是教學細節的形式，“細讀”是教學細節之神——余映潮。
19)無論是工具論還是文化論，我們都不能忘記，漢語不僅是壹種交流的工具，更是壹種文化載體，更是民族文化傳統的結晶——顧明遠。
20)語文學科需要加強語言教育和文學教育，但決不能削弱文章教育——曾
21)沒有文言文，我們找不到回家的路——韓俊。
22)談人文會把中國教育引入死胡同——張達文
23)語文人格教育是教師在語文教學活動中有意識、有系統地把語文知識的傳授和語文能力的培養結合起來，對學生實施人格教育的活動——程紅兵。
24)語文課堂教學最基本的要求是什麽？就像語文課語文課最基本的特點是什麽？它以語言為核心，以語文活動為主體，以提高學生語文素養為目標——黃厚江。
25)語文教學要把聽、讀、說、寫作為壹個整體來考慮和安排，這樣語文課的效率會高很多——方仁功。
26)語文教學第壹位的應該是語言本身——沈江峰。
27)如果學生想要正直，老師不能跪著教——王東升
28)有的語文老師的課是壹面墻，而我們的是壹扇窗。我怕自己是前者，所以時不時提醒自己反省——郭楚陽。
29)留住詩歌，就是留住語文教育的生命——袁·。
為壹篇課文設計“教什麽”是有效教學的先決條件之壹——鄭桂花。
31)好的語文課有三種境界:人在課堂，課堂在人中間；人如其類，類如人；人是階級，階級也是人——王崧舟
寫作是思想的舞蹈。只有當妳心中有獨特的體驗時，妳才能跳啊跳啊跳——劉。
33)對新文壹見鐘情；我們應該重燃對舊課文的舊情，用語文特有的人性美和人情美來豐富和磁化語文教學過程
34)語文基礎教育的任務是提高學生的日常語言水平，將學生已經初步掌握的普通人民日常語言提升為更加精致的“規範語言”——王曉春語。
35)註重如何引導學生理解或使用語言，這是漢語課花了力氣的地方——王尚文。
36)我呼籲:在語文教學中，加強理性思考，讓理性之光照耀語文——馬。
37)“小步快走”是教學細節的形式，“細讀”是教學細節之神——余映潮。
38)無論是工具論還是文化論，我們都不能忘記，漢語不僅是壹種交流工具，還是壹種文化載體，更是民族文化傳統的結晶——顧明遠。
39)語文學科需要加強語言教育和文學教育，但決不能削弱文章教育——曾
40)談語法是我對中學語文教學的建議——劉福道。
41)王國維說，古今偉大的事業必經三界。其實語文教學也有三個境界:學知識、析事物、賞事物——邵軍。
42)中國教育中的“情”是什麽？我說，是憂患意識，是人文精神，是對生命的終極關懷——於野如。
43)從某種意義上說，“說”是語文能力的基礎——朱永信。
44)工具性和人文主義永遠不應該對立。如果把它們分成兩張皮，那麽每張皮都是薄的——洪。
45)解決他們基本的讀寫能力，尤其是閱讀能力，以及壹般的信息處理、文字表達和語言交流能力。這是中學語文最基本的功能——溫儒敏。
46)為語文知識的“實用性”而教，才是真正的語文教學——王榮生。
47)要註重培養高品位的語感，重視優秀言語作品的教學，尤其是言語形式的教學，從言語情境走向語感——王尚文。
48)語文是工具，是日常生活中不可或缺的工具:教語文就是要幫助學生形成使用語文的良好習慣——葉聖陶。
49)苦、得、趣三者密切相關，相互滲透。出發點是學生的實際，目的是引導學生做學習的主人，帶著情感去學習，提高語文能力——宇易。
50)先激發學生學習語文的興趣，再教給他們方法，再培養良好的學習習慣——魏書生。