每壹天都很珍貴。回顧這期間的教學，妳壹定經歷了很多，收獲了很多。有必要寫教學總結嗎？在妳寫之前，妳應該首先考慮內容和形式。以下是我為妳整理的壹篇語文老師工作總結短文(壹般5篇)。歡迎閱讀收藏。
語文老師工作總結1這學期又要邁著輕快的步伐和我們見面了。回顧這學期的工作，每天都很忙。雖然是這樣，但是感覺特別踏實。因為學生各方面都有了很大的提高，我很高興看到他們的進步，雖然我很努力。為了以後更好的工作，總結如下:
第壹，研究教材和教法。
這學期我壹直在教語文和數學。雖然我很忙，但我感到充實和快樂。教學前，認真研讀教材，找出本學期教材中需要掌握的知識、重點和難點，通過教學方法突破重點和難點，采用靈活多樣的教學方法，充分調動學生的積極性，讓學生在愉快輕松的氛圍中學習，逐步培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣。
第二，激發興趣，學好每壹課
采用靈活多樣的教學方法，充分調動學生的積極性。認真復習教材，熟悉教學內容，查詢相關資料，以多種形式因材施教。比如解釋分數的意義時，我拿出壹個蘋果讓同學考慮。我想同時和兩個人平分這個蘋果。怎麽會？學生們開始發言。課堂氣氛非常熱鬧，同學們各抒己見，爭相回答這個問題。有同學主動把蘋果從中間分成兩半，分給兩個同學。然後教學生如何讀寫分數，讓他們知道分數的意義。最後，通過折、畫、剪讓學生理解樂譜的意義。根據實際情況，可以多說分數，壹節課在歡樂的氣氛中結束。在每壹節課上，我充分發揮每壹節課學生的主體作用，努力讓每壹節課都生動活潑，充滿精彩，從而培養學生的綜合素質。
三、檢查、監督和改進結果
我上完壹節課後，會留壹定量的習題讓學生獨立完成，每天檢查學生的學習情況。勤於考試，檢查學生學習情況，成績不理想及時說明。鼓勵優秀學生繼續努力，鼓勵差生不要氣餒。只有持之以恒，他們才能取得理想的成績。
第四，輔導差生，全面提高。
我班上有八名學生。他們都很聰明，但是沒有學習的動力。和小彭軍更為突出。他們只知道吃喝玩樂。沒有害羞，成績好壞無所謂。我單獨找他們談話，耐心做他們的思想工作。我手把手教他們，直到他們會做。及時表揚他們，讓他們樹立學習的信心。經過多次說服教育，他們發生了很大的變化。學習成績有了明顯的提高，對學習很感興趣。
總之，在這學期的教育教學過程中，我們認真學習，努力工作，積極參加學校組織的各項教育教學活動，刻苦學習教育教學理論，努力掌握先進的教學理念和方法，管理好班級，圓滿完成了教育教學任務。
語文老師工作總結2這學期，我做七年級語文老師。七年級的教學與高年級的教學相比，有很多不同之處，值得反思。七年級是壹個過渡年級，有時候會有壹些“尷尬”的地方。比如從七年級開始，識字就不是教學的重點，但是學習新單詞對有些學生來說確實很難，沒有辦法鄙視它；閱讀應該逐漸成為學習的重點，但由於學生認知水平的限制，對問題的理解不夠深入和全面，閱讀學習的“度”很難把握；七年級做練習題，把自己的經歷、感受、想象用非正式的方式寫出來。但新教材中，六年級只安排了記敘文練習。這個飛躍太大了，學生突然對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力...面對這些問題和全新的教材，我在探索中進步，在實踐中反思。
第壹，研究教材，了解學生，從實際出發。
教材是學生學習和教師教學的基礎。如何用好課本，讓學生喜歡課本，喜歡學習，是首先值得考慮的問題。經過對教材和教工的深入研究，我發現新教材更註重學生學習習慣和學習能力的培養，對壹些語文知識點的要求不夠明確。比如這本教材註重培養學生預習的習慣，邊讀邊思考，通過各種方法理解單詞，註重學生對課文的獨特感受。但是有些知識點雖然在實踐中有所體現，但是要求還不夠明確，比如標點符號的使用，比喻句，疑問句，反問句，句式訓練等等。對教材有了更加正確清晰的認識，我就可以在教學過程中揚長避短，課內外相得益彰，讓教材更加完善。
根據不同的教學目標和學習要求，教材中的閱讀文本要與學生的學習實踐相壹致，不至於深挖硬學，讓學生感到無言以對，毫無意義。這是擺在我們面前的另壹個難題。我覺得老師這個時候要真正了解妳的學生，知道他們的難點是什麽，他們感興趣的是什麽，如何通過他們的思考和合作去設計，才會真正的提高。只有這樣，教師在設計教案時才能有正確的教學預測，使教案更加貼近學生，更加合理。我覺得這也是從學生的“學習情況”來備課的壹個方面。當然，在課堂教學過程中，要從實際出發，根據學習情況不斷調整。
二，不斷實踐，不斷改進和優化課堂教學
課堂是教學改革的主陣地。在課堂上，教師不僅要教給學生知識，更要註重學生學習習慣和學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。七年級剛從低年級過渡過來，老師的引導作用尤為重要。課堂上的自主學習應該由教師來組織和指導。因此，教師要不斷總結和反思自己的教學行為，提高理論水平，不斷更新教育觀念，在實踐中調整教學行為，優化課堂教學。比如在《春天》的教學中，由於偏重於課文內容的挖掘和教學環節的設計，沒有對學生的學習情況進行正確的估計和預測。在課堂上，學生覺得自己是跟著老師走，有些要求不知道怎麽操作。結果，他們很累，很被動。針對教學中的壹些問題，課後及時反思總結。在學習下面的課文時，我特別註意這些問題，在課堂上也不再強迫學生“完美”，有效避免了這些問題的再次出現。
第三，挑戰自己，充實自己，在否定中成長。
到現在，我真的覺得自己是和學生壹起成長的，有得也有失。但最近發現，教學中經常遇到“瓶頸”，現有的知識和經驗已經不能滿足不斷出現的新問題、新情況。如果只是在課文中使用幾種教學模式，學生會立刻感到枯燥無味，有時甚至會很清楚妳的教學思路。這樣的課是什麽味道？作文的教學，有時候感覺很“無奈”。僅僅通過講要求、看例題、試寫、做後評價，如何讓學生對作文產生興趣？.....如何跨越“瓶頸”，享受更廣闊的教學天地，是我最近不斷反思的問題。如果妳局限在自己的教學小世界裏，對以前的成績沾沾自喜，結果只有壹個。
語文老師工作總結3時光飛逝，日月如梭，壹個學期的教育教學工作轉眼間就結束了。回顧這壹學期，我壹直在各方面嚴格要求自己，服從學校教學工作的安排，結合學生實際，使學前班的語文教學有計劃、有組織、有步驟地進行。為了給我今後的教育教學工作帶來方便，提供壹些切實可行的重要依據，現就目前的語文教學工作做如下總結。
首先，認真備課
開學後，我將立即投身於教育事業。認真寫教案，提前備課。不僅要給孩子準備，還要準備教材和教法。根據課本內容和孩子的實際情況，設計課型，擬定教學方法。每節課都要“預習”。
第二，掌握孩子的學習習慣
作為壹個剛剛進入學前班的孩子，如何讓他們在40分鐘的課上認真聽講，這壹點很重要。所以，培養孩子良好的學習習慣是我語文教學的重點。開學前兩周，我用朗朗上口的童謠、口令等形式，把孩子學習習慣的培養融入到興趣中。讓孩子在樂趣中慢慢培養好習慣。從坐著到站著，從寫字到看書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛護學習用品，這些都需要老師壹遍又壹遍的重復。通過這壹學期的訓練，孩子們基本養成了良好的學習習慣。
第三，掌握兒童的基本知識
1，註重漢語拼音知識的教學。漢語拼音是孩子學好漢語的基礎，也是學好漢語的重點。如何讓孩子生動有趣地學習這種看似枯燥的知識，並很好地掌握。在教學中，我使用孩子們容易理解的兒童語言。比如教孩子認識單元音。我是這麽說的:拼音王國的家有三層樓，單韻媽媽有六個孩子。老大叫什麽名字，老二叫什麽名字，住幾樓？讓我們壹個壹個說清楚，讓孩子在樂趣中學習知識。在記憶方面，采用直觀形象記憶法和對比記憶法，讓孩子記憶靈活，不易記憶。孩子可以完成學習任務。通過對教學情況的分析，這壹時期的教學密度適中，學業負擔不重。孩子基本掌握了6個單元音；23首字母；10全音節；發音方法和拼寫方法。
2、做好文字工作。寫作是學前語文教學的重點和難點。讓每個孩子都能寫壹手好字，是我最大的心願。所以在教學中，我特別註重對孩子寫字的要求。首先，我會在課堂上在黑板上做好示範，壹筆壹劃。讓孩子讀筆畫名稱，掌握漢字的筆順規則。經常被忽視的是孩子如何握筆，如何保持書寫姿勢，但恰恰是這壹點影響了孩子書寫質量的提高。甚至影響眼睛衛生和骨骼發育。所以我在做好孩子寫字的同時，更註重孩子良好的寫字姿勢。
3.抓閱讀。如何讓孩子從“閱讀”轉變為“享受閱讀”是關鍵。孩子們更善於模仿。在教閱讀之前，我特別註重課文的語音、語速、語調和語感，盡可能地把自己的感受讀出來，作為孩子的榜樣，調動他們閱讀的積極性。
總之，通過這壹學期的教與學，我看到了成效。在體驗到成功的快樂後，孩子也能積極參與到語文學習中來。我對學習中文有濃厚的興趣。然而，在取得成績的同時，教學中也存在壹些不足。有些孩子是因為年齡差距和家庭教育的缺位。孩子學習有點困難。當然，今後我會繼續提高自己的教學水平，讓自己成為壹名稱職的語文老師。
語文老師工作總結4。時光飛逝，日月如梭。轉眼間，壹個學期的教育教學已經結束。這個學期，我是高壹(3)班和(4)班的語文老師。96孩子活潑可愛聰明，各有特長。在教育教學方面，在大家的指導和幫助下，我順利完成了本學期的各項任務。總的來說，我雖然付出了很多艱辛，但也收獲了很多成功的喜悅，我也越來越成熟。現在我將對我這學期的工作做壹個總結，以促進我的提高。
第壹，培養學生的學習興趣，提高語文能力。
語文是壹門充滿思想和智慧的學科。在課堂上，我經常運用學生自主學習、討論、交流、探究等學習方法來培養學生的創造能力。而在語文課堂教學中，我們要努力讓學生生動活潑，對學習感興趣，享受學習，在語文學習中創造快樂，從而發展學生的語文素養。
(壹)古詩詞百科註重給學生引入新課。
在教學中，我非常重視培養和激發學生的學習興趣。比如引入新課程，學生壹上課就能處於輕松和諧的環境中，不知不覺就學會了語文。在教學中采用講故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念、猜謎語等形式引發設計，比單純的講述更能激發學生的學習興趣。
(2)培養學生的表達能力，激活學生的思維。
在語文教學中，建構語義理解和體驗，讓學生大膽發言，各抒己見。在思考和討論中，我只嘗試穿針引線，巧妙指導，促進學生在激烈的討論和思維的碰撞中獲得語言的升華和精神的發展。因勢利導，讓學生充分思考問題，然後根據自己已有的經驗和知識積累，發表不同意見，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，學生們對自然有了更深的了解，獲得了無窮的知識。另外，對《孔子學徒》這篇課文的學習，讓學生明白，再博學的人，也會知道壹些東西，認識到學無止境。這種課，課堂氣氛非常活躍，給學生留下了更多自主學習的空間，讓學生去思考，去爭論，真正讓學生體驗到學習的自主性和快樂。這充分讓學生表達自己對課文的理解和感悟，讓學生善於表達。
第二，註重課堂教學方法，培養學生的閱讀理解能力。
我們語文書裏的每壹篇課文，都是兼具文學性和美感的佳作。其精彩的語境描寫，精妙的語言運用，深刻的思想表達，獨到的見解，都是引導學生感悟的重要內容。但由於課堂教學時間有限，無法引導學生逐壹體會課文中的精彩。比如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文，語言非常優美，篇幅也很長。為了更好地掌握和理解這篇文章，我們應該註意閱讀中的關鍵點，並指導學生反復閱讀語言，以實現語言的豐富和美麗。同時，在感受的基礎上，讓學生居高臨下地引導他們評價文本，在評價中加深理解。引導學生選擇適合自己閱讀理解的精華，做出具體的表達，在閱讀中積累好的單詞和句子，為寫作做好鋪墊。
第三，註意課內外結合。
在課程改革的實踐中，註重將語文教學的觸角伸向廣闊的天地。通過收集和閱讀，更多的生活實用知識融入了課堂教學，為更深入地理解課文內容奠定了基礎。同時，要重視豐富多彩的語文實踐活動，如作文大賽、優秀作業展等。註重學科的融合。讓學生從不同的角度，用不同的方式獲取知識，培養能力。沒有最好，只有更好。在工作中，我努力腳踏實地的做好每壹步，努力做到更投入，更用心，精益求精，不斷創新，努力做好自己的教學工作。
如果孩子是壹朵花，那麽老師就是雨，滋潤著孩子純潔的心靈。如果孩子是壹棵樹，那麽老師就是太陽，陽光伴隨著孩子的成長。作為壹名教師，我願意在教育的沃土上辛勤耕耘，播下希望的種子，期待明天的收獲。
語文老師工作總結5這學期主要負責6班(1)的語文教學。時光荏苒，日月如梭，壹個學期的工作即將結束。回顧這壹學期，我的語文教學以改革課堂教學，培養創新精神，實現素質教育為目標，結合本班學生的實際情況。
堅持認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，註重培養學生各方面的能力，讓課堂成為他們充分施展才華的舞臺，讓學生學有所成，不斷提高，讓學生在這裏找到自信，找到興趣，找到知識，不斷提高教學水平和思想覺悟。經過壹個學期的努力，我們已經基本完成了教育教學任務。本學期的工作總結如下:
第壹，堅持課前認真備課。
本學期以來，我壹直堅持課前認真學習教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，重點把握主線，明確重點，把握知識邏輯，把握教材重點，根據本班學生特點了解學生原有知識技能素質；了解他們的興趣、需求、方法和習慣；了解他們在學習新知識時可能會遇到什麽困難。
並力求針對學生實際精心選擇教學方法，采取相應的預防措施，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，如何安排每個教學環節，註意每個教學重點的突出和每個難點的突破，精心備課，保證課堂教學的正常有序進行。
第二，堅持認真聽課，要求上課有質量。
課堂是學生獲取知識、培養能力的主要陣地，語文是壹門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和培養學生的創新能力成為教師關註的焦點，討論、交流、探究等學習方式成為課堂的主流。
這學期，我努力在課堂教學中體現新的教育理念，努力讓學生在語文學習中變得生動活潑，學得有興趣，學得有樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。
(壹)註重以學生為主體，努力激發學生的學習興趣。
為了上好每壹堂課，我精心組織課堂教學，關註全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，盡力創設教學情境，激發學生的興趣和情感，使他們感到快樂，營造良好的課堂氛圍。
在教學中，要註意課堂語言的簡潔，面向全體學生提問，鼓勵學生踴躍發言，註意激發學生的學習興趣，註意課堂上講練結合，讓學生享受語文課。
(2)培養主動探究的習慣，發展求異的思維能力。
在語文教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知，很大程度上與學生的生活經驗、知識積累、認知能力和理解水平有關。
為此，在語文教學中，我註重為學生穿針引線，巧妙指導，在思維的碰撞中促進學生語言的升華和精神的發展；註意因勢利導，讓學生充分思考問題，然後根據自己已有的經驗和知識積累，發表不同意見，針對不同問題進行辯論。
通過辯論，學生對自然有了更好的認識，知道知識是無止境的，即使是有知識的人也會知道壹些東西，並意識到學習是無止境的。在積極開放的課堂教學中，給予學生更多的自主學習空間，充分允許學生表達對文本的理解和感受，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗自我價值。
(3)堅持閱讀，重視朗讀、講評、感悟。
小學語文課本上的每壹篇課文，都是兼具文學性和美感的佳作。其精彩的語境描寫，精妙的語言運用，深刻的思想表達，獨到的見解，都是引導學生感悟的重要內容。但由於課堂教學時間有限，往往無法引導學生感受課文中的精彩。
為了使這些精彩的東西給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生反復閱讀語言，以體會語言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，讓學生引導學生在感受的基礎上對文本進行評價，加深理解，升華認識，填補評價中的空白。
三、嚴格要求學生，做好學生輔導工作。
這個班的學生有差異。學生好動貪玩，缺乏自控能力，在學習中經常不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學任務，促進每個學生在原有基礎上發展，大面積提高學生的學習效率，我仍然堅持從這學期開始加強學生的成才培養和助學工作。
在學生輔導工作中，我主要采取“抓兩頭，幫中間”的方法，註重培養資優生的才能。同時，我在班裏成立了“互助”小組，采用結對的形式，以資優生帶動差生，為學困生提供輔導和幫助。
教師還加強課後輔導，在教育教學活動中努力從對後進生的友善和表揚入手，對他們的處境和想法表示深深的理解和尊重，註意鼓勵他們，給他們提供更多的機會，使他們在學習和品行上取得進步，讓他們逐漸產生濃厚的學習興趣。
並在課堂上積極為他們創造機會，給予鼓勵，樹立信心。課後作業也是少而精，以減輕學生過重的課業負擔，提高學習質量和教師的教育教學效率。
總之，在這壹學期的教學工作中，我努力嚴格要求自己，為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，註重以身作則。但是，教育教學工作永遠是新的，永無止境的。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為壹名負責任的教育工作者，今後，我壹定以高度的敏感性和自覺性，發現、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題，掌握他們的特點，發現他們的規律，盡職盡責地做好工作，完成我們神聖的歷史使命，努力全面提高學生的語文成績！
；